El documento describe las teorías sobre el origen de la vida. Aristóteles creía en la generación espontánea, pero Pasteur demostró que todo ser vivo proviene de otro ser vivo. Oparin propuso que moléculas orgánicas simples en la atmósfera primitiva dieron origen a la vida, teoría confirmada por el experimento de Miller donde creó aminoácidos a partir de sustancias químicas similares a las de la Tierra primitiva.
Es un ligero resumen del numero y nombre de las teorias acerca del origen de la vida en nuestro planeta, asi como aquellas teorias que nos hablan de la evolucion de las formas de vida, añadimos unas premisas de las que parten estas teorias, mas no las describimos.
Es un ligero resumen del numero y nombre de las teorias acerca del origen de la vida en nuestro planeta, asi como aquellas teorias que nos hablan de la evolucion de las formas de vida, añadimos unas premisas de las que parten estas teorias, mas no las describimos.
Teorías sobre el origen de la vida en la tierra. Contenido que muestra las teorías con los principales experimentos. Needam, Spalanzani, Redi, Pasteur, Miller. TEORÍA ENDONSIMIENTE, PRIMERAS CÉLULAS.
Climbing the Self-Management Mountain Range (March 2017)Lezka Rodriguez
In this presentation you can see the different stages (mountains) that you need to climb to reach the highest level of self-management in a team or group of people with the recommended steps and delegation areas to work on as you progress
La historia siempre nos ha narrado hechos trascendentales que fueron desarrollados a través del tiempo, sin embargo en nuestro mundo encontramos ideologías distintas sobre el origen propio de nuestra existencia, desde religiones hasta grandes científicos se encuentran las discusiones empíricas de la creación.
PREGUNTAS CIENTÍFICAS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA SON: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, EXPLICA Y DISEÑA UNA LATERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE SU ENTORNO.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. I UNIDAD - BIOLOGÍA GENERAL
TEMA: “ORIGEN DE LA VIDA”
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
ORIGEN DE LA VIDA
Desde la antigüedad existe el interés por conocer el
origen de los seres vivos. Durante casi 19 siglos se
creyó que los seres vivos surgían por generación
espontánea.
Pasteur, utilizando un procedimiento experimental,
demostró definitivamente que todo ser vivo procede de
otro anterior.
Ya en el Siglo XX, Oparin propuso una teoría sobre el
origen de la vida, a partir de moléculas orgánicas
sencillas presentes en la atmosfera primitiva.
Esta teoría fu confirmada, años más tarde, mediante el
experimento de Stanley Miller.
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3. Sostuvo que los seres vivos
nacían espontáneamente de
la materia orgánica en
descomposición.
Todo ello por una fuerza vital
llamada “ENTELEQUÍA”.
Aristóteles (360 a.C)
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TEMA: “ORIGEN DE LA VIDA”
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
4. Cuestionó la teoría de la
generación espontánea y
demostró su falsedad.
Planteó que:
“Todo ser vivo, proviene de
otro ser vivo”
Louis Pasteur (1861)
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TEMA: “ORIGEN DE LA VIDA”
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5. Sostiene que la vida llegó a
la Tierra a través de los
meteoritos en cuyo interior
se encontraban gérmenes
que pueden ingresar a la
Tierra sin ser destruidos por
la atmósfera.
Liebig Ritcher - Helmholtz
(1874)
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TEMA: “ORIGEN DE LA VIDA”
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6. 4. LA PANSPERMIA
Sostiene que la vida llegó
a la Tierra en forma de
esporas y bacterias
provenientes del espacio
exterior.Svante Arrhenius (1903)
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7. Planteó que las primeras moléculas
orgánicas se formaron a partir de los
gases de la atmosfera primitiva, tales
como el metano, amoniaco,
hidrógeno, etc.) por la acción de
descargas eléctricas y la radiación
UV del Sol.
Posteriormente estas biomoléculas
lograron unirse a otras y encerrarse
en pequeñas gotas llamadas
COACERVADOS, quienes
probablemente dieron origen a las
primeras células.Alexander Oparin (1922)
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9. I UNIDAD - BIOLOGÍA GENERAL
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