Pae dx nanda nic y noc Versión 2018 (Recomiendo mirar versión 2019 ya disponible) Nueva Versión: https://es.slideshare.net/RobertoSuarez9/pae-dx-nanda-nic-y-noc-130499485?qid=274b2905-7f34-4485-a212-f1578f94d8f4&v=&b=&from_search=1
Nueva versión de PAE NANDA NIC y NOC. Ahora es descargable en formato PDF
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Diagnostico NANDA, NIC - NOC Nueva Versión: https://es.slideshare.net/Robert...Roberto Alfonso Suárez
Descripción detallada acerca de como hacer diagnósticos de enfermería.
Nueva Versión: https://es.slideshare.net/RobertoSuarez9/pae-dx-nanda-nic-y-noc-130499485?qid=274b2905-7f34-4485-a212-f1578f94d8f4&v=&b=&from_search=1
Diagnostico NANDA, NIC - NOC Nueva Versión: https://es.slideshare.net/Robert...Roberto Alfonso Suárez
Descripción detallada acerca de como hacer diagnósticos de enfermería.
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Unidad de enfermeria deterioro de la integridad cutanea (ue dic)Carmen Alba Moratilla
Unidad de enfermería creada en el año 2011 para la coordinación de cuidados entre primaria y especializada en el departamento de salud Valencia Clínico Malvarosa
Presentación de los temas de PAE, cómo hacer un diagnostico NANDA, concatenándolos con los NIC y los NOC. Este es un documento más actualizado que el anterior que cargué, en esta ocasión se puede descargar en formato PDF.
Unidad de enfermeria deterioro de la integridad cutanea (ue dic)Carmen Alba Moratilla
Unidad de enfermería creada en el año 2011 para la coordinación de cuidados entre primaria y especializada en el departamento de salud Valencia Clínico Malvarosa
Similar a Pae dx nanda nic y noc Versión 2018 (Recomiendo mirar versión 2019 ya disponible) Nueva Versión: https://es.slideshare.net/RobertoSuarez9/pae-dx-nanda-nic-y-noc-130499485?qid=274b2905-7f34-4485-a212-f1578f94d8f4&v=&b=&from_search=1
Presentación de los temas de PAE, cómo hacer un diagnostico NANDA, concatenándolos con los NIC y los NOC. Este es un documento más actualizado que el anterior que cargué, en esta ocasión se puede descargar en formato PDF.
En este trabajo se describe el sistema mexicano de salud. En la primera parte se discuten las condiciones de salud de la población queretana así como el método de atención y material con el que se cuenta para la atención médica de tres áreas principalmente siendo la área de nutrición, médico general y dentista del ISSSTE en Querétaro de segundo nivel y primer nivel del hospital Angeles.
Factores que influyen en la evolución de las estructuras biológicas del paciente adulto y prever cómo afectarán al tratamiento realizado.
El pronóstico de nuestros tratamientos y la posibilidad de fracaso basados en la evidencia científica
La importancia y frecuencia de controles según nivel de riesgo en el paciente adulto y acciones clínicas futuras.
La conducta y responsabilidad ética, moral y legal del fracaso en odontología
La importancia del conocimiento y consentimiento informado por parte del paciente en la planificación del tratamiento.
Similar a Pae dx nanda nic y noc Versión 2018 (Recomiendo mirar versión 2019 ya disponible) Nueva Versión: https://es.slideshare.net/RobertoSuarez9/pae-dx-nanda-nic-y-noc-130499485?qid=274b2905-7f34-4485-a212-f1578f94d8f4&v=&b=&from_search=1 (20)
Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICAMATILDE FARÍAS RUESTA
El síndrome de motoneurona superior e inferior, también conocido como esclerosis lateral amiotrófica (ELA) o enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurodegenerativa progresiva que afecta a las células nerviosas en el cerebro y la médula espinal. Estas células nerviosas controlan los músculos voluntarios, lo que lleva a la pérdida de control muscular y, eventualmente, a la parálisis.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
esquema de brodie ,indicsciones hy usos en la vida diaria
Pae dx nanda nic y noc Versión 2018 (Recomiendo mirar versión 2019 ya disponible) Nueva Versión: https://es.slideshare.net/RobertoSuarez9/pae-dx-nanda-nic-y-noc-130499485?qid=274b2905-7f34-4485-a212-f1578f94d8f4&v=&b=&from_search=1
1. P.A.E. y Dx Enfermero
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
Mágister en Nutrición y Alimentación Humana
5. P.A.E.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
Básicamente un enfermero CUIDA!!
6. P.A.E.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
Básicamente un enfermero CUIDA!!
7. P.A.E.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
Básicamente un enfermero CUIDA!!
8. P.A.E.
Pero…
¿Cómo hacer ese cuidado de
forma efectiva, efectivo y
eficaz?
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
9. P.A.E.
Pero…
¿Cómo saber si se están
cumpliendo las metas?
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
10. P.A.E.
Pero…
¿Cómo saber si como
enfermero líder de un
equipo, estoy dando
directrices claras y
coherentes en pro del
beneficio de un paciente?
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
11. P.A.E.
El P.A.E. nos puede ayudar a
esclarecer éstas preguntas
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
12. P.A.E.
El P.A.E. hace su aparición
en la década de los 70´s en
los EEUU
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
13. P.A.E.
Es la forma metódica,
sistemática, dinámica y
definitivamente humana de
brindar cuidado por parte
de un enfermero.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
14. P.A.E.
Yura yWalsh lo definieron como:
“El conjunto de pautas organizadas de actuación,
dirigidas a cumplir objetivos de enfermería, tales
como: mantener el bienestar óptimo del paciente, si
este estado se altera, la enfermera deberá proveer
todos los cuidados necesarios que la situación exija
para restablecer su bienestar. En caso de no poder
llegar al estado óptimo de bienestar, el PAE debe
fomentar y promover la calidad de vida del
paciente, aumentado al máximo sus recursos en el
menor tiempo posible.”
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
Yura H, Walsh MB. The nursing process: assessing, planning, implementing, evaluating.
New York: Appleton-Century; 1974.
15. P.A.E.
¿Para qué el P.A.E.?
Nos permite como enfermeros:
Unificar criterios, observar objetivamente e
interpretar situaciones de salud en diferentes áreas
de desempeño (clínico – comunitario) ya sea para la
promoción de la salud, la prevención de la
enfermedad, rehabilitación de individuos o
comunidades.
Permitiendo a su vez identificar las contribuciones
de la enfermería en el área de la salud y la
interacción dentro del equipo de salud, así como en
la formulación de estándares en el cuidado de
enfermería.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
16. P.A.E.
Sistemática:
Tiene un sistema que consta de cinco fases
que son:
Valoración, Diagnóstico,
Planificación, Ejecución y
Evaluación.
Lo anterior para obtener los resultados
buscados o esperados.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
17. P.A.E.
Dinámico:
Las cinco fases del proceso (valoración,
diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación)
No son lineales…
Pero dependen sustancialmente de la
experticia y pericia del profesional de
enfermería.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
18. P.A.E.
Humanístico:
Los cuidados se planifican y realizan sobre
las necesidades, intereses y valores del
paciente a cuidar, o incluso de la familia o
comunidad a intervenir.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
20. P.A.E.
1.Valoración:
Es la recolección y ordenamiento de los datos
a partir de las respuestas obtenidas de la
entrevista o contacto con el paciente en
relación a su proceso salud-enfermedad.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
22. P.A.E.
2. Dx Enfermero:
Esperemos un momento…
Ya desarrollaremos este tema a profundidad
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
23. P.A.E.
3. Planificación:
Define cuales son los objetivos a alcanzar, que
previamente fueron priorizados respecto a las
necesidades identificadas, este plan y las propuestas de
tratamiento y cuidados se deben comunicar a los
subalternos, pero también a los pares y otros miembros
del equipo de salud.
Recuerde: La enfermería es una profesión liberal
Se deben estimar los posibles resultados, incluso se debe
modificar de acuerdo a la cambiante situación del
proceso del paciente
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
24. P.A.E.
4. Ejecución:
Es el proceso que hace realidad el plan ideado
por el profesional de enfermería, se debe
retomar la valoración del paciente.
Se hace seguimiento a las actividades, llevando
un control de lo ejecutado y por ejecutar y la
respuesta del paciente a las mismas.
Se constata la pertinencia del P.A.E.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
25. P.A.E.
5. Evaluación:
Determinar el logro de los objetivos
La evaluación debe hacerse en compañía del
paciente.
También se evalúa con el equipo de salud.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
26. Cómo hacer un Dx
Enfermero
Concatenándolo con los
NOC y los NIC
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
28. Primero lo
Primero…
Valore al paciente antes de
intentar hacer un Dx…
Entrevista
Examen Físico
Revisión H.C.
El paciente, sus problemas es
y necesidades son el fin…
No es el medio para que
el enfermero tenga algo
que hacer!!
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
29. Para qué el
Dx de
Enfermería
Con base al Diagnóstico se
elaboran las estrategias, el
plan de acción para resolver
los problemas, prevenirlos
o reducirlos
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
30. Clasificación
de los Dx.
DIAGNÓSTICO REAL
DIAGNOSTICO DE RIESGO
DIAGNÓSTICO DE SALUD
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
31. Paso 1:
Vaya a la taxonomía de la
NANDA, pág. 51 – 52
Escoja un dominio
correspondiente a la
necesidad afectada en el
paciente.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
32. Paso 1:
Ej. Mi paciente tiene
diarrea..
Elegimos Dominio 3
“Eliminación e Intercambio”
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
33. Paso 2:
Elija una clase dentro del
dominio que corresponda al
problema del paciente
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
34. Paso 2:
Ej. Como el paciente tiene
diarrea, elegimos la Clase 2
“Función Gastrointestinal”
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
35. Paso 3:
Ya con el dominio y la clase
escogidos, nos vamos al
índice del dominio (En este
caso el dominio 3)
Buscamos el Dx “Diarrea
00013” que se encuentra en
la pág. 203
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
36. Paso 4:
Desarrollar el PES:
P: Problema de Salud
En el libro de la NANDA es
la “Etiqueta Diagnóstica”
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
37. Paso 4:
Desarrollar el PES:
E: Etiología, causas que
favorecen la aparición del
problema de salud.
En el libro de la NANDA son
los “Factores Relacionados”
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
38. Paso 4:
Desarrollar el PES:
S: Sintomatología, signos y
síntomas.
En el libro de la NANDA son las
“Características Definitorias”
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
40. Miremos la
estructura
del modelo
de los Dx,
según su
tipo...
DIAGNÓSTICO REAL
PROBLEMA + RELACIONADO CON (r/c) +
ETIOLOGÍA + MANIFESTADO POR (m/p) +
SIGNOSY SÍNTOMAS
Pueden haber varias etiologías y varios
signos y síntomas dentro del Dx., pero
NUNCA más de un problema.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
41. Miremos la
estructura
del modelo
de los Dx,
según su
tipo...
DIAGNÓSTICO DE RIESGO
PROBLEMA + RELACIONADO CON (r/c) +
ETIOLOGÍA
No hay Signos y Síntomas (características
definitorias)
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
42. Paso 4:
Como la diarrea es algo que le
está sucediendo a nuestro
paciente en estos momentos…
El diagnóstico será “Real”…
Usemos pues la estructura
anteriormente mostrada.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
43. Tenga en
cuenta…
DIAGNÓSTICO REAL
PROBLEMA +
RELACIONADO CON (r/c) +
ETIOLOGÍA +
MANIFESTADO POR (m/p) +
SIGNOSY SÍNTOMAS
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
44. Paso 4:
Entonces nuestro PES del
ejemplo que estábamos
trabajando, quedaría así:
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
45. Paso 4:
Entonces el PES sería:
Diarrea r/c procesos
infecciosos m/p eliminación
de al menos tres
deposiciones líquidas al día
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
46. Paso 4:
Así quedaría nuestro ejemplo con 2
factores relacionados y 2
características definitorias.
Diarrea r/c procesos infecciosos,
inflamación m/p eliminación de al
menos tres deposiciones líquidas al
día, sonidos intestinales hiperactivos.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
47. Tenga en
cuenta…
Idealmente se recomienda solo tener
un factor relacionado y una
característica definitoria.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
48. Paso 5:
Ahora ensamble su Dx
Enfermero…
Que para nuestro ejemplo
quedaría así:
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
49. Paso 5:
Dominio: 3 Eliminación e Intercambio
Clase: 2 Función Gastrointestinal
Etiqueta Diagnóstica: Diarrea
Diarrea r/c procesos infecciosos,
inflamación m/p eliminación de al
menos tres deposiciones líquidas al
día, sonidos intestinales hiperactivos.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
52. Paso 1:
Vaya a la pág. 671 del libro NOC
IV Parte: Relaciones NOC – NANDA
Estas relaciones solo se encuentran
hasta la 4ª Edición (NOC – NIC)
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
53. Paso 2:
Busque alfabéticamente la etiqueta
diagnóstica…
Recuerdan la etiqueta Dx de nuestro
ejemplo?... Diarrea 00013
Pág. 712 del NOC
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
54. Paso 3:
Seleccionen el resultado que desean
trabajar con su paciente.
Ej. Para nuestro ejemplo
trabajaremos la “Hidratación”
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
55. Paso 4:
A continuación vaya a la
“Taxonomía de la NOC”
pág. 135
Siii! La NOC tiene su
Propia taxonomía!!
What the hell
is this?..Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
56. Paso 5:
Busque el dominio y la clase
correspondiente al resultado que va a
trabajar…
Para nuestro ejemplo corresponde:
Dominio II: Salud Fisiológica
Clase G: Líquidos y Electrolitos
Resultado 0602: Hidratación
Pág. 141
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
57. Tenga en
cuenta…
Que las primeras 3 páginas de la
taxonomía NOC corresponden a
un indexado general, donde solo
se relaciona el dominio y la clase,
más una pequeña definición tanto
del dominio, como de la clase.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
58. Tenga en
cuenta…
Los resultados los puede
encontrar a partir de la 4ª página
codificados bajo los dominios y
las clases.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
59. Paso 6:
Busque alfabéticamente el resultado
0602: Hidratación.
Pág. 493
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
60. Paso 7:
Ahora escoja los indicadores que le
permitirán valorar la evolución de su
paciente.
Para nuestro ejemplo vamos a elegir
“060215 Ingesta Adecuada de
Líquidos”
Por qué?..
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
61. Paso 7:
Puede elegir varios indicadores, pero
RECUERDE debe priorizar.
1. En función de las necesidades del
paciente.
2. En relación a lo obtenible con el
paciente.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
62. Paso 8:
Ahora escoja los indicadores que le
permitirán valorar la evolución de su
paciente.
Para nuestro ejemplo vamos a elegir
“060215 Ingesta Adecuada de Líquidos”
“060226 Diarrea”
Por qué?..
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
63. Paso 8:
Observe que los dos indicadores
elegidos tienen escalas diferentes.
Haga claridad en la escala cuando
utilice diferentes indicadores para
evitar malas valoraciones.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
64. Paso 9:
Elija el grado de la escala en la que se
encuentra su paciente AL MOMENTO
DE LAVALORACIÓN
Ej.
060215 Ingesta Adecuada de Líquidos
= 2 (Sustancialmente comprometido)
060226 Diarrea = 1 (Grave)
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
65. Paso 10:
Elija el grado de la escala a la que quiere
llevar a su pacienteAL MOMENTO DE
TERMINAR SUTURNO
Ej.
060215 Ingesta Adecuada de Líquidos = 4
(Levemente Comprometido)
060226 Diarrea = 2 (Sustancial)
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
66. Tenga en
cuenta…
IMPORTANTE SEA REALISTA
No se ponga metas imposibles de cumplir
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
67. Tenga en
cuenta…
Que los NOC son SUBJETIVOS…
Porque cada
enfermero
los plantea
desde su
propia
perspectiva
profesional
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
69. Paso 1:
Usar la clase del NOC para ubicar los
NIC.
Ej. Si nuestra clase NOC era la G
“Líquidos y Electrolitos”
Pues la clase NIC será la G “Control de
electrolitos y ácido – base”
Pág. 80
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
70. Paso 2:
Ya estando en la clase “G” del NIC,
busque las intervenciones
apropiadas.
Ej. 2080 Manejo de liquidos /
electrolitos… Igual que el NOC
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
71. Paso 2:
Si en la intervención aparece una
letra adicional, esto indica otra clase
donde la intervención también está
incluida…
Ej. 2080 Manejo de liquidos /
electrolitos N
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
Docente Asistente Programa de Enfermería
72. Paso 3:
Buscamos la clase adicional, e
identificamos las posibles
intervenciones de acuerdo a nuestro
PES
Ej.
4120 Manejo de líquidos
4130 Monitorización de líquidos
0460 Manejo de la diarrea
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
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73. Paso 4:
Se escogen las actividades que crean
sean convenientes para resolver el
problema de salud del paciente.
Enf. Mg. Roberto Alfonso Suárez
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