Cómo hacer un Dx
Enfermero
Concatenándolo con los
NOC y los NIC
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Diagnósticos de
Enfermería
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Primero lo
Primero…
Valore al paciente antes de
intentar hacer un Dx…
Entrevista
Examen Físico
Revisión H.C.
El paciente, sus problemas es
y necesidades son el fin…
No es el medio para que
el enfermero tenga algo
que hacer!!
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Para qué el
Dx de
Enfermería
Con base al Diagnóstico se
elaboran las estrategias, el
plan de acción para resolver
los problemas, prevenirlos
o reducirlos
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Clasificación
de los Dx.
DIAGNÓSTICO REAL
DIAGNOSTICO DE RIESGO
DIAGNÓSTICO DE SALUD
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 1:
Vaya a la taxonomía de la
NANDA, pág. 51 – 52
Escoja un dominio
correspondiente a la
necesidad afectada en el
paciente.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 1:
Ej. Mi paciente tiene
diarrea..
Elegimos Dominio 3
“Eliminación e Intercambio”
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 2:
Elija una clase dentro del
dominio que corresponda al
problema del paciente
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 2:
Ej. Como el paciente tiene
diarrea, elegimos la Clase 2
“Función Gastrointestinal”
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 3:
Ya con el dominio y la clase
escogidos, nos vamos al
índice del dominio (En este
caso el dominio 3)
Buscamos el Dx “Diarrea
00013” que se encuentra en
la pág. 203
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 4:
Desarrollar el PES:
P: Problema de Salud
En el libro de la NANDA es
la “Etiqueta Diagnóstica”
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 4:
Desarrollar el PES:
E: Etiología, causas que
favorecen la aparición del
problema de salud.
En el libro de la NANDA son
los “Factores Relacionados”
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 4:
Desarrollar el PES:
S: Sintomatología, signos y
síntomas.
En el libro de la NANDA son las
“Características Definitorias”
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Recordemos
Nuevamente
Clasificación
de los Dx.
DIAGNÓSTICO REAL
DIAGNOSTICO DE RIESGO
DIAGNÓSTICO DE SALUD
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Miremos la
estructura
del modelo
de los Dx,
según su
tipo...
DIAGNÓSTICO REAL
PROBLEMA + RELACIONADO CON (r/c) +
ETIOLOGÍA + MANIFESTADO POR (m/p) +
SIGNOSY SÍNTOMAS
Pueden haber varias etiologías y varios
signos y síntomas dentro del Dx., pero
NUNCA más de un problema.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Miremos la
estructura
del modelo
de los Dx,
según su
tipo...
DIAGNÓSTICO DE RIESGO
PROBLEMA + RELACIONADO CON (r/c) +
ETIOLOGÍA
No hay Signos y Síntomas (características
definitorias)
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 4:
Como la diarrea es algo que le
está sucediendo a nuestro
paciente en estos momentos…
El diagnóstico será “Real”…
Usemos pues la estructura
anteriormente mostrada.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Tenga en
cuenta…
DIAGNÓSTICO REAL
PROBLEMA +
RELACIONADO CON (r/c) +
ETIOLOGÍA +
MANIFESTADO POR (m/p) +
SIGNOSY SÍNTOMAS
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 4:
Entonces nuestro PES del
ejemplo que estábamos
trabajando, quedaría así:
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 4:
Entonces el PES sería:
Diarrea r/c procesos
infecciosos m/p eliminación
de al menos tres
deposiciones líquidas al día
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 4:
Así quedaría nuestro ejemplo con 2
factores relacionados y 2
características definitorias.
Diarrea r/c procesos infecciosos,
inflamación m/p eliminación de al
menos tres deposiciones líquidas al
día, sonidos intestinales hiperactivos.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Tenga en
cuenta…
Idealmente se recomienda solo tener
un factor relacionado y una
característica definitoria.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 5:
Ahora ensamble su Dx
Enfermero…
Que para nuestro ejemplo
quedaría así:
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 5:
Dominio: 3 Eliminación e Intercambio
Clase: 2 Función Gastrointestinal
Etiqueta Diagnóstica: Diarrea
Diarrea r/c procesos infecciosos,
inflamación m/p eliminación de al
menos tres deposiciones líquidas al
día, sonidos intestinales hiperactivos.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Felicitaciones
Ya tenemos
un Dx
Enfermero
Ok.. y ahora que?
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Resultados de
Enfermería NOC
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 1:
Vaya a la pág. 671 del libro NOC
IV Parte: Relaciones NOC – NANDA
Estas relaciones solo se encuentran
hasta la 4ª Edición (NOC – NIC)
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 2:
Busque alfabéticamente la etiqueta
diagnóstica…
Recuerdan la etiqueta Dx de nuestro
ejemplo?... Diarrea 00013
Pág. 712 del NOC
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 3:
Seleccionen el resultado que desean
trabajar con su paciente.
Ej. Para nuestro ejemplo
trabajaremos la “Hidratación”
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 4:
A continuación vaya a la
“Taxonomía de la NOC”
pág. 135
Siii! La NOC tiene su
Propia taxonomía!!
What the hell is this?..
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 5:
Busque el dominio y la clase
correspondiente al resultado que va a
trabajar…
Para nuestro ejemplo corresponde:
Dominio II: Salud Fisiológica
Clase G: Líquidos y Electrolitos
Resultado 0602: Hidratación
Pág. 141
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Tenga en
cuenta…
Que las primeras 3 páginas de la
taxonomía NOC corresponden a
un indexado general, donde solo
se relaciona el dominio y la clase,
más una pequeña definición tanto
del dominio, como de la clase.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Tenga en
cuenta…
Los resultados los puede
encontrar a partir de la 4ª página
codificados bajo los dominios y
las clases.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 6:
Busque alfabéticamente el resultado
0602: Hidratación.
Pág. 493
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 7:
Ahora escoja los indicadores que le
permitirán valorar la evolución de su
paciente.
Para nuestro ejemplo vamos a elegir
“060215 Ingesta Adecuada de
Líquidos”
Por qué?..
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 7:
Puede elegir varios indicadores, pero
RECUERDE debe priorizar.
1. En función de las necesidades del
paciente.
2. En relación a lo obtenible con el
paciente.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 8:
Ahora escoja los indicadores que le
permitirán valorar la evolución de su
paciente.
Para nuestro ejemplo vamos a elegir
“060215 Ingesta Adecuada de Líquidos”
“060226 Diarrea”
Por qué?..
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 8:
Observe que los dos indicadores
elegidos tienen escalas diferentes.
Haga claridad en la escala cuando
utilice diferentes indicadores para
evitar malas valoraciones.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 9:
Elija el grado de la escala en la que se
encuentra su paciente AL MOMENTO
DE LAVALORACIÓN
Ej.
060215 Ingesta Adecuada de Líquidos
= 2 (Sustancialmente comprometido)
060226 Diarrea = 1 (Grave)
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Paso 10:
Elija el grado de la escala a la que quiere
llevar a su pacienteAL MOMENTO DE
TERMINAR SUTURNO
Ej.
060215 Ingesta Adecuada de Líquidos = 4
(Levemente Comprometido)
060226 Diarrea = 2 (Sustancial)
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Tenga en
cuenta…
IMPORTANTE SEA REALISTA
No se ponga metas imposibles de cumplir
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Tenga en
cuenta…
Que los NOC son SUBJETIVOS…
Porque cada
enfermero
los plantea
desde su
propia
perspectiva
profesional
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Intervenciones de
Enfermería NIC
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 1:
Usar la clase del NOC para ubicar los
NIC.
Ej. Si nuestra clase NOC era la G
“Líquidos y Electrolitos”
Pues la clase NIC será la G “Control de
electrolitos y ácido – base”
Pág. 80
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 2:
Ya estando en la clase “G” del NIC,
busque las intervenciones
apropiadas.
Ej. 2080 Manejo de liquidos /
electrolitos… Igual que el NOC
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 2:
Si en la intervención aparece una
letra adicional, esto indica otra clase
donde la intervención también está
incluida…
Ej. 2080 Manejo de liquidos /
electrolitos N
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 3:
Buscamos la clase adicional, e
identificamos las posibles
intervenciones de acuerdo a nuestro
PES
Ej.
4120 Manejo de líquidos
4130 Monitorización de líquidos
0460 Manejo de la diarrea
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Paso 4:
Se escogen las actividades que crean
sean convenientes para resolver el
problema de salud del paciente.
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Complicado
el NIC?
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Le tengo un
truco!!
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
INTERRELA
CIONES
NANDA-NIC
Haga..
1. Junta de Andalucía
Enf. Roberto Alfonso Suárez
Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
Eso es todo
por el
momento!!
Comentariosa:
ralfonso@uco.edu.co
Enf. Roberto Alfonso Suárez
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Diagnostico NANDA, NIC - NOC Nueva Versión: https://es.slideshare.net/RobertoSuarez9/pae-dx-nanda-nic-y-noc-130499485?qid=274b2905-7f34-4485-a212-f1578f94d8f4&v=&b=&from_search=1

  • 1.
    Cómo hacer unDx Enfermero Concatenándolo con los NOC y los NIC Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 2.
    Diagnósticos de Enfermería Enf. RobertoAlfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 3.
    Primero lo Primero… Valore alpaciente antes de intentar hacer un Dx… Entrevista Examen Físico Revisión H.C. El paciente, sus problemas es y necesidades son el fin… No es el medio para que el enfermero tenga algo que hacer!! Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 4.
    Para qué el Dxde Enfermería Con base al Diagnóstico se elaboran las estrategias, el plan de acción para resolver los problemas, prevenirlos o reducirlos Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 5.
    Clasificación de los Dx. DIAGNÓSTICOREAL DIAGNOSTICO DE RIESGO DIAGNÓSTICO DE SALUD Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 6.
    Paso 1: Vaya ala taxonomía de la NANDA, pág. 51 – 52 Escoja un dominio correspondiente a la necesidad afectada en el paciente. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 7.
    Paso 1: Ej. Mipaciente tiene diarrea.. Elegimos Dominio 3 “Eliminación e Intercambio” Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 8.
    Paso 2: Elija unaclase dentro del dominio que corresponda al problema del paciente Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 9.
    Paso 2: Ej. Comoel paciente tiene diarrea, elegimos la Clase 2 “Función Gastrointestinal” Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 10.
    Paso 3: Ya conel dominio y la clase escogidos, nos vamos al índice del dominio (En este caso el dominio 3) Buscamos el Dx “Diarrea 00013” que se encuentra en la pág. 203 Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 11.
    Paso 4: Desarrollar elPES: P: Problema de Salud En el libro de la NANDA es la “Etiqueta Diagnóstica” Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 12.
    Paso 4: Desarrollar elPES: E: Etiología, causas que favorecen la aparición del problema de salud. En el libro de la NANDA son los “Factores Relacionados” Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 13.
    Paso 4: Desarrollar elPES: S: Sintomatología, signos y síntomas. En el libro de la NANDA son las “Características Definitorias” Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 14.
    Recordemos Nuevamente Clasificación de los Dx. DIAGNÓSTICOREAL DIAGNOSTICO DE RIESGO DIAGNÓSTICO DE SALUD Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 15.
    Miremos la estructura del modelo delos Dx, según su tipo... DIAGNÓSTICO REAL PROBLEMA + RELACIONADO CON (r/c) + ETIOLOGÍA + MANIFESTADO POR (m/p) + SIGNOSY SÍNTOMAS Pueden haber varias etiologías y varios signos y síntomas dentro del Dx., pero NUNCA más de un problema. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 16.
    Miremos la estructura del modelo delos Dx, según su tipo... DIAGNÓSTICO DE RIESGO PROBLEMA + RELACIONADO CON (r/c) + ETIOLOGÍA No hay Signos y Síntomas (características definitorias) Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 17.
    Paso 4: Como ladiarrea es algo que le está sucediendo a nuestro paciente en estos momentos… El diagnóstico será “Real”… Usemos pues la estructura anteriormente mostrada. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 18.
    Tenga en cuenta… DIAGNÓSTICO REAL PROBLEMA+ RELACIONADO CON (r/c) + ETIOLOGÍA + MANIFESTADO POR (m/p) + SIGNOSY SÍNTOMAS Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 19.
    Paso 4: Entonces nuestroPES del ejemplo que estábamos trabajando, quedaría así: Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 20.
    Paso 4: Entonces elPES sería: Diarrea r/c procesos infecciosos m/p eliminación de al menos tres deposiciones líquidas al día Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 21.
    Paso 4: Así quedaríanuestro ejemplo con 2 factores relacionados y 2 características definitorias. Diarrea r/c procesos infecciosos, inflamación m/p eliminación de al menos tres deposiciones líquidas al día, sonidos intestinales hiperactivos. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 22.
    Tenga en cuenta… Idealmente serecomienda solo tener un factor relacionado y una característica definitoria. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 23.
    Paso 5: Ahora ensamblesu Dx Enfermero… Que para nuestro ejemplo quedaría así: Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 24.
    Paso 5: Dominio: 3Eliminación e Intercambio Clase: 2 Función Gastrointestinal Etiqueta Diagnóstica: Diarrea Diarrea r/c procesos infecciosos, inflamación m/p eliminación de al menos tres deposiciones líquidas al día, sonidos intestinales hiperactivos. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 25.
    Felicitaciones Ya tenemos un Dx Enfermero Ok..y ahora que? Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 26.
    Resultados de Enfermería NOC Enf.Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 27.
    Paso 1: Vaya ala pág. 671 del libro NOC IV Parte: Relaciones NOC – NANDA Estas relaciones solo se encuentran hasta la 4ª Edición (NOC – NIC) Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 28.
    Paso 2: Busque alfabéticamentela etiqueta diagnóstica… Recuerdan la etiqueta Dx de nuestro ejemplo?... Diarrea 00013 Pág. 712 del NOC Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 29.
    Paso 3: Seleccionen elresultado que desean trabajar con su paciente. Ej. Para nuestro ejemplo trabajaremos la “Hidratación” Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 30.
    Paso 4: A continuaciónvaya a la “Taxonomía de la NOC” pág. 135 Siii! La NOC tiene su Propia taxonomía!! What the hell is this?.. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 31.
    Paso 5: Busque eldominio y la clase correspondiente al resultado que va a trabajar… Para nuestro ejemplo corresponde: Dominio II: Salud Fisiológica Clase G: Líquidos y Electrolitos Resultado 0602: Hidratación Pág. 141 Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 32.
    Tenga en cuenta… Que lasprimeras 3 páginas de la taxonomía NOC corresponden a un indexado general, donde solo se relaciona el dominio y la clase, más una pequeña definición tanto del dominio, como de la clase. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 33.
    Tenga en cuenta… Los resultadoslos puede encontrar a partir de la 4ª página codificados bajo los dominios y las clases. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 34.
    Paso 6: Busque alfabéticamenteel resultado 0602: Hidratación. Pág. 493 Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 35.
    Paso 7: Ahora escojalos indicadores que le permitirán valorar la evolución de su paciente. Para nuestro ejemplo vamos a elegir “060215 Ingesta Adecuada de Líquidos” Por qué?.. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 36.
    Paso 7: Puede elegirvarios indicadores, pero RECUERDE debe priorizar. 1. En función de las necesidades del paciente. 2. En relación a lo obtenible con el paciente. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 37.
    Paso 8: Ahora escojalos indicadores que le permitirán valorar la evolución de su paciente. Para nuestro ejemplo vamos a elegir “060215 Ingesta Adecuada de Líquidos” “060226 Diarrea” Por qué?.. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 38.
    Paso 8: Observe quelos dos indicadores elegidos tienen escalas diferentes. Haga claridad en la escala cuando utilice diferentes indicadores para evitar malas valoraciones. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 39.
    Paso 9: Elija elgrado de la escala en la que se encuentra su paciente AL MOMENTO DE LAVALORACIÓN Ej. 060215 Ingesta Adecuada de Líquidos = 2 (Sustancialmente comprometido) 060226 Diarrea = 1 (Grave) Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 40.
    Paso 10: Elija elgrado de la escala a la que quiere llevar a su pacienteAL MOMENTO DE TERMINAR SUTURNO Ej. 060215 Ingesta Adecuada de Líquidos = 4 (Levemente Comprometido) 060226 Diarrea = 2 (Sustancial) Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 41.
    Tenga en cuenta… IMPORTANTE SEAREALISTA No se ponga metas imposibles de cumplir Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 42.
    Tenga en cuenta… Que losNOC son SUBJETIVOS… Porque cada enfermero los plantea desde su propia perspectiva profesional Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 43.
    Intervenciones de Enfermería NIC Enf.Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 44.
    Paso 1: Usar laclase del NOC para ubicar los NIC. Ej. Si nuestra clase NOC era la G “Líquidos y Electrolitos” Pues la clase NIC será la G “Control de electrolitos y ácido – base” Pág. 80 Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 45.
    Paso 2: Ya estandoen la clase “G” del NIC, busque las intervenciones apropiadas. Ej. 2080 Manejo de liquidos / electrolitos… Igual que el NOC Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 46.
    Paso 2: Si enla intervención aparece una letra adicional, esto indica otra clase donde la intervención también está incluida… Ej. 2080 Manejo de liquidos / electrolitos N Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 47.
    Paso 3: Buscamos laclase adicional, e identificamos las posibles intervenciones de acuerdo a nuestro PES Ej. 4120 Manejo de líquidos 4130 Monitorización de líquidos 0460 Manejo de la diarrea Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 48.
    Paso 4: Se escogenlas actividades que crean sean convenientes para resolver el problema de salud del paciente. Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 49.
    Complicado el NIC? Enf. RobertoAlfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 50.
    Le tengo un truco!! Enf.Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 51.
    INTERRELA CIONES NANDA-NIC Haga.. 1. Junta deAndalucía Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014
  • 52.
    Eso es todo porel momento!! Comentariosa: ralfonso@uco.edu.co Enf. Roberto Alfonso Suárez Docente Programa de Enfermería, Marzo 2014