El documento discute cómo Internet y la tecnología digital están transformando la educación universitaria. Los estudiantes ahora tienen acceso a más información que sus profesores debido a sus habilidades tecnológicas. La educación puede ocurrir de forma presencial o virtual a través del aprendizaje en línea (e-learning). Los profesores universitarios ahora deben desarrollar competencias digitales y diseñar tareas y contextos de aprendizaje virtuales para aprovechar al máximo estas nuevas tecnologías.

1. HIPERINFORMACION, CIBERESPACIO
Y APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

2. INTERNET
 Internet es la gran biblioteca mundial a la que
se acude en el momento que se necesite
hacer una investigación.
 Vivimos en una sociedad que tiene más
elementos virtuales, es nuestra
responsabilidad como docente aprender a
desarrollar estrategias para aprovechar y
enseñar al estudiante.

3. Los jóvenes saben mas que el
docente
 Los jóvenes saben más que los docentes
porque tienen las acceso a la información, y
han desarrollado habilidades
tecnológicas, que el docente aun esta
tratando de aprender por que vive en una
sociedad que cambio radicalmente el sistema
de información.

4. Presencial o virtual
Ambas modalidades se combinan aunque ya
existe significativamente comunidad de
educación a distancia (virtual, electrónica).
 Presencial
El aprendizaje pleno y de aportes en la vida
del individuo, siempre será el resultado de
una construcción social, de la interacción
obligada entre personas y contextos.

5.  Virtual
 Este se basa en un concepto clave:
el ciberespacio
 Es decir, de construcción de aprendizaje y
educación mediante expresiones y educación
como el llamado e-learning.

6. Ciberespacio
 Es el espacio de información ocupado dentro de
una computadora, matriz o red de
computadoras.
 También se dice que es un espacio global lleno
de memorias digitales interconectadas que
permite relacionar información y personas en
cualquier parte del mundo.

7. E-learnimg
 Aprendizaje tecnológico
 Es el estudio mediante la tecnología y es
conocida como educación a distancia.
 Esta consideran factores como:
 Horarios
 Disponibilidad de tiempo
 Ritmos de aprendizaje
 Reacciones personales

8. La exigencia hacia el docente universitario
Tiene la necesidad de realizar flexiones sobre dos
aspectos importantes para las los docentes
universitarios:
 Las tareas virtuales que deben realizar
 Las competencias digitales que deben aprender
a desarrollar

9. Tareas virtuales
 Estas tareas son relativas a:
 Diseñar y ejecutar contextos
 Crear ámbitos afectivos
 Fomentar la reflexión profunda
 Estimular la investigación
 Estimular la creación de información

10.  Como consecuencia de lo anterior, se puede
hablar de formación exigida a un docente
universitario.
 Conocimiento de la materia especifica
 Capacidades didácticas
 Habilidades instrumentales y relativas a nuevos
lenguajes
 Características personales

11.  La realidad virtual generada por
computadora
 Consiste en una aula virtual que cuenta con
elementos como los siguientes:
 Comunicaciones entre estudiantes de aula a aula.
 Comunicaciones entre profesores y alumnados.
 Disponibilidad permanente (aula y correo electrónico).
 Acceso a biblioteca electrónica.
 Medios para participar en aplicaciones para desarrollar
las funciones cognitivas de alta complejidad.
 Formación de pequeñas comunidades virtuales de
teleaprendizaje.

12. Gracias por
su atención