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El documento argumenta que la educación universitaria debe centrarse en lo humano. Los profesores deben inspirar a los estudiantes a descubrir significados de vida y pensar críticamente sobre la información. También deben personalizar las relaciones con estudiantes e identificarlos por su nombre para humanizar la educación. Lo humano es el eje y fundamento de la docencia universitaria.
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Ana luisa
La biodidáctica es una nueva perspectiva pedagógica centrada en el goce del aprendizaje. Se basa en una visión holística que considera factores biológicos, psicológicos y sociales. El aprendizaje se entiende como un proceso relacional que implica la vida personal del estudiante y su contexto mayor. El enfoque biodidáctico busca que el aprendizaje sea una experiencia placentera que promueva el desarrollo integral.
Clase XI
Este documento describe tres etapas históricas de la didáctica: centrada en la enseñanza, centrada en el aprendizaje y centrada en el goce del aprendizaje. También introduce la noción de la bio-didáctica, la cual se basa en concebir el aprendizaje como un proceso biológico, emocional y placentero vinculado a la vida real. Finalmente, propone algunas direccionalidades metodológicas de la bio-didáctica como partir de la vida, aprender con la vida y educar
Libro. biodidáctica universitaria
El documento describe la biodidáctica universitaria, una disciplina pedagógica que busca crear ambientes de aprendizaje basados en el goce del aprendizaje. Propone cambiar las prácticas docentes para enfocarse más en el aprendizaje que en la enseñanza, y crear interrelaciones positivas entre estudiantes y profesores. La biodidáctica también tiene un enfoque ético y político al buscar el desarrollo integral de las personas y la sociedad.
La pedagogía como ciencia
La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. Su objeto de estudio es el proceso educativo y su fin es mejorar la educación. La pedagogía aporta teorías educativas y conocimientos provenientes de ciencias como la psicología, sociología y biología. La educación busca desarrollar las capacidades físicas, afectivas e intelectuales de la persona para su perfeccionamiento.
MODELOS EDUCATIVOS
Un modelo educativo incluye la filosofía, teoría y componentes políticos de una institución. La filosofía establece los ideales y objetivos de la educación como el desarrollo armónico del individuo y la sociedad. La teoría representa la realidad educativa a través de las ciencias de la educación. El componente político involucra la participación social de profesores, padres y estudiantes. Un modelo educativo debe evaluarse de forma continua para valorar los resultados y mejorar el proceso educativo.
Relación Entre la Historia de la Pedagogía y la Educación
Este documento resume la relación entre la historia de la pedagogía y la educación, explicando que la pedagogía rige actualmente el sistema educativo y permite que se lleve a cabo la educación. También describe a la pedagogía como la ciencia que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje, alimentada por disciplinas como la psicología y la sociología. Finalmente, señala que los métodos de enseñanza universitarios a veces son demasiado tradicionales y no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la
LA SENSIBILIZACIÓN. SER HUMANO Y CULTIVO DEL ESPÍRITU
El documento habla sobre la importancia de la sensibilización en la formación del ser humano a través de una educación holística. Propone que la educación debe desarrollar el espíritu humano mediante el perfeccionamiento moral, espiritualizando al hombre y mostrándolo superior a lo material. También sugiere mirar desde nuevas perspectivas para educar de forma holística y sensible, formando personas buenas con valores como la equidad, participación y solidaridad, así como conciencia de sí mismos y del medio ambiente.
Pedagogiaholistica
El documento describe los principios fundamentales de la educación holística. Enfatiza el estudio del todo antes que las partes y cómo todas las partes deben funcionar juntas. La educación holística se basa en una visión diferente de la inteligencia, el aprendizaje, la sociedad y el universo según nuevos paradigmas científicos. Su objetivo es el desarrollo humano a través de aprender a aprender, hacer, vivir juntos y ser.
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La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. Su objeto de estudio es el proceso educativo y su fin es mejorar la educación. La pedagogía aporta teorías educativas y conocimientos provenientes de ciencias como la psicología, sociología y biología. La educación busca desarrollar las capacidades físicas, afectivas e intelectuales de la persona para su perfeccionamiento.
MODELOS EDUCATIVOS
Un modelo educativo incluye la filosofía, teoría y componentes políticos de una institución. La filosofía establece los ideales y objetivos de la educación como el desarrollo armónico del individuo y la sociedad. La teoría representa la realidad educativa a través de las ciencias de la educación. El componente político involucra la participación social de profesores, padres y estudiantes. Un modelo educativo debe evaluarse de forma continua para valorar los resultados y mejorar el proceso educativo.
Relación Entre la Historia de la Pedagogía y la Educación
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Paradigmas educativos
Este documento presenta una introducción a los diferentes paradigmas del aprendizaje, incluyendo el paradigma conductista, humanista, cognitivo, sociocultural, constructivista, y contextual. Explica brevemente cada paradigma y su perspectiva sobre cómo se produce el aprendizaje, además de señalar que los paradigmas han evolucionado y se han entremezclado con el tiempo para adaptarse a nuevos contextos sociales.
Fenómeno Educativo
El documento describe el fenómeno educativo y sus principales características. La educación es un proceso individual y social que busca perfeccionar al ser humano a través del aprendizaje y la transmisión de cultura. La relación entre maestro y alumno es fundamental en este proceso, el cual debe centrarse en la persona.
Pedagogía infantil
La pedagogía estudia la formación del sujeto y la educación como fenómeno sociocultural, brindando parámetros para analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La educación se define como el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuar, no solo a través de palabras sino también acciones. La misión de la facultad de educación es ser una escuela de excelencia en pedagogía de acuerdo a los principios filosóficos de la universidad, y su visión es dirigir su acción educativa
Presentacion características
Este documento describe las características de una perspectiva humanista de la educación. Se enfoca en ver a los estudiantes como individuos únicos con diversas necesidades y habilidades. Promueve un aprendizaje holístico, democrático y basado en la experiencia que toma en cuenta factores emocionales y motrices, no solo cognitivos. Los estudiantes trabajan juntos y tienen cierto grado de autonomía acorde a su madurez.
Relacion de la pedagogia con otras ciencias
La pedagogía se relaciona con otras ciencias como la biología, psicología, sociología y filosofía. Estas ciencias proveen información sobre el desarrollo físico y psicológico del ser humano, la sociedad y el pensamiento filosófico que son relevantes para la educación. Disciplinas como la psicopedagogía y la sociopedagogía estudian la interacción entre los factores sociales, mentales y educativos. La didáctica se ocupa de los métodos de enseñanza y cómo conducir el apre
Actividad N°. 3 Ciencias Auxiliares de la Pedagogía
Este documento describe las ciencias auxiliares de la pedagogía, incluyendo la biología, psicología, sociología, filosofía y política. Explica cómo cada una contribuye al campo de la pedagogía al proveer conocimientos sobre el desarrollo humano, comportamiento, sociedad, pensamiento y organización educativa. El objetivo es aplicar estos conocimientos para mejorar la práctica pedagógica y la construcción del conocimiento en los estudiantes.
PRESENTACION DERECHOS HUMANOS
Este documento presenta una propuesta para una investigación sobre cómo generar una posición crítica en los estudiantes mediante el uso de recursos audiovisuales sobre violaciones a los derechos humanos. El objetivo es despertar la capacidad de asombro de los estudiantes y promover la reflexión, discusión y búsqueda de soluciones a través de la solidaridad. Se conceptualizan términos como pedagogía, derechos humanos, globalización y ecología profunda para contextualizar el marco teórico de la investigación.
Semejanzas y diferencias entre psicologia y psicopedagogía
SEMEJANZAS ENTRE PSICOLOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA:
*Ambas disciplinas estudian al hombre y su comportamiento.
*Diseñan mecanismos esenciales en la formación y desarrollo del hombre en la sociedad.
*Nos ayudan a comprender a las personas y a orientarlas en sus falencias de carácter psíquico.
*Aplican el método científico.
*Ambas son necesarias y aplicadas en cualquier etapa de la vida humana: Niñez, adolescencia, juventud y vejez. DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA:
PSICOLOGÍA
*Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales del hombre
*Aplica diagnósticos de personalidad como test, etc.
*Permite analizar el área espiritual e interior de las personas.
*Ayuda a mejorar el comportamiento del ser humano.
PSICOPEDAGOGÍA
*Ciencia que estudia y se encarga específicamente de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
*Diseña y crea técnicas pedagógicas para el proceso de enseñanza.
*Permite estudiar al niño y su entorno en las diferentes etapas del aprendizaje.
*Ayuda a resolver problemas relacionados con el aprendizaje.
Definiciones de pedagogía y educación
Este documento explora las definiciones de pedagogía y educación según varios autores. Define la pedagogía como la ciencia que estudia la enseñanza y la educación como el proceso de formación de las personas. Explica que la pedagogía se enfoca en los métodos de enseñanza mientras que la educación es la transmisión del conocimiento. Concluye que ambos son fundamentales para una enseñanza efectiva y que la pedagogía crea métodos de adquisición de conocimientos mientras la educación forma a las personas desde una perspectiva
Conceptos y diferecias de educacion y pedagogia
La pedagogía es la ciencia que estudia la metodología y técnicas de la enseñanza y la educación. La educación se refiere a la formación de las personas a través del desarrollo de su capacidad intelectual, moral y afectiva. Aunque distintas, la pedagogía y la educación están interrelacionadas: la pedagogía genera conocimiento sobre el proceso educativo y busca mejorarlo a través de métodos, mientras que la educación es el objeto de estudio e implementación de la pedagogía.
CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGIA
Este documento describe 5 ciencias relacionadas con la pedagogía: filosofía, antropología, sociología, psicología y biología. Explica que la psicología educativa estudia el comportamiento individual y social a través de las etapas de desarrollo para apoyar la pedagogía. También señala que la acción educativa desde la biología debe promover el desarrollo normal de los estudiantes.
Taller 3: El modelo holístico sistémico por proceso.
Este documento presenta conceptos sobre el holismo y la educación holística. Explica que el holismo busca ver los sistemas como totalidades formadas por elementos relacionados. Luego describe seis dimensiones del ser humano y un modelo holístico de currículo. También resume el método de aprendizaje experiencial de Kolb y principios para una educación global y de cultura planetaria.
Intr. pedagogia
Este documento presenta definiciones y conceptos clave relacionados con la epistemología, pedagogía, didáctica y aprendizaje. Explica que la epistemología analiza los criterios de justificación del conocimiento, la pedagogía es la ciencia de la educación como fenómeno humano, la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, y este último es la estructuración interna de conocimientos a través de la atención y la memoria. También define términos como enseñanza
Educacion Holistica
La educación holística es un nuevo paradigma educativo que considera al ser humano en su totalidad, trabajando en seis dimensiones como la emocional, social y espiritual. Se basa en principios como la interdependencia y la sustentabilidad, con el objetivo de lograr una formación integral. Sus bases teóricas incluyen los nuevos paradigmas científicos, la filosofía perenne y las aportaciones de grandes pedagogos como Montessori, Dewey y Steiner, integrando sus enfoques para superar la visión mecanicista tra
Relación de la pedagogia con las otras ciencias
Este documento resume las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias como la biología, sociología y filosofía. Explica cómo la biología estudia la vida humana y su desarrollo, y cómo esto influye en la educación. También describe cómo la sociología analiza las interacciones sociales de las personas y cómo la filosofía explica situaciones desde una perspectiva más amplia. Concluye que todas estas ciencias son importantes para la pedagogía y la educación porque permiten aplicar sus principios en diferentes ámbitos.
Disciplinas de-la-pedagogía
Este documento presenta una lista de las disciplinas que contribuyen al campo de la pedagogía. Entre ellas se encuentran la matemática, la sociología, la psicología, la filosofía, la ética, la política, la anatomía, la didáctica y la biología. Cada una de estas disciplinas aporta conocimientos específicos que son útiles para comprender mejor el proceso educativo y mejorar la práctica pedagógica. La pedagogía se beneficia de un enfoque interdisciplinario que integra hallazgos de
Psicologia y pedagogia
Este documento resume la importancia de la psicología y la pedagogía. Señala que es importante considerar los objetivos de la enseñanza y determinar qué ramas del conocimiento son necesarias o contraindicadas para alcanzar dichos objetivos. También destaca la gran influencia que tiene el contexto psicosocial y el ambiente social en el que se desarrollan los estudiantes, ya que esto afecta su proceso académico.
Tema i los paradigmas y enfoques de investigación social
Einstein sugiere que la investigación implica incertidumbre y falta de certezas. Los paradigmas científicos ofrecen marcos conceptuales y metodológicos para estudiar la realidad de forma sistemática, aunque siempre de manera tentativa y probable debido a las limitaciones humanas para comprenderla plenamente.
La pedagogia y ciencias auxiliares
La pedagogía se relaciona y se nutre de otras ciencias como la biología, psicología, sociología y filosofía. La biología ayuda a entender la estructura y desarrollo del ser humano. La psicología estudia la mente y conducta. La sociología examina la estructura educativa de la sociedad. Y la filosofía se ocupa de los fines de la vida humana y la educación. La pedagogía no puede existir por sí sola sino que debe integrar el conocimiento de estas otras ciencias para cumplir
Opinión Personal
La persona describe cómo la pedagogía le ha traído una transformación personal al darle principios de vida que la hacen más feliz y capaz de ver la realidad de manera positiva. Además, la pedagogía es útil en la educación porque cada estudiante es único y requiere una enseñanza personalizada que alimente su autoestima y atienda a sus necesidades individuales. Finalmente, el aprendizaje sobre pedagogía ha ayudado a la persona a socializarse mejor con sus compañeros de clase.
Sociología de la educaciónfinal
La cultura es el todo complejo que incluye todas las formas en que el hombre vive y es el producto de la interacción social. La cultura moldea el comportamiento humano y se transmite tanto de forma informal como formal, incluyendo la escuela.
Ensayo final nadia flores[1] si
Este documento presenta una reflexión sobre los modelos pedagógicos a través de la historia y las ideas de pensadores como Montaigne, Rousseau y Flórez. Argumenta que aunque los modelos originalmente buscaban una educación natural e individual, se convirtieron en mecanismos de control masivo que ignoraban las necesidades de los estudiantes. Propone que la educación debe ser humanista y dialogante para desarrollar a cada persona de manera única.
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La pedagogía es la ciencia que estudia la metodología y técnicas de la enseñanza y la educación. La educación se refiere a la formación de las personas a través del desarrollo de su capacidad intelectual, moral y afectiva. Aunque distintas, la pedagogía y la educación están interrelacionadas: la pedagogía genera conocimiento sobre el proceso educativo y busca mejorarlo a través de métodos, mientras que la educación es el objeto de estudio e implementación de la pedagogía.
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JHON DEWEY
Jhon Dewey fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense que influyó en la "nueva pedagogía" del siglo XX. Criticó la educación tradicional por su enfoque en la transmisión de conocimientos y propuso una educación basada en experiencias significativas para los estudiantes. Definió dos criterios para una experiencia educativa valiosa: la continuidad, donde cada experiencia influye en las futuras, y la interacción social, donde las experiencias pasadas interactúan con la situación actual. Dewey consideraba
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Pedagogía social
El documento resume las principales ideas sobre la pedagogía social discutidas por expertos. Explica que la pedagogía social (1) no tiene una definición única, (2) se basa en diferentes teorías y se aplica de maneras variadas en diferentes países, y (3) existe desacuerdo sobre conceptos como sus objetivos y métodos. También identifica "trampas" como malentendidos sobre si es un método o una ciencia y sugiere que se debe ver la pedagogía social como un proceso complejo e integrado.
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Este documento describe las funciones educativas de Internet, incluyendo la comunicación entre personas, la búsqueda y recopilación de información, los juegos como herramientas de aprendizaje, y la producción y diseño multimedia. También discute los desafíos que enfrentan los docentes universitarios y la necesidad de desarrollar competencias digitales en estudiantes y profesores.
Paho
El documento discute cómo Internet y la tecnología digital están transformando la educación universitaria. Los estudiantes ahora tienen acceso a más información que sus profesores debido a sus habilidades tecnológicas. La educación puede ocurrir de forma presencial o virtual a través del aprendizaje en línea (e-learning). Los profesores universitarios ahora deben desarrollar competencias digitales y diseñar tareas y contextos de aprendizaje virtuales para aprovechar al máximo estas nuevas tecnologías.
Cristina
El documento habla sobre el uso excesivo de PowerPoint y la dependencia que genera en personas dedicadas a la comunicación y educación. Menciona que su uso abusivo y con errores didácticos como cargar diapositivas de texto y leerlas en su totalidad en lugar de usar imágenes o videos. También discute el potencial de herramientas multimediales como PowerPoint cuando se usan adecuadamente para ordenar ideas y hacer presentaciones dinámicas. Finalmente, define TIC y multimedialidad y cómo influyen en la educación presencial al permitir apre
Patty
El documento habla sobre la biodidáctica, una disciplina pedagógica que estudia y propone ambientes, procesos y prácticas educativas enfocadas en el goce del aprendizaje. Describe tres etapas históricas de la didáctica - centrada en la enseñanza, centrada en el aprendizaje y centrada en el goce del aprendizaje - y explica que la biodidáctica busca comprender y vivenciar un tipo de aprendizaje basado en la experiencia personal.
Karla
Este documento discute el aprendizaje como un proceso social e interactivo que involucra las emociones. Sostiene que el aprendizaje solo es posible a través de las interacciones entre las personas, que involucran la expresión de ideas, creencias y emociones. También argumenta que las emociones son fundamentales para el aprendizaje, y que este implica la integración de la racionalidad y la emotividad. Propone el aprendizaje como una experiencia que involucra sentir, pensar y aplicar.
Tomasita
1. La didáctica se deriva de las voces griegas "didaskein" que significa enseñar y "tecné" que significa arte, refiriéndose al arte de enseñar.
2. Tradicionalmente se ha enfocado más en la enseñanza que en el aprendizaje.
3. Un enfoque renovado de la didáctica debería estar al servicio de la vida, la transformación y las vivencias de una nueva humanidad, facilitando el aprendizaje más que la enseñanza.
Betty
El documento describe los escenarios educativos actuales en el contexto neoliberal y globalizado. Se caracterizan por ser tecnocráticos y apolíticos, enfocados en la productividad y el emprendimiento individual. También presenta la agenda educativa internacional promovida por organismos internacionales. Finalmente, propone un nuevo paradigma educativo llamado "biodidáctica" que concibe el mundo como aula y al docente como agente de cambio social.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Cetin
- 1. BIODIDACTICA Y PERSONA EL AULA LA HACEN LAS PERSONAS
- 2. Que ocurre cuando el docente entra al aula •Encuentra un mundo marcado por las personas que están sentadas allí, esperándolo. •La felicidad mas grande que siente el docente al entrar a ese espacio especial, es la posibilidad que da la vida de permitir humanizarse con ellos y con ellas.
- 3. La vida y lo humano Fundamento y eje de la educación •Buen educador o educadora es aquel que su labor contribuye al desarrollo y transformación de la vida de sus estudiantes y de la sociedad. •El docente universitario de hoy no puede seguir basándose en la trasmisión simple de saberes.
- 4. ¿Que podemos hacer los docentes Universitarios en una sociedad que informa tanto y mejor que nosotros mismos?
- 5. •Inspirar •Ayudar a descubrir y crear significados de vida, opciones y visiones •Crear condiciones para la comprensión critica de la hiper- información •Impulsar y estimular el auto-aprendizaje
- 6. Personalizar relación con Estudiantes •Identificar a cada estudiante por su nombre. •Invitar a los estudiantes a quitar el apelativo de Licenciado, maestro o doctor.
- 7. Implicación Implicación Epistemológicas Sociopolíticas LO HUMANO COMO EJE Y FUNDAMENTO DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Implicación Implicación Relacionales Metodológicas