SlideShare una empresa de Scribd logo
Escuela normal profesor
               “Raúl Isidro Burgos”




Licenciatura: en educación primaria




Curso: panorama actual de la educación en México




Profesora: Guadalupe Arreaga




Alumna: Deysi Manzano Díaz




                Primer semestre
PREGUNTAS


1.- ¿QUE PROPONE EL PROGRAMA DE ESTUDIOS?
 Propone que se favorezcan las oportunidades de desarrollo individual, grupal y
social para el desarrollo del país , desarrollar competencias que permitan obtener
conocimientos , ya que son la fuente principal para la creación de los valores y la
reestructuración de los mismos , así mismo favorecer la concientización del vivir
de cada individuo y fomentar en el alumno el amor a la patria e integrarlos a la
diversidad cultural del mismo contexto educativo y su practica .




2.- ¿de que manera pretende el docente y el alumno desarrollar
procesos de enseñanza?
 A partir de una renovación permanente y acelerada del saber científico y
tecnológico, así como la utilización de las nuevas reformas que fomentan la
modernización de los métodos educativos de enseñanza que con el paso del
tiempo nos traerán nuevos y enseñanzas tanto para el docente como para el
alumno.




3.-¿ para que le sirve al docente conocer los programas de
estudio por grado?
 Para que si en algún momento dado le toca dar clases a diferentes grupos el
profesor llegue preparado y se sienta seguro de lo que hace , que imparta sus
clases con cierta facilidad ya teniendo un conocimiento previo de lo que se ve en
cada una de las asignaturas .
4.-¿ que es lo que considera el programa?
 La diversidad y la interculturalidad, pues pretende que todos los niños sin importar
su cultura, condición económica, social, raza o género, tengan la capacidad de
desarrollar competencias, es decir pretenden que toda la comunidad escolar sea
competente.




5.- ¿que términos te permitió conocer el programa?
* Desarrollo de competencias

*Aprendizajes esperados

* Enfoque

* explorar

* Campos formativos

* Críticos intelectuales

* Sugerencias didácticas




6.- ¿que función tiene el docente?
 Actualmente el docente tiene la enorme responsabilidad de guiar al alumno de
saber transmitirle conocimientos pero también el interés por la investigación, guiar
a través de una buena comunicación, con respeto, responsabilidad y sobre todo
brindándole mucha confianza al alumno.
7.- ¿que otros términos han servido para mencionarlo?
      Profesor
      Maestro
      Ticher
      Miss
      Formador
      Asesor
      Catedrático


       Esto de acuerdo al grado en el que se encuentren los alumnos
      (vocabulario) y de acuerdo al grado de estudios del profesor.




8.- ¿que relaciones debe entablar el docente ?
 Relaciones de tipo social con los compañeros de trabajo en el intercambio de
técnicas de aprendizaje para los alumnos , con los padres de familia en cuanto al
apoyo que mutuamente se brindan para el buen desarrollo y aprendizaje del
alumno , y sobre todo con los alumnos donde el profesor necesita tener la mejor
comunicación con ellos para así bridarles confianza y con la sociedad en general
por que la escuela y la comunidad están muy relacionadas cada una necesita de
la otra para su buen funcionamiento .




9.-¿Que es el sistema educativo?
  Un organismo creado para dirigir la educación en todos los aspectos pretende
impulsar el proyecto educativo con base en el forjamiento de competencias en los
alumnos de cualquier nivel de igual manera pretende que haya una diversidad e
interculturalidad entre los propios alumnos pretenden que se adentren a otro tipo
de contextos para que tengan la capacidad de comprenderlos.
10.-¿Por que se debe evaluar?
 Para saber que tantos conocimientos y habilidades poseen los alumnos hasta
donde a llegado su nivel de aprendizaje, si es el nivel esperado y si no es así ,los
aspectos en los que se debe mejorar y trabajar mas o reforzar los conocimientos.




11.-Define lo que es una competencia
 Es el poner en practica a un nivel máximo los conocimientos y habilidades que se
poseen para saber cual es hasta ese momento nuestro máximo nivel y de
acuerdo al resultado reforzar los conocimientos.



12.- de acuerdo al horario y organización ¿que tipo de escuelas
hay?
De acuerdo al horario:

      Matutina
      Vespertina
      Nocturna

Organización:

      Unitaria
      Multigrado
      Completa

¿ cuales son las normas externas e internas de una institución?¨

Externas: Apoyar a la comunidad en general en cualquier evento cívico o social.

Internas: Portar el uniforme completo y correctamente

Respetarse entre compañeros

Asistir a los homenajes
SER Y TENER

                         (Reporte de película)


la película nos cuenta la historia de un profesor que da clases en una escuela
rural ,se puede ver que en ese lugar vive gente muy pobre

 su salón de clases no es muy grande y no se encuentra equipado con material
suficiente para trabajar

 el docente tiene que realizar un gran trabajo por el problema ya antes
mencionado de la falta de material y debido a esto el tiene que ingeniárselas
elaborando material o haciendo dinámicas para que sus alumnos comprendan lo
que el les explica su manera es muy buena y variada . los padres de familia no
son de mucho apoyo pues casi no se involucran dentro de la actividades escolares
debido a que tienen otra forma de ver la vida y es la que les tratan de enseñar a
su hijos    esto es un aspecto que en lugar de beneficiar a los alumnos los
confunden pes tienen dos formas diferentes de pensar y no saben cual es la
correcta

 dentro del aula la mayoría de los alumnos son tranquilos excepto dos niños que
son mas hiperactivos por que tienen una capacidad de aprender mas rápida que
hace que se aburran y empiecen a jugar o a mostrar rebeldía y hacen que haiga
un poco de desorden dentro del salón , discuten entre ellos y se pelean al
profesor le cuesta un poco trabajar con ellos por lo que busca tácticas para que
los mantenga interesados esto es difícil por que aunque el quisiera no cuenta con
material que le ayude (tecnología) así que trata de enseñarles con lo que tiene a
su alcance

 en cada una de las actividades que realiza trata de enseñarles y de que ellos
aprendan algo nuevo aunque sea una actividad muy simple como lavarse las
manos enseñándoles el nombre de los dedos

 Esa me pareció es una gran estrategia utilizar lo que esta al alcance, lo practico
para enseñarles y guiarlos para que los niños aprendan de una manera diferente

 También en una parte nos indicaba el profesor que no es necesario tener
vocación solo es mentalizarte en lo que quieres ser y con el paso del tiempo le
tomaras mucho amor por que sobre el ser docente te trae muchas satisfacciones
y nunca te arrepentirás de haber estudiado para ser el” señor maestro”
ANALISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS



NIVEL: quinto grado de primaria

Características del programa de estudios

      Diversidad e interculturalidad se pretende que el alumno
      comprenda que lo grupos humanos forman parte de
      diferentes culturas con tradiciones propias.

      De igual manera que la escuela se convierta en un
      espacio donde la diversidad pueda apreciarse como un
      espacio de la vida cotidiana.(educación especial y
      múltiple)


    Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de
                          aprendizajes esperados



 Se pretende favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así
como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia la convivencia ,
el cuidado y respeto por el ambiente.



      Incorporación de temas que se abordan en mas de una
                                  asignatura

 Favorecer en los alumnos la integración de saberes y experiencias desarrollados
en las distintas asignaturas de cada uno de los grados, esta integración busca
que se respondan a los retos de de la sociedad actual. Y que requiere que todos
sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida
,la salud y la diversidad cultural.
Campos formativos

       Lenguaje y comunicación
        Pensamiento matemático
        Exploración y comprensión del mundo natural y social.
        Desarrollo personal y para la convivencia



Asignaturas

*español

*Matemáticas

*Ciencias naturales

* Geografía

*historia

*formación cívica y ética

*educación física

* Educaron artística



Español (enfoque)

 La asignatura se basa en el desarrollo de competencias             lingüísticas y
comunicativas, estas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje
para expresar e interpretar conceptos pensamientos sentimientos y opiniones



Matemáticas (enfoque)

 Consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de
los alumnos a reflexionar y a encontrar diferentes formas que lo lleven a resolver
un problema y a formular argumentos que validen sus resultados.
Ciencias naturales (enfoque)

 Pretende integrar habilidades, valores, actitudes y conocimientos la así como el
interés hacia la investigación      en diferentes aspectos      psicopedagógicos,
epistemológicos, y sociales.




Geografía (enfoque)

 Se centra en el estudio del espacio geográfico , entendido como la realidad
socialmente construida dicho espacio esta constituido por diversos componentes
naturales , sociales, culturales, económicos y políticos      que interactúan y
conforman una diversidad .



Historia (enfoque)

 Implica la enseñanza, por parte del docente , deberá evitar continuar con las
practicas que privilegian la memorización de nombres y fechas , para en su lugar
dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos .



Formación cívica y ética (enfoque)

 La formación que se brindara en primaria requiere responder a los retos de una
sociedad que demanda de sus integrantes la capacidad para participar en el
fortalecimiento de la convivencia democrática y de las condiciones que favorecen
el ejercicio de de los derechos humanos.



Educación física (enfoque)

 La fundamentizacion pedagógica del programa se organizo en cinco ejes y tres
ámbitos de intervención a partir de los cuales el docente orienta su práctica
educativa y le da sentido a la forma de implementar su actuación.
Educación artística (enfoque)

 Atendiendo la necesidad de ofrecer a los niños la mayor cantidad             de
oportunidades de descubrimiento y experimentación en el área artística y cultural
esta educación brida oportunidades para que el alumno ponga en practica
conocimientos, habilidades y actitudes especificas.



Contenidos español bloque 1:

      Analizar y reescribir relatos históricos
      Leer fabulas y escribir narraciones acompañadas de un refrán
      Elaborar y publicar anuncios publicitarios de vienes y servicios .

Bloque 2

      Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos
      Escribir leyendas y elaborar un compendio
      Realizar un boletín informativo radiofónico
      Leer , resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación


Bloque 3.

      leer resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación.
      leer y escribir poemas
      expresar por escrito su opinión fundamentada

Bloque 4

      reeditar y escribir artículos de divulgación
      hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos
      hacer un resumen.
Bloque 5

     describir personas por escrito con diferentes propósitos
     planear, realizar, analizar t reportar una encuesta.

                          Cuadro comparativo


                                                      ¿de que manera pretende que el
                                                     docente y el alumno desarrollen el
              ¿Qué propone el programa?              proceso enseñanza –aprendizaje?

               Que       se     favorezcan     las       Atreves de la renovación
              oportunidades        de desarrollo         permanente y acelerada del
 Plan de      individual , grupal y social para          saber científico y tecnológico
estudios      el futuro del país , desarrollar           Utilizando las nuevas reformas
              competencias        que    permitan        que fomentan la modernización
  2011        obtener conocimiento que es la             de los métodos educativos de
              fuente principal para la creación          enseñanza
              de     los     valores       y    la       Y atreves de experiencias y
              reestructuración de los mismos             saberes que se han adquirido
              de igual manera favorecer la               con el paso de tiempo sin llegar a
              concientización del vivir de cada          poner en practica de lleno la
              individuo , así como fomentar en           educación tradicionalista.
              el alumno el amor a la patria
              respetar e integrar a la diversidad
              cultural      al mismo contexto
              educativo y practico .
Objetivos del desarrollo
                afectivo social:
                                                         Que el alumno se desarrolle por
                Que el niño adquiera autonomía           medio de la practica
                y desarrolle su personalidad

                Objetivos el desarrollo
                cognoscitivo:
                                                         Desarrollando sus habilidades

preescolar       Que el niño desarrolle
                habilidades matemáticas y
                verbales
                                                         Que el docente despierte el
                Objetivos del desarrollo                 interés del niño
                psicomotor:

                Desarrollar habilidades físicas


                                                   Área de lenguaje: cultivar el lenguaje
                                                   para desarrollar el pensamiento y por el
                                                   otro dar al hombre la capacidad de
                                                   proyectarse a través de la palabra.

                  Que tanto el docente como el Área matemáticas debe fomentar la
  primaria      alumno se familiaricen con los capacidad de razonar
                    objetivos de la materia     Ciencias naturales: formar
                                               ciudadanos que participen críticamente
                                               en los problemas de la comunidad, que
                                               se esfuercen en modificar el medio
                                               ambiente par bien.

                                                         Propiciando que se cumplan ls
                                                         finalidades de la educación
                Lograr que la educación media
  Secundaria    básica se ofrezca a los
                                                         Prosiguiendo la labor de la
                                                         educación primaria en relación
(resoluciones   educandos que hayan
                                                         con la formación de carácter
de Chetumal)    acreditado la educación primaria
                                                         Estimulando el conocimiento de
                a fin de que llegue a ser
                                                         la realidad del país
                obligatoria para todos los
                                                         Inculcar en el educando el amor
                mexicanos.
                                                         y el respeto al patrimonio
                                                         material y espiritual de la nación
El docente en la sociedad del

                  Conocimiento y la gestión de las tic.



 Nos plantea la interrogante del como aprenden las personas y el como
enseñamos lo que aprendemos, esto es algo que el docente debe manejar a la
perfección pues debe tener sus conocimientos bien fundamentados para que a
partir de esto el pueda transmitirlos de una manera clara y comprensible, para que
a los educandos les sea fácil comprender

Actualmente vivimos en la sociedad del conocimiento con el gran reto que nos
imponen las tics las cuales debemos manejar al cien por ciento para que no nos
quedemos estancados en el pasado. Actualmente las cifras nos demuestran que
el Perú tiene un gran avance en cuanto al uso de los medios de comunicación, en
el uso de las tic esta por arriba de chile y argentina.

 los profesores pueden implementar herramientas de las tics como el uso del
correo , que es un medio por el cual nos podemos comunicar , de igual manera
utilizando las redes sociales . Todas estas herramientas son de gran importancia
hoy en día pues ejercen una gran influencia sobre la sociedad , y no nos podemos
que dar atorados en el pasado por lo que es imprescindible manejarlas para que
podamos transmitir esos conocimientos.




               Factores de la enseñanza de calidad
                          o enseñanza efectiva


                              (Felipe ayarzo)
La enseñanza de calidad debe ser intencionada y planificada para que esta pueda
existir influyen los siguientes aspectos:
El contexto (país y familia)

El educador(habilidades temperamento)

Estudiante (motivación)

Los contenidos a enseñar (objetivo previamente formulados)

Evaluación

 El maestro deberá crear un clima agradable pues los conocimientos se transmiten
entre humanos , hay que tener como profesor ese sentimiento humanista ,por lo
que el maestro debe tener una gran capacidad para comunicarse , para poder
comprender a sus alumnos desde el unto de vista humanista

 Por lo que es importante tomar en cuenta todos los factores anteriores para así
poder crear una enseñanza de calidad que beneficie a los educandos.




                    La sociedad del conocimiento


 Para la gente de años atrás del pasado los tiempos estaban representados por
los procesos cíclicos de la naturaleza, a nadie le importaba si pasaba el tiempo
pero a fines de la edad medio se empezaron a construir los relojes que de ahí en
adelante empezaron a manejar la vida, pues empezaba a ver un tiempo para
todo.

 Dentro de la revolución el reloj tuvo mas influencia que la maquina a vapor por
que influyo en la organización de la vida de toda la sociedad occidental

 A mediados de los setenta empieza a aparecer la computadora ya no solo en los
sectores militares si no que paso a ser parte de la vida civil esto causo un gran
efecto en la sociedad pues gran parte delos elementos de nuestra vida son
convertidos en unos y ceros esto provoco el intercambio de información y este
tipo de procesos son vitales en los aspectos económicos

 A principios de los noventa se introduce el concepto de sociedad del conocimiento
la información interpretad se transforma increíblemente en conocimiento , un
conocimiento que transforma la vida humana , el conocimiento reside en las
personas y este no se puede comprar y de ahí que la innovación llega a l mundo y
con todo esto surge la globalización

 Actualmente estamos enfrentando una segunda revolución ya no se trata de
nuevas maquinas es una revolución de conceptos que debemos aprender
rápidamente a interpretar y conseguir información la sociedad cambiara por
completo en la forma de comunicarnos actuar y pensar.




                       Los pilares de la educación del futuro

                                (Carlos Tadesco)

 Nos habla de que hoy día la educación se debe manejar con mucha cautelo en
todos los aspectos a favor que podamos encontrar ,

hoy en día la educación es la base para la sociedad del futuro , en un futuro los
niños serán los que nos gobiernen los que construyan su sociedad los que se
encuentren trabajando para mejorar . y esto no es una política es cierto que la
educación puede cambiar el rumbo del país cada vez mas con gente mas
preparada por lo que nosotros debemos enseñar y aprender a ser , aprender a
hacer , aprender a conocer , y aprender a vivir juntos por que es cierto cada quien
tiene su forma de vivir de ver el mundo de pensar y de actuar pero es cierto que si
hacemos bien la cosas en cuanto a educación podemos llegar a resultados
completamente satisfactorios ..

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Guías de aprendizaje clave 5° grado primaria
Guías de aprendizaje clave 5° grado primariaGuías de aprendizaje clave 5° grado primaria
Guías de aprendizaje clave 5° grado primaria
Editorial MD
 
Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...
Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...
Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...
Angievilandra
 
Aulas multigrado
Aulas multigradoAulas multigrado
Aulas multigrado
Desiree Fernandez Vanegas
 
Prees libro-educadora-web
Prees libro-educadora-webPrees libro-educadora-web
Prees libro-educadora-web
lizponrey
 
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
RossyPalmaM Palma M
 
Propuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZ
Propuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZPropuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZ
Propuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZ
Rosita Ramirez Ruiz
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Secuencia didáctica para docentes
Secuencia didáctica para docentes Secuencia didáctica para docentes
Secuencia didáctica para docentes
Camila Roldán
 
Adecuaciones curriculares 2014
Adecuaciones curriculares 2014Adecuaciones curriculares 2014
Adecuaciones curriculares 2014
sbmalambo
 
Plan de tutoria (1)
Plan de tutoria (1)Plan de tutoria (1)
Plan de tutoria (1)
Sarah Ana Dahux Ahssain
 
Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...
Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...
Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...
Erick Rueda Jimenez
 
Reformasub
ReformasubReformasub
Reformasub
macrisarabia
 
Guia educadora1
Guia educadora1Guia educadora1
Guia educadora1
cristina_024
 
Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...
Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...
Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...
Nidia-Lucia
 
Planeaciones de la primera semana
Planeaciones de la primera semanaPlaneaciones de la primera semana
Planeaciones de la primera semana
Gaby OM
 
Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...
Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...
Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...
Erick Rueda Jimenez
 
Informe alfabetizacion
Informe alfabetizacion Informe alfabetizacion
Informe alfabetizacion
MiriHetfield
 
Como elaborar material didáctico
Como elaborar material didácticoComo elaborar material didáctico
Como elaborar material didáctico
LICMURO
 
Bases Curriculares Educación Parvularia
Bases Curriculares Educación ParvulariaBases Curriculares Educación Parvularia
Bases Curriculares Educación Parvularia
Patricia Vásquez Espinoza
 
Proyecto de plan lector 2015 q
Proyecto de plan lector 2015   qProyecto de plan lector 2015   q
Proyecto de plan lector 2015 q
misael hinostroza
 

La actualidad más candente (20)

Guías de aprendizaje clave 5° grado primaria
Guías de aprendizaje clave 5° grado primariaGuías de aprendizaje clave 5° grado primaria
Guías de aprendizaje clave 5° grado primaria
 
Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...
Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...
Análisis de los documentos rectores: plan y programas de estudio 2011 para pr...
 
Aulas multigrado
Aulas multigradoAulas multigrado
Aulas multigrado
 
Prees libro-educadora-web
Prees libro-educadora-webPrees libro-educadora-web
Prees libro-educadora-web
 
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
 
Propuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZ
Propuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZPropuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZ
Propuesta de trabajo para tercer grado de primaria ENAZ
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Secuencia didáctica para docentes
Secuencia didáctica para docentes Secuencia didáctica para docentes
Secuencia didáctica para docentes
 
Adecuaciones curriculares 2014
Adecuaciones curriculares 2014Adecuaciones curriculares 2014
Adecuaciones curriculares 2014
 
Plan de tutoria (1)
Plan de tutoria (1)Plan de tutoria (1)
Plan de tutoria (1)
 
Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...
Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...
Proyecto La Incidencia de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñan...
 
Reformasub
ReformasubReformasub
Reformasub
 
Guia educadora1
Guia educadora1Guia educadora1
Guia educadora1
 
Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...
Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...
Practica de valores para el mejoramiento de la convivencia escolar en niños y...
 
Planeaciones de la primera semana
Planeaciones de la primera semanaPlaneaciones de la primera semana
Planeaciones de la primera semana
 
Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...
Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...
Interiorización de las normas de convivencia en pro de un ambiente de aprendi...
 
Informe alfabetizacion
Informe alfabetizacion Informe alfabetizacion
Informe alfabetizacion
 
Como elaborar material didáctico
Como elaborar material didácticoComo elaborar material didáctico
Como elaborar material didáctico
 
Bases Curriculares Educación Parvularia
Bases Curriculares Educación ParvulariaBases Curriculares Educación Parvularia
Bases Curriculares Educación Parvularia
 
Proyecto de plan lector 2015 q
Proyecto de plan lector 2015   qProyecto de plan lector 2015   q
Proyecto de plan lector 2015 q
 

Destacado

Propuesta de innovacion
Propuesta de innovacionPropuesta de innovacion
Propuesta de innovacion
ItzEl EscovaRr
 
Proyecto un paseo por la historia
Proyecto un paseo por la historiaProyecto un paseo por la historia
Proyecto un paseo por la historia
Miguelángel Díaz Díaz
 
Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!
Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!
Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!
Miguelángel Díaz Díaz
 
Rúbrica de evaluación producto final
Rúbrica de evaluación producto finalRúbrica de evaluación producto final
Rúbrica de evaluación producto final
Miguelángel Díaz Díaz
 
U4: Comer sano, revisión con ojos TIC
U4: Comer sano, revisión con ojos TICU4: Comer sano, revisión con ojos TIC
U4: Comer sano, revisión con ojos TIC
Miguelángel Díaz Díaz
 
Red de aprendizaje
Red de aprendizajeRed de aprendizaje
Red de aprendizaje
Miguelángel Díaz Díaz
 
Rúbrica de evaluación exposición oral
Rúbrica de evaluación exposición oralRúbrica de evaluación exposición oral
Rúbrica de evaluación exposición oral
Miguelángel Díaz Díaz
 
Evaluación de grupo
Evaluación de grupoEvaluación de grupo
Evaluación de grupo
Miguelángel Díaz Díaz
 
Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0
Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0
Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0
Rodolfo Alvarez Camarillo
 
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionalesIdentificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
Alex Santa Olalla
 
Areas de oportunidad y fortalezas
Areas de oportunidad y fortalezasAreas de oportunidad y fortalezas
Areas de oportunidad y fortalezas
Karen Jasmin Alcantar
 

Destacado (11)

Propuesta de innovacion
Propuesta de innovacionPropuesta de innovacion
Propuesta de innovacion
 
Proyecto un paseo por la historia
Proyecto un paseo por la historiaProyecto un paseo por la historia
Proyecto un paseo por la historia
 
Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!
Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!
Análisis DAFO de Comer sano, ¡está en nuestras manos!
 
Rúbrica de evaluación producto final
Rúbrica de evaluación producto finalRúbrica de evaluación producto final
Rúbrica de evaluación producto final
 
U4: Comer sano, revisión con ojos TIC
U4: Comer sano, revisión con ojos TICU4: Comer sano, revisión con ojos TIC
U4: Comer sano, revisión con ojos TIC
 
Red de aprendizaje
Red de aprendizajeRed de aprendizaje
Red de aprendizaje
 
Rúbrica de evaluación exposición oral
Rúbrica de evaluación exposición oralRúbrica de evaluación exposición oral
Rúbrica de evaluación exposición oral
 
Evaluación de grupo
Evaluación de grupoEvaluación de grupo
Evaluación de grupo
 
Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0
Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0
Concentrado aprendizajes esperados grado 6°_v2.0
 
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionalesIdentificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
 
Areas de oportunidad y fortalezas
Areas de oportunidad y fortalezasAreas de oportunidad y fortalezas
Areas de oportunidad y fortalezas
 

Similar a Panorama

Portafolio 669-4
Portafolio 669-4Portafolio 669-4
Portafolio 669-4
diplomadocpe
 
Tema 2. Metodologías Activas .pptx
Tema 2. Metodologías Activas .pptxTema 2. Metodologías Activas .pptx
Tema 2. Metodologías Activas .pptx
JosBigvaCastroMartne
 
Guía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdf
Guía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdfGuía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdf
Guía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdf
Juanmanueltirso Meneses Cordero
 
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIAPlan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Alexandre Bárez
 
DIAC 2011 1°
DIAC 2011 1°DIAC 2011 1°
DIAC 2011 1°
laverochaparrita
 
4. el taller. modelo para una metodologia
4. el taller. modelo para una metodologia4. el taller. modelo para una metodologia
4. el taller. modelo para una metodologia
Constanza Velasquez Quintero
 
Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...
Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...
Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...
Julio Hernando Rosero Rosas
 
Concurso Reubicacion
Concurso ReubicacionConcurso Reubicacion
Concurso Reubicacion
Alicia Pariona
 
SEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRE
SEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRESEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRE
SEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRE
MARITZA MARIELI
 
PLAN OPERATIVO ESTRATÉGICO 208
PLAN  OPERATIVO ESTRATÉGICO 208PLAN  OPERATIVO ESTRATÉGICO 208
PLAN OPERATIVO ESTRATÉGICO 208
Yliana Castillo
 
La profesión docente
La profesión docenteLa profesión docente
La profesión docente
Anitha Hernandez
 
Principios pedagogicos modelo 2017
Principios pedagogicos modelo 2017Principios pedagogicos modelo 2017
Principios pedagogicos modelo 2017
Veronica Valladolid Flores
 
PROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docx
PROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docxPROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docx
PROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docx
IngridVanezaPerezC
 
Guia aprendizajes clave 3 grado de Primaria
Guia aprendizajes clave 3 grado de PrimariaGuia aprendizajes clave 3 grado de Primaria
Guia aprendizajes clave 3 grado de Primaria
Superedu
 
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
blancapasaran
 
Preguntas de jose leal
Preguntas de jose lealPreguntas de jose leal
Preguntas de jose leal
Nancy Cordoba
 
Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)
Gabys Barrera
 
Ensayo psicologia calidad educativa
Ensayo psicologia calidad educativaEnsayo psicologia calidad educativa
Ensayo psicologia calidad educativa
Luismi Orozco
 
14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo
14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo
14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo
MarielaAguilera11
 
Aula inclusiba
Aula inclusibaAula inclusiba
Aula inclusiba
Hernando Ortiz
 

Similar a Panorama (20)

Portafolio 669-4
Portafolio 669-4Portafolio 669-4
Portafolio 669-4
 
Tema 2. Metodologías Activas .pptx
Tema 2. Metodologías Activas .pptxTema 2. Metodologías Activas .pptx
Tema 2. Metodologías Activas .pptx
 
Guía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdf
Guía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdfGuía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdf
Guía para la educadora Tercer grado Educación Preescolar pdf
 
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIAPlan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
Plan de atención a la diversidad,pti CBM REINO DE MURCIA
 
DIAC 2011 1°
DIAC 2011 1°DIAC 2011 1°
DIAC 2011 1°
 
4. el taller. modelo para una metodologia
4. el taller. modelo para una metodologia4. el taller. modelo para una metodologia
4. el taller. modelo para una metodologia
 
Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...
Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...
Taller practico 10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_inn...
 
Concurso Reubicacion
Concurso ReubicacionConcurso Reubicacion
Concurso Reubicacion
 
SEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRE
SEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRESEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRE
SEMINARIO ESPECIAL - SÁBADO 06 DE SETIEMBRE
 
PLAN OPERATIVO ESTRATÉGICO 208
PLAN  OPERATIVO ESTRATÉGICO 208PLAN  OPERATIVO ESTRATÉGICO 208
PLAN OPERATIVO ESTRATÉGICO 208
 
La profesión docente
La profesión docenteLa profesión docente
La profesión docente
 
Principios pedagogicos modelo 2017
Principios pedagogicos modelo 2017Principios pedagogicos modelo 2017
Principios pedagogicos modelo 2017
 
PROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docx
PROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docxPROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docx
PROYECTO INTEGRADOR GS INGLES.docx
 
Guia aprendizajes clave 3 grado de Primaria
Guia aprendizajes clave 3 grado de PrimariaGuia aprendizajes clave 3 grado de Primaria
Guia aprendizajes clave 3 grado de Primaria
 
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
 
Preguntas de jose leal
Preguntas de jose lealPreguntas de jose leal
Preguntas de jose leal
 
Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)Educacion inclusiva (1)
Educacion inclusiva (1)
 
Ensayo psicologia calidad educativa
Ensayo psicologia calidad educativaEnsayo psicologia calidad educativa
Ensayo psicologia calidad educativa
 
14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo
14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo
14 principios-pedagógicos-del-nuevo-modelo-educativo
 
Aula inclusiba
Aula inclusibaAula inclusiba
Aula inclusiba
 

Más de deysi05diaz

Proyecto geografia Deysi
Proyecto geografia DeysiProyecto geografia Deysi
Proyecto geografia Deysi
deysi05diaz
 
Comentario Deysi
Comentario DeysiComentario Deysi
Comentario Deysi
deysi05diaz
 
Capitulos 7, 8 y 9 Deysi
Capitulos 7, 8 y 9 DeysiCapitulos 7, 8 y 9 Deysi
Capitulos 7, 8 y 9 Deysi
deysi05diaz
 
Capitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diazCapitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diaz
deysi05diaz
 
Capitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano Diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano DiazCapitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano Diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano Diaz
deysi05diaz
 
Producto 7 deysi manzano diaz
Producto 7 deysi manzano diazProducto 7 deysi manzano diaz
Producto 7 deysi manzano diaz
deysi05diaz
 
Producto 5 deysi manzano diaz
Producto 5 deysi manzano diazProducto 5 deysi manzano diaz
Producto 5 deysi manzano diaz
deysi05diaz
 
Producto 6 deysi manzano diaz
Producto 6 deysi manzano diazProducto 6 deysi manzano diaz
Producto 6 deysi manzano diaz
deysi05diaz
 
de que va la etica.
de que va la etica.de que va la etica.
de que va la etica.
deysi05diaz
 
EL ABORTO.
EL ABORTO.EL ABORTO.
EL ABORTO.
deysi05diaz
 
Producto 2 amelin.
Producto 2 amelin.Producto 2 amelin.
Producto 2 amelin.
deysi05diaz
 
Propósitos y descripción general del curso
Propósitos  y descripción general del cursoPropósitos  y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del curso
deysi05diaz
 
Producto 1 deysi manzano diaz
Producto 1 deysi manzano diazProducto 1 deysi manzano diaz
Producto 1 deysi manzano diaz
deysi05diaz
 
Cuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZ
Cuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZCuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZ
Cuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZ
deysi05diaz
 
Enseñanza situada
Enseñanza situadaEnseñanza situada
Enseñanza situada
deysi05diaz
 
Tabla trabajo deysi manzano
Tabla trabajo deysi manzanoTabla trabajo deysi manzano
Tabla trabajo deysi manzano
deysi05diaz
 
10 puntos lectura deysi manzano
10 puntos lectura deysi manzano10 puntos lectura deysi manzano
10 puntos lectura deysi manzano
deysi05diaz
 
Sentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovsky
Sentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovskySentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovsky
Sentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovsky
deysi05diaz
 
Noticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion social
Noticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion socialNoticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion social
Noticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion social
deysi05diaz
 
Los saberes del docente y su desarrollo profesional. tardif
Los saberes del docente y su desarrollo profesional. tardifLos saberes del docente y su desarrollo profesional. tardif
Los saberes del docente y su desarrollo profesional. tardif
deysi05diaz
 

Más de deysi05diaz (20)

Proyecto geografia Deysi
Proyecto geografia DeysiProyecto geografia Deysi
Proyecto geografia Deysi
 
Comentario Deysi
Comentario DeysiComentario Deysi
Comentario Deysi
 
Capitulos 7, 8 y 9 Deysi
Capitulos 7, 8 y 9 DeysiCapitulos 7, 8 y 9 Deysi
Capitulos 7, 8 y 9 Deysi
 
Capitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diazCapitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi manzano diaz
 
Capitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano Diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano DiazCapitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano Diaz
Capitulo 4, 5 y 6 deysi Manzano Diaz
 
Producto 7 deysi manzano diaz
Producto 7 deysi manzano diazProducto 7 deysi manzano diaz
Producto 7 deysi manzano diaz
 
Producto 5 deysi manzano diaz
Producto 5 deysi manzano diazProducto 5 deysi manzano diaz
Producto 5 deysi manzano diaz
 
Producto 6 deysi manzano diaz
Producto 6 deysi manzano diazProducto 6 deysi manzano diaz
Producto 6 deysi manzano diaz
 
de que va la etica.
de que va la etica.de que va la etica.
de que va la etica.
 
EL ABORTO.
EL ABORTO.EL ABORTO.
EL ABORTO.
 
Producto 2 amelin.
Producto 2 amelin.Producto 2 amelin.
Producto 2 amelin.
 
Propósitos y descripción general del curso
Propósitos  y descripción general del cursoPropósitos  y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del curso
 
Producto 1 deysi manzano diaz
Producto 1 deysi manzano diazProducto 1 deysi manzano diaz
Producto 1 deysi manzano diaz
 
Cuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZ
Cuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZCuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZ
Cuestionamiento de la experienc DEYSI MANZANO DIAZ
 
Enseñanza situada
Enseñanza situadaEnseñanza situada
Enseñanza situada
 
Tabla trabajo deysi manzano
Tabla trabajo deysi manzanoTabla trabajo deysi manzano
Tabla trabajo deysi manzano
 
10 puntos lectura deysi manzano
10 puntos lectura deysi manzano10 puntos lectura deysi manzano
10 puntos lectura deysi manzano
 
Sentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovsky
Sentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovskySentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovsky
Sentidos perdidos de la experiencia escolar. brailovsky
 
Noticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion social
Noticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion socialNoticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion social
Noticia la educacion como vinculo para lograr la inckusion social
 
Los saberes del docente y su desarrollo profesional. tardif
Los saberes del docente y su desarrollo profesional. tardifLos saberes del docente y su desarrollo profesional. tardif
Los saberes del docente y su desarrollo profesional. tardif
 

Panorama

  • 1. Escuela normal profesor “Raúl Isidro Burgos” Licenciatura: en educación primaria Curso: panorama actual de la educación en México Profesora: Guadalupe Arreaga Alumna: Deysi Manzano Díaz Primer semestre
  • 2. PREGUNTAS 1.- ¿QUE PROPONE EL PROGRAMA DE ESTUDIOS? Propone que se favorezcan las oportunidades de desarrollo individual, grupal y social para el desarrollo del país , desarrollar competencias que permitan obtener conocimientos , ya que son la fuente principal para la creación de los valores y la reestructuración de los mismos , así mismo favorecer la concientización del vivir de cada individuo y fomentar en el alumno el amor a la patria e integrarlos a la diversidad cultural del mismo contexto educativo y su practica . 2.- ¿de que manera pretende el docente y el alumno desarrollar procesos de enseñanza? A partir de una renovación permanente y acelerada del saber científico y tecnológico, así como la utilización de las nuevas reformas que fomentan la modernización de los métodos educativos de enseñanza que con el paso del tiempo nos traerán nuevos y enseñanzas tanto para el docente como para el alumno. 3.-¿ para que le sirve al docente conocer los programas de estudio por grado? Para que si en algún momento dado le toca dar clases a diferentes grupos el profesor llegue preparado y se sienta seguro de lo que hace , que imparta sus clases con cierta facilidad ya teniendo un conocimiento previo de lo que se ve en cada una de las asignaturas .
  • 3. 4.-¿ que es lo que considera el programa? La diversidad y la interculturalidad, pues pretende que todos los niños sin importar su cultura, condición económica, social, raza o género, tengan la capacidad de desarrollar competencias, es decir pretenden que toda la comunidad escolar sea competente. 5.- ¿que términos te permitió conocer el programa? * Desarrollo de competencias *Aprendizajes esperados * Enfoque * explorar * Campos formativos * Críticos intelectuales * Sugerencias didácticas 6.- ¿que función tiene el docente? Actualmente el docente tiene la enorme responsabilidad de guiar al alumno de saber transmitirle conocimientos pero también el interés por la investigación, guiar a través de una buena comunicación, con respeto, responsabilidad y sobre todo brindándole mucha confianza al alumno.
  • 4. 7.- ¿que otros términos han servido para mencionarlo? Profesor Maestro Ticher Miss Formador Asesor Catedrático Esto de acuerdo al grado en el que se encuentren los alumnos (vocabulario) y de acuerdo al grado de estudios del profesor. 8.- ¿que relaciones debe entablar el docente ? Relaciones de tipo social con los compañeros de trabajo en el intercambio de técnicas de aprendizaje para los alumnos , con los padres de familia en cuanto al apoyo que mutuamente se brindan para el buen desarrollo y aprendizaje del alumno , y sobre todo con los alumnos donde el profesor necesita tener la mejor comunicación con ellos para así bridarles confianza y con la sociedad en general por que la escuela y la comunidad están muy relacionadas cada una necesita de la otra para su buen funcionamiento . 9.-¿Que es el sistema educativo? Un organismo creado para dirigir la educación en todos los aspectos pretende impulsar el proyecto educativo con base en el forjamiento de competencias en los alumnos de cualquier nivel de igual manera pretende que haya una diversidad e interculturalidad entre los propios alumnos pretenden que se adentren a otro tipo de contextos para que tengan la capacidad de comprenderlos.
  • 5. 10.-¿Por que se debe evaluar? Para saber que tantos conocimientos y habilidades poseen los alumnos hasta donde a llegado su nivel de aprendizaje, si es el nivel esperado y si no es así ,los aspectos en los que se debe mejorar y trabajar mas o reforzar los conocimientos. 11.-Define lo que es una competencia Es el poner en practica a un nivel máximo los conocimientos y habilidades que se poseen para saber cual es hasta ese momento nuestro máximo nivel y de acuerdo al resultado reforzar los conocimientos. 12.- de acuerdo al horario y organización ¿que tipo de escuelas hay? De acuerdo al horario: Matutina Vespertina Nocturna Organización: Unitaria Multigrado Completa ¿ cuales son las normas externas e internas de una institución?¨ Externas: Apoyar a la comunidad en general en cualquier evento cívico o social. Internas: Portar el uniforme completo y correctamente Respetarse entre compañeros Asistir a los homenajes
  • 6. SER Y TENER (Reporte de película) la película nos cuenta la historia de un profesor que da clases en una escuela rural ,se puede ver que en ese lugar vive gente muy pobre su salón de clases no es muy grande y no se encuentra equipado con material suficiente para trabajar el docente tiene que realizar un gran trabajo por el problema ya antes mencionado de la falta de material y debido a esto el tiene que ingeniárselas elaborando material o haciendo dinámicas para que sus alumnos comprendan lo que el les explica su manera es muy buena y variada . los padres de familia no son de mucho apoyo pues casi no se involucran dentro de la actividades escolares debido a que tienen otra forma de ver la vida y es la que les tratan de enseñar a su hijos esto es un aspecto que en lugar de beneficiar a los alumnos los confunden pes tienen dos formas diferentes de pensar y no saben cual es la correcta dentro del aula la mayoría de los alumnos son tranquilos excepto dos niños que son mas hiperactivos por que tienen una capacidad de aprender mas rápida que hace que se aburran y empiecen a jugar o a mostrar rebeldía y hacen que haiga un poco de desorden dentro del salón , discuten entre ellos y se pelean al profesor le cuesta un poco trabajar con ellos por lo que busca tácticas para que los mantenga interesados esto es difícil por que aunque el quisiera no cuenta con material que le ayude (tecnología) así que trata de enseñarles con lo que tiene a su alcance en cada una de las actividades que realiza trata de enseñarles y de que ellos aprendan algo nuevo aunque sea una actividad muy simple como lavarse las manos enseñándoles el nombre de los dedos Esa me pareció es una gran estrategia utilizar lo que esta al alcance, lo practico para enseñarles y guiarlos para que los niños aprendan de una manera diferente También en una parte nos indicaba el profesor que no es necesario tener vocación solo es mentalizarte en lo que quieres ser y con el paso del tiempo le tomaras mucho amor por que sobre el ser docente te trae muchas satisfacciones y nunca te arrepentirás de haber estudiado para ser el” señor maestro”
  • 7. ANALISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL: quinto grado de primaria Características del programa de estudios Diversidad e interculturalidad se pretende que el alumno comprenda que lo grupos humanos forman parte de diferentes culturas con tradiciones propias. De igual manera que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse como un espacio de la vida cotidiana.(educación especial y múltiple) Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados Se pretende favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia la convivencia , el cuidado y respeto por el ambiente. Incorporación de temas que se abordan en mas de una asignatura Favorecer en los alumnos la integración de saberes y experiencias desarrollados en las distintas asignaturas de cada uno de los grados, esta integración busca que se respondan a los retos de de la sociedad actual. Y que requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida ,la salud y la diversidad cultural.
  • 8. Campos formativos Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión del mundo natural y social. Desarrollo personal y para la convivencia Asignaturas *español *Matemáticas *Ciencias naturales * Geografía *historia *formación cívica y ética *educación física * Educaron artística Español (enfoque) La asignatura se basa en el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas, estas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje para expresar e interpretar conceptos pensamientos sentimientos y opiniones Matemáticas (enfoque) Consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos a reflexionar y a encontrar diferentes formas que lo lleven a resolver un problema y a formular argumentos que validen sus resultados.
  • 9. Ciencias naturales (enfoque) Pretende integrar habilidades, valores, actitudes y conocimientos la así como el interés hacia la investigación en diferentes aspectos psicopedagógicos, epistemológicos, y sociales. Geografía (enfoque) Se centra en el estudio del espacio geográfico , entendido como la realidad socialmente construida dicho espacio esta constituido por diversos componentes naturales , sociales, culturales, económicos y políticos que interactúan y conforman una diversidad . Historia (enfoque) Implica la enseñanza, por parte del docente , deberá evitar continuar con las practicas que privilegian la memorización de nombres y fechas , para en su lugar dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos . Formación cívica y ética (enfoque) La formación que se brindara en primaria requiere responder a los retos de una sociedad que demanda de sus integrantes la capacidad para participar en el fortalecimiento de la convivencia democrática y de las condiciones que favorecen el ejercicio de de los derechos humanos. Educación física (enfoque) La fundamentizacion pedagógica del programa se organizo en cinco ejes y tres ámbitos de intervención a partir de los cuales el docente orienta su práctica educativa y le da sentido a la forma de implementar su actuación.
  • 10. Educación artística (enfoque) Atendiendo la necesidad de ofrecer a los niños la mayor cantidad de oportunidades de descubrimiento y experimentación en el área artística y cultural esta educación brida oportunidades para que el alumno ponga en practica conocimientos, habilidades y actitudes especificas. Contenidos español bloque 1: Analizar y reescribir relatos históricos Leer fabulas y escribir narraciones acompañadas de un refrán Elaborar y publicar anuncios publicitarios de vienes y servicios . Bloque 2 Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos Escribir leyendas y elaborar un compendio Realizar un boletín informativo radiofónico Leer , resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación Bloque 3. leer resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación. leer y escribir poemas expresar por escrito su opinión fundamentada Bloque 4 reeditar y escribir artículos de divulgación hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos hacer un resumen.
  • 11. Bloque 5 describir personas por escrito con diferentes propósitos planear, realizar, analizar t reportar una encuesta. Cuadro comparativo ¿de que manera pretende que el docente y el alumno desarrollen el ¿Qué propone el programa? proceso enseñanza –aprendizaje? Que se favorezcan las Atreves de la renovación oportunidades de desarrollo permanente y acelerada del Plan de individual , grupal y social para saber científico y tecnológico estudios el futuro del país , desarrollar Utilizando las nuevas reformas competencias que permitan que fomentan la modernización 2011 obtener conocimiento que es la de los métodos educativos de fuente principal para la creación enseñanza de los valores y la Y atreves de experiencias y reestructuración de los mismos saberes que se han adquirido de igual manera favorecer la con el paso de tiempo sin llegar a concientización del vivir de cada poner en practica de lleno la individuo , así como fomentar en educación tradicionalista. el alumno el amor a la patria respetar e integrar a la diversidad cultural al mismo contexto educativo y practico .
  • 12. Objetivos del desarrollo afectivo social: Que el alumno se desarrolle por Que el niño adquiera autonomía medio de la practica y desarrolle su personalidad Objetivos el desarrollo cognoscitivo: Desarrollando sus habilidades preescolar Que el niño desarrolle habilidades matemáticas y verbales Que el docente despierte el Objetivos del desarrollo interés del niño psicomotor: Desarrollar habilidades físicas Área de lenguaje: cultivar el lenguaje para desarrollar el pensamiento y por el otro dar al hombre la capacidad de proyectarse a través de la palabra. Que tanto el docente como el Área matemáticas debe fomentar la primaria alumno se familiaricen con los capacidad de razonar objetivos de la materia Ciencias naturales: formar ciudadanos que participen críticamente en los problemas de la comunidad, que se esfuercen en modificar el medio ambiente par bien. Propiciando que se cumplan ls finalidades de la educación Lograr que la educación media Secundaria básica se ofrezca a los Prosiguiendo la labor de la educación primaria en relación (resoluciones educandos que hayan con la formación de carácter de Chetumal) acreditado la educación primaria Estimulando el conocimiento de a fin de que llegue a ser la realidad del país obligatoria para todos los Inculcar en el educando el amor mexicanos. y el respeto al patrimonio material y espiritual de la nación
  • 13. El docente en la sociedad del Conocimiento y la gestión de las tic. Nos plantea la interrogante del como aprenden las personas y el como enseñamos lo que aprendemos, esto es algo que el docente debe manejar a la perfección pues debe tener sus conocimientos bien fundamentados para que a partir de esto el pueda transmitirlos de una manera clara y comprensible, para que a los educandos les sea fácil comprender Actualmente vivimos en la sociedad del conocimiento con el gran reto que nos imponen las tics las cuales debemos manejar al cien por ciento para que no nos quedemos estancados en el pasado. Actualmente las cifras nos demuestran que el Perú tiene un gran avance en cuanto al uso de los medios de comunicación, en el uso de las tic esta por arriba de chile y argentina. los profesores pueden implementar herramientas de las tics como el uso del correo , que es un medio por el cual nos podemos comunicar , de igual manera utilizando las redes sociales . Todas estas herramientas son de gran importancia hoy en día pues ejercen una gran influencia sobre la sociedad , y no nos podemos que dar atorados en el pasado por lo que es imprescindible manejarlas para que podamos transmitir esos conocimientos. Factores de la enseñanza de calidad o enseñanza efectiva (Felipe ayarzo) La enseñanza de calidad debe ser intencionada y planificada para que esta pueda existir influyen los siguientes aspectos:
  • 14. El contexto (país y familia) El educador(habilidades temperamento) Estudiante (motivación) Los contenidos a enseñar (objetivo previamente formulados) Evaluación El maestro deberá crear un clima agradable pues los conocimientos se transmiten entre humanos , hay que tener como profesor ese sentimiento humanista ,por lo que el maestro debe tener una gran capacidad para comunicarse , para poder comprender a sus alumnos desde el unto de vista humanista Por lo que es importante tomar en cuenta todos los factores anteriores para así poder crear una enseñanza de calidad que beneficie a los educandos. La sociedad del conocimiento Para la gente de años atrás del pasado los tiempos estaban representados por los procesos cíclicos de la naturaleza, a nadie le importaba si pasaba el tiempo pero a fines de la edad medio se empezaron a construir los relojes que de ahí en adelante empezaron a manejar la vida, pues empezaba a ver un tiempo para todo. Dentro de la revolución el reloj tuvo mas influencia que la maquina a vapor por que influyo en la organización de la vida de toda la sociedad occidental A mediados de los setenta empieza a aparecer la computadora ya no solo en los sectores militares si no que paso a ser parte de la vida civil esto causo un gran efecto en la sociedad pues gran parte delos elementos de nuestra vida son convertidos en unos y ceros esto provoco el intercambio de información y este tipo de procesos son vitales en los aspectos económicos A principios de los noventa se introduce el concepto de sociedad del conocimiento la información interpretad se transforma increíblemente en conocimiento , un conocimiento que transforma la vida humana , el conocimiento reside en las
  • 15. personas y este no se puede comprar y de ahí que la innovación llega a l mundo y con todo esto surge la globalización Actualmente estamos enfrentando una segunda revolución ya no se trata de nuevas maquinas es una revolución de conceptos que debemos aprender rápidamente a interpretar y conseguir información la sociedad cambiara por completo en la forma de comunicarnos actuar y pensar. Los pilares de la educación del futuro (Carlos Tadesco) Nos habla de que hoy día la educación se debe manejar con mucha cautelo en todos los aspectos a favor que podamos encontrar , hoy en día la educación es la base para la sociedad del futuro , en un futuro los niños serán los que nos gobiernen los que construyan su sociedad los que se encuentren trabajando para mejorar . y esto no es una política es cierto que la educación puede cambiar el rumbo del país cada vez mas con gente mas preparada por lo que nosotros debemos enseñar y aprender a ser , aprender a hacer , aprender a conocer , y aprender a vivir juntos por que es cierto cada quien tiene su forma de vivir de ver el mundo de pensar y de actuar pero es cierto que si hacemos bien la cosas en cuanto a educación podemos llegar a resultados completamente satisfactorios ..