La capacitación de Tecnología y Comunidad brindó herramientas para enseñar a los niños sobre alfabetización, pensamiento crítico y colaboración mediante el uso de la tecnología. Sin embargo, la experiencia del facilitador varió según cada grupo debido a factores como el interés y comportamiento de los estudiantes. Algunas modificaciones como incluir temas de interés actual podrían mejorar las sesiones. Los resultados incluyeron conocimientos básicos de software, habilidades de solución de problemas y pensamiento crítico

1. Elena Paola Ruiz Solano Centro de Innovación y Educación Los Mochis, Sinaloa

2. Expectativas de la capacitación de Tecnología y Comunidad Al tomar la capacitación esperé que dicho contenido de aprendizaje pueda ser aplicado exitosamente en los grupos de los niños que tomarán el curso de Intel. Al principio cuando finalizas el curso tienes en mente claramente muchos objetivos y metas a realizar con los grupos de Intel, puesto que nosotros como Facilitadores obtuvimos todas las herramientas para poder plasmar de manera metodológica el contenido de Intel que involucra la parte de Alfabetización, Pensamiento crítico y Colaboración, así que basándonos en nuestro manual de facilitador sería mucho mas fácil llevar a cabo nuestras clases mediante un procedimiento de enseñanza combinando la parte tecnológica y educativa. Así mismo pensando también que es lo que pondré yo como facilitador, es decir, ese extra que yo daré para poder facilitar la enseñanza que estaré transmitiendo a mis alumnos para que de manera más práctica podamos avanzar en las tareas a realizar.

3. Experiencias Primero que nada aquí es clave la experiencia y práctica de clases como punto para poder realizar satisfactoriamente las tareas y tener resultados favorables. en mis dos años de práctica del curso de Intel pude tener tanto experiencias gratas como desagradables porque al principio al no contar con la experiencia como facilitador nos atoramos de tal manera que los niños resienten el que no se pueda avanzar con el grupo, cada mes tengo un grupo donde siempre es diferente por ejemplo: muchas veces un grupo es muy rápido porque hay interés de la mayoría del grupo, y entre todos se ayudan y se complementan los conocimientos, por otro lado cuando tengo grupos “malos” que significa que tengo niños que son distractores para los demás, que los llevan obligatoriamente, que no obedecen me atrasan totalmente el grupo y no puedo avanzar.

4. Así que aunque use el mismo manual y el mismo procedimiento que lo requiere Intel con cada grupo trabajo de diferente manera debido a que cada grupo me demanda cosas distintas como por ejemplo: grupos donde tienen que seguirme conforme voy poniendo ejemplos ellos tienen que realizarlos junto conmigo para no perderse, grupos donde son totalmente independientes doy la explicación y ellos trabajan por sí solos y por último grupos donde tengo que estar dando ejemplo de cada explicación y motivarlos a usar esa creatividad e imaginación que tienen para que puedan trabajar. Por último punto me lleve experiencias como el que algunos de mis alumnos me hayan compartido sus logros en las clases de computación por ejemplo una alumna que tuve obtuvo 10 en algunos de sus exámenes de computación así como otros niños que compartieron con sus padres los proyectos finales y se los expusieron explicándoles la problemática y entonces poder dar solución a ella cosa que los padres de familia se quedaron impactados por la sensibilidad que lograron conseguir al detectar un problema y sobre todo el poder tener la habilidad para la solución de problemas

5. Modificaciones Algunas de las modificaciones que pudiera hacerle a las sesiones sería el realizar trabajos con temas de mayor interés para los niños por ejemplo algún tema actual que se esté manejando en la actualidad o temas que traten en su escuela y puedan darle ese seguimiento en la clase de Intel para complementar su aprendizaje.

6. Resultados Obtenidos Obtuvieron conocimientos básicos de cada programa que maneja el paquete de Microsoft Office. Solución de problemas Adquirieron la habilidad de pensamiento crítico, alfabetización tecnológica y sobre todo la parte de colaboración que fue el aprender a trabajar en equipo, compartir conocimientos con sus compañeros, organizarse en equipo y ponerse de acuerdo. Una habilidad muy importante para mi fue que al final del curso en la realización del proyecto final los niños tuvieron un desarrollo personal a la hora de exponer el proyecto final, desarrollaron la habilidad de facilidad de palabra, desenvolvimiento frente a un grupo de personas, adquirieron seguridad en ellos mismos y expresión oral. Por último el aprendizaje que los niños obtuvieron fue la tolerancia a sus compañeros y el colaborar activamente en el grupo ayudándose unos a otros y complementando el conocimiento adquirido.