El documento describe el proceso correcto para planificar actividades TIC de manera efectiva en el aula. Primero, los docentes deben establecer objetivos claros relacionados con el currículo. Luego, deciden qué tipo de actividades y rol desempeñarán para lograr esos objetivos. Finalmente, seleccionan los recursos TIC adecuados para aplicarlos en las actividades y evaluar los resultados.

1. Cómo planificar actividades TIC de manera eficiente
¿Qué voy a enseñar? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Qué materiales puedo seleccionar? ¿Qué
y cómo voy a evaluar? Estas preguntas nos hacen pensar en planificar —una de las
tareas que realizamos habitualmente los docentes— como una exigencia formal.
Pero también es una oportunidad para analizar esta acción como instrumento para
organizar las propias prácticas en el aula.
Cada vez más educadores nos asomamos a Internet y descubrimos nuevas
herramientas y recursos TIC. ¡Interesante! -pensamos¿Cómo puedo utilizar esto con los alumnos? ¿Me servirá para lengua, o
matemáticas?…
Encuentro una herramienta TIC, pienso cómo podría aplicarla en el aula y me invento
una actividad didáctica en torno a ella.
Esta forma de actuar NO es la correcta.
No podemos pensar primero la herramienta y después buscarle aplicación didáctica.
Antes debemos tener claro qué objetivos queremos conseguir con el alumnado y
cómo conseguirlos. Sólo así podremos elegir los recursos más oportunos. A la hora de
planificar un proyecto o actividad TIC tendremos que tomar una serie de
decisiones. Este sería el proceso:
1. Decisiones curriculares: Aquellas que nos vienen marcadas por la legislación
educativa, como establecer unas competencias básicas relacionadas con los objetivos
marcados.
2. Decisiones pedagógicas: Parten de nuestro enfoque didáctico: Establecemos qué tipo
de actividades necesitamos, qué rol desempeñaremos durante el transcurso de las
mismas (generalmente guía de aprendizaje) y cómo vamos a evaluarlo.
3. Decisiones tecnológicas: En ellas influye nuestro conocimiento TIC, no sólo para
seleccionar los recursos adecuados sino también para saber cómo aplicarlos con el
alumnado.

2. Planificar con TIC
Objetivo General: Lograr que los estudiantes conozcan el tema de Publicidad a través
de diversos programas y de la aplicación de las TIC’s como herramienta educativa.
Estrategia de
Enseñanza
Actividad nro. 1
Exposición
Discusión
Inicio: Saludo y Bienvenida a los
estudiantes. Explicación breve del
desarrollo y cierre de la clase para
favorecer la buena utilización del
factor tiempo
Desarrollo: El docente de la unidad
curricular debe presentar a los
estudiantes una exposición del tema:
“Requisitos básicos para una
publicidad exitosa”, haciendo uso de
una presentación elaborada en el
programa Power Point, para proyectar
las ideas, conceptos e imágenes
necesarias para la comprensión del
tema. La misma debe ser clara y
fluida, y del mismo modo responder a
las posibles interrogantes que realice
el grupo.
Cierre: En grupos de 6 estudiantes
deben realizar una discusión de los
conocimientos adquiridos y compartir
sus conclusiones con todo el grupo.
Estrategia de
enseñanza
Actividad Nro. 2
Observación
Mesa Redonda
Análisis
Inicio: Saludo y conversación breve
con los estudiantes sobre la presencia
de la publicidad en nuestra
cotidianidad.
Desarrollo: Presentación de un video
que integre imágenes y audio sobre el
alcance y el impacto de la publicidad
en la sociedad. Al finalizar, éste debe
complementarse con la explicación
del docente para que el mismo sea
más productivo y de mayor interés
para el grupo
Recursos
materiales y
humanos
-Computadora
-Video Beam
-Programa
PowerPoint
Humanos
-Estudiantes
-Docente
Tiempo
2 horas
Evaluación
Continua
para todos
los eventos
Recursos
Materiales y
Humanos
-Computadora
- Video Beam
-Cornetas
- Internet
- Correo
electrónico
Humanos
- Estudiantes
- Docente
Tiempo
2 horas

3. Cierre: El docente solicitará a los
estudiantes que den sus aportes de los
conocimientos adquiridos durante la
clase a través de un análisis escrito
(una cuartilla), que deberán enviar
individualmente al correo electrónico
del docente.
Estrategia de
Enseñanza
Actividad Nro. 3
Interacción y
distancia Docente –
estudiante
Inicio: El docente enviará las pautas
de la actividad al correo electrónico de
la unidad curricular para que el
estudiante comprenda de qué se trata,
su importancia y cómo será evaluado.
Desarrollo: El docente subirá al Blog
al cual tienen acceso todos los
estudiantes, cinco imágenes de
Publicidad Moderna, y un texto sobre
el mismo tema. Ellos deben entrar al
blog y luego de procesar la
información, realizar comentarios a
cada una de las publicidades en los
que expliquen las técnicas, recursos y
armonía en el cartel publicitario. Sobre
la lectura realizarán un ensayo y lo
publicarán en el blog para que el
docente y sus compañeros de estudio
puedan leerlo y así compartir
conocimientos.
Cierre: El docente debe subir al blog
un pequeño análisis global de la
interacción y participación del grupo
en la actividad.
Recursos
Materiales y
Humanos
- Computadores
- Internet
- Correo
electrónico
- Blog
- Estudiantes
- Docente
Tiempo
1 semana