El documento describe el paradigma conductista en la educación. Explica que se enfoca en fenómenos observables y la relación estímulo-respuesta, y que aunque ha sido criticado, aún se usan conceptos como calificaciones y recompensas. Argumenta que es útil para el control de grandes grupos en escuelas públicas mexicanas. Finalmente, señala que su ventaja es proporcionar un enfoque cuantitativo para evaluar el desempeño de los estudiantes y mejorar los resultados educativos considerando factores sociales y culturales.

1. 07 / JULIO / 2019
Oscar Estrada Sánchez
TEORÍAS PSICOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN UVM
PARADIGMA CONDUCTISTA

2. MAPA
CONCEPTUAL

3. El paradigma sostiene que el aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y que es el producto de una
relación “estímulo-respuesta”; es la base para la consolidación de los actuales paradigmas educativos.
A pesar de que con el paso del tiempo esta teoría ha sido criticada y sustituida por otras, aun se preservan varias de
sus aportaciones como el uso de calificaciones, recompensas y castigos, los cuales han ido cambiando con el pasar
del tiempo.
En mi opinión y basado en mi propia experiencia como docente, el paradigma conductista aporta una ayuda invaluable
al control de grupo, sobre todo en el contexto mexicano de escuelas publicas donde se enseña a alrededor de 40 a 45
alumnos por aula. Definitivamente sin el adiestramiento operante que propone Skinner, el control de grupo y el
ambiente de enseñanza no sucedería en nuestras escuelas.
Este paradigma es usado actualmente porque es práctico para el sistema público de educación en nuestro país, donde
sólo se reportan calificaciones y promedio aprobatorios, estadísticas de alumnos con los mejores niveles de
aprovechamiento y no de conocimiento.
La ventaja de usar el paradigma conductista radica en los procesos cuantitativos para llevar un registro de las tareas
que sirvan no sólo para evaluar el desempeño de los alumnos y el grupo en general, sino que dé pie al análisis de los
resultados no de una manera heterogénea sino tomando en cuenta el entorno social, cultural y económico, que nos
lleven a la mejora en el desempeño y beneficio de los alumnos y por ende de la sociedad.
CONCLUSIONES

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REFERENCIAS