Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC están impulsando un cambio hacia un paradigma educativo más personalizado y centrado en el estudiante. También describe las nuevas habilidades requeridas de los docentes, como la independencia, autonomía, colaboración y capacidad de aprender a aprender. Finalmente, contrasta los ambientes de aprendizaje tradicionales frente a los nuevos ambientes habilitados por las TIC, que fomentan un aprend

2. 1. Introduccion
2. Escenario educativo actual
3. Espacios digitales de comunicación
4. Nuevas competencias y habilidades de los
actores educativos
5. Diferencia entre ambientes de aprendizaje
6. Conceptos de parcial
7. Autor
8. Visualizacion en slideshare

3.  La emergente sociedad de la
información, impulsada por un vertiginoso
avance científico en un marco
socioeconómico neoliberal-globalizador y
sustentada por el uso generalizado de las
potentes y versátiles tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), conlleva
cambios que alcanzan todos los ámbitos de la
actividad humana.
 Sus efectos se manifiestan de manera muy
especial en las actividades laborales e inciden
de manera significativa en todos los niveles del
mundo educativo.

4.  La Era Internet exige cambios en el mundo
educativo y los profesionales de la educación
tienen múltiples razones para aprovechar las
nuevas posibilidades que proporcionan las TIC
para impulsar este cambio hacia un nuevo
paradigma educativo, más personalizado y
centrado en la actividad de los estudiantes.
 La Escuela, hoy más que nunca, necesita
renovarse si quiere dar respuesta a las variadas
demandas sociales y laborales. Por eso, incluir
la informática en el ámbito escolar constituye
una acción necesaria.

5. Video y TV
en la Red
Ambientes
Aplicaciones
virtuales de
Web
aprendizaje
Redes
Blog
sociales
Foros Wikis

6. Las nuevas características de los estudiantes y
las posibilidades de nuevas herramientas de
comunicación originadas en la
red, proporcionan a los actores educativos
nuevas competencias y habilidades tales
como:
 Independencia
 Autonomía
 Mayor colaboración
 Eficiencia pedagógica
 Trabajo colaborativo
 Capacidad de aprender a aprender

7. DIFERENCIA ENTRE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Ambiente tradicional de Nuevo ambiente de aprendizaje
aprendizaje
Instrucción centrada en el docente Aprendizaje centrado en el estudiante
Estimulo de un solo sentido Estimulo multisensorial
Progreso o avance por un solo camino Progreso o avance por varios caminos
Medio de comunicación único Comunicación a partir de distintos medios
(Multimedia)
Trabajo individual Trabajo colectivo
Transmisión de información Intercambio de información
Aprendizaje pasivo Aprendizaje activo, exploratorio, basado
en la investigación
Aprendizaje fáctico, basado en los saberes Pensamiento crítico y toma de decisiones
informadas
Respuesta reactiva Acción proactiva/planeada

8. Ítems Nombre del Definición del concepto
concepto
2.1. INMIGRANTES DIGITALES No nacieron con las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) y -generalmente- tienen
que esforzarse para aprender cada herramienta a
utilizar.
2.2. Slideshare Es un espacio en internet donde podemos alojar
gratuitamente presentaciones, y descargar otras que los
usuarios han compartido en la red.
2.3. Redes sociales Son plataformas de Internet, que agrupan a personas que se
relacionan entre sí y comparten información e intereses
comunes.
2.4. Sociedad de la Es un tipo de sociedad en el que la captación,
informacion almacenamiento, transmisión y computación de la
información, son las acciones socioeconómicas más
importantes.
2.5. Es un programa multimedia, que nos permite comunicar
Power point información e ideas, de forma visual y atractiva, en general
constituye un apoyo a las exposiciones orales.

9.  Nombre y apellido: Ariel Fabrizio Belli
Alderete
 Carrera: Comercio Internacional
 Nro de curso: 1855