Los estudiantes españoles se encuentran atrapados en una cueva en Italia después de seguir a unos ratones. Encuentran un hueso mágico con bolas que puede conceder deseos. Un mago les ayuda a salir de la cueva a cambio de comida y les explica el poder del hueso. Logran salir de la cueva y regresar a casa, aunque al principio dejan atrás a su maestra por accidente.
Calaveras 2013 Escuela Primaria "Joaquín H. Servín Andrade"Ieshú Ehrlichmann
Las calaveras para los maestros de la Escuela Primaria "Joaquín H. Servín Andrade". Para ver con mayor claridad vaya a pantalla completa o bien descargue el archivo.
Calaveras 2013 Escuela Primaria "Joaquín H. Servín Andrade"Ieshú Ehrlichmann
Las calaveras para los maestros de la Escuela Primaria "Joaquín H. Servín Andrade". Para ver con mayor claridad vaya a pantalla completa o bien descargue el archivo.
Vota por tu calaverita favorita en el siguiente link:
http://encuestas.miarroba.es/votar.php?id=279398
la votaciones se cierran el jueves 28 a las 2 p.m.
El proyecto educativo CuidadoSOS proporciona a los maestros, alumnos y sus familias un material con el que favorecer comportamientos más seguros en su entorno y adquirir conocimientos orientados a la autoprotección.
La prevención y la información son los pilares en los que se sienta este proyecto, gracias a la cual los niños desarrollarán hábitos instintivos para la resolución de problemas que puedan suponer un peligro o un riesgo para ellos o las personas que les rodean. Asimismo, aprenderán a reconocer y evitar situaciones de peligro, qué hacer y a quién deber acudir para solicitar ayuda en cada casa.
Los Objetivos para las familias son:
• Adquirir conocimientos específicos en casos de emergencia o accidentes
• Concienciar de la importancia de los hábitos preventivos
Vota por tu calaverita favorita en el siguiente link:
http://encuestas.miarroba.es/votar.php?id=279398
la votaciones se cierran el jueves 28 a las 2 p.m.
El proyecto educativo CuidadoSOS proporciona a los maestros, alumnos y sus familias un material con el que favorecer comportamientos más seguros en su entorno y adquirir conocimientos orientados a la autoprotección.
La prevención y la información son los pilares en los que se sienta este proyecto, gracias a la cual los niños desarrollarán hábitos instintivos para la resolución de problemas que puedan suponer un peligro o un riesgo para ellos o las personas que les rodean. Asimismo, aprenderán a reconocer y evitar situaciones de peligro, qué hacer y a quién deber acudir para solicitar ayuda en cada casa.
Los Objetivos para las familias son:
• Adquirir conocimientos específicos en casos de emergencia o accidentes
• Concienciar de la importancia de los hábitos preventivos
Berufsmesse Helmholtz Gymnasium Bonn - IT BerufeDirk Wippern
Meine Folien zur Berufsmesse am Helmholtz Gymnasium Bonn am 05.12.2012. Ich stelle die IT Branche vor. Schwerpunkt: Welche Eigenschaften sind wichtig und was kann man alles machen.
Asambleísta Washington Cruz Plaza recibió informe requerido a la Embajadora de España Lic. Aminta Buenaño, caso Compatriota agredido por funcionarios del consuladoecuatorianos en Alicante - España
Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y...Pedro Roberto Casanova
Nairouz, Y. y Cedeño, A. (2014): “Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas”, Revista Española de Discapacidad, 2 (2): 255-260.
El poder transformador que posee la voz de los alumnos en la educación, como lo exponen Rudduck y Flutter (2007), implica un cambio esencial de percepción y de práctica en el contexto, y parte de esta trasformación se puede lograr mediante una relación participativa y colaborativa entre docentes y estudiantes en el proceso de evaluación. La escuela es el contexto que reproduce aspectos sociales en un ambiente idóneo para la práctica; de los aprendizajes que en ella se generen dependerá el tipo de participación que los individuos tendrán al intervenir en los ámbitos sociales regulares. Una participación activa en los procesos de evaluación genera un pensamiento crítico y transformador de la realidad educativa, lo cual repercute en las habilidades de percepción y transformación social.
bettervest ist die erste Crowdfunding Plattform, über die Bürger öffentlichkeitswirksam in nachhaltige und CO2-sparende Energieeffizienzprojekte von Unternehmen, Vereinen und Kommunen investieren und dafür mit hohen Renditen an den Energiekosteneinsparungen partizipieren.
1. No más huida levantó la pesada tapa y en la cuneta.
Poco después llegó un ratón y un topo que dijo:
-Hola!Vosotros, que estás haciendo aquí?
- Marta y Sara respondió:
- Estamos aquí sólo porque estamos en la búsqueda de los caballeros!
- A continuación, te damos un consejo muy importante, hay una puerta, esta es la clave aquí, tómala, pero ten
mucho cuidado porque para llegar a la puerta tienes que superar muchas pruebas difíciles.
El ratón y el topo estaban allí y nuestros amigos españoles corriendo y sin poder ver nada porque estaba oscuro.
Pero Pepe y Vicky vio un hueco y empezó a gritar:
-Hay un agujero! Hay un agujero! - Todos salieron corriendo.
Los dos niños se apresuraron a entrar en el agujero, luego subieron hasta los maestros y todos los demás.
Pero lo peor estaba por llegar. Al tocar el suelo escuchó los huesos en sus manos y ellos sabían que eran los huesos
de una persona, pero no vio nada.
Jose Maria tocó un hueso delgado y no muy largo, con seis bolas de arriba y pensó "tal vez es una flauta" y
empezaron a jugar, pero después de un tiempo, "se dio cuenta de que cuando tocaba, de ese hueso provenía de una
pequeña luz.
Todo el mundo estaba asombrado y en silencio y preguntó - ¿Cómo lo hiciste, si nunca lo has hecho?
En ese momento, apareció un mago con una barba que le llegaba hasta los pies, y dijo:
- ¿Cómo te atreves a entrar la Cueva de Lamalunga?
Si quiere salvaros tienes que darme de comer porque nadie viene por aquí y tengo hambre. Y si me das de comer
te diré el porqué de los silbidos del hueso y cómo que hace que salga luz.
Así que todos los chicos le dieron de comer, ya que todos ellos tenían en su mochila las cosas que necesitaba para la
salida.
- Ahora bien, está bien! - Dijo el mago.
-Entonces explícame lo de este hueso –dijo la maestra María José
- Bueno, ahora te digo: se llama HUESO A BOLAS en el hueso y te aseguro que es muy útil porque, ves estas bolas?
Cada vez que se toca una, se puede pedir un deseo.
En ese momento oyeron y vieron una oveja balando con tres patas que quería recobrar su hueso, ya que el hueso
había sido tomada de su pata. El mago preguntó:
- ¿Quieres ayudar a estos pobres niños perseguidos por los caballerospara ayudarles a salir y ella dijo:
- ¡Muy bien! Pero luego me alimentaran a mí.
Todos gritaron ¡Hurra! ¡Hurra! -Y el mago y las ovejas desaparecieron en la oscuridad de la alcantarilla.
Los niños comenzaron a caminar lentamente, porque no había luz y luego la maestra tocó una BOLA y expresó el
deseo de que viniese la luz, y vino una luz brillante. Los chicos continuaron su viaje por el desagüe impetuoso, pero
2. en un momento se vieron las huellas de dinosaurios y después de un tiempo se reunieron con estos animales frente
a una gran puerta.
Los dinosaurios no quería moverse. Una niña cantó una canción y los animales se quedaron dormidos, por lo que
poco a poco por fin llegaron a la puerta, pero cuando la abrieron encontraron otra puerta donde había un cartel que
decía "PROHIBIDO".
Lucia dijo: - Ahora, ¿cómo salimos?
Desde el exterior se podía oír la risa de los caballeros que reían porque los estudiantes se quedaron ENCERRADOS.
Entonces se dieron cuenta de que habían caído en una trampa, y aunque no podía abrir la puerta, rompieron la
prohibición porque tenían que salir de allí.
Cuando abrieron encontraron otra puerta y otra puerta, hasta que se encontraron con las migajas de pan que se le
había caído el mago, se comió todo lo que le habían dado., Lo siguieron , pero en algún momento las migajas
desaparecieron por arte de magia y vio otra puerta, la abrieron y se encontraron en un museo donde se
encontraron con un ciervo que dijo,
- Antes de salir hay que pasar otra prueba.
- ¿Qué pruebas? - Dijo una niña.
-Tienes que ir a través de toda la cueva Lamalunga y llevar el esqueleto de "Ciccillo" al museo.
El ciervo desapareció y todo se oscureció de nuevo.
A continuación, los niños tomaron el regalo mágico del mago y dijo:
- Tú iluminas!
Y se encontraron en una cueva donde estaba el esqueleto de un hombre. Se podría decir que era un hombre por su
pelvis, debido a que es de mayor tamaño que la de las mujeres . Al lado del hombre había piedras afiladas y eso
significaba que el hombre era un cazador.
Todos gritaron:
- Este es el esqueleto de Ciccillo! Y 'el esqueleto de Ciccillo!
Pero no pudieron tomarlo porque estaba todo petrificado.
Mientras pensaba en qué hacer se dieron cuenta de que faltaba la maestra María José y Pablo, habían desaparecido
con el hueso a las células sanguíneas.
De hecho, los caballeros habían capturado a Pablo y a la maestra María José, los habían raptados. Ella con una lanza
"za za" derrotó a los caballeros. Entonces la maestra se había perdido y trató de seguir las huellas de sus alumnos,
caminó, caminó, hasta que encontró una cama elástica, se subió a la cama elástica y vio un agujero, se encontró con
un martillo que colgaba de una cuerda.
Con el martillo comenzó a cavar y cuando se rompió los ladrillos, entró y allí estaban los alumnos de segundo F.
La profesora Anna vio aparecer a la maestra Maria Josè toda cubierta de polvo, con la camisa rota. La profesora
Anna y Maria José se abrazaron, la maestra María José lle contó lo que había sucedido.
Entonces decidieron llamar el padre de(Giuseppe,él llamó a los bomberos y con cuerdas y mosquetones sacaron a
los amigos españoles de la cueva.
3. Los alumnos sanos y salvo se abrazaron uno al otro con los amigos italianos e hicieron una gran fiesta y comieron
tantas fresas.
A la mañana siguiente tenían que tomar el avión de regreso a Sevilla.
Al subir al avión Aarón dijo:
-Uf! ¡Qué aburrimiento!
Y Alejandro Saponi abrió la ventana y se despidió con la mano de los niños italianos. Ellos no sabían en ese
momento que habían dejado allí su profesora Maria Jose.
Cuando llegaron a Sevilla se encontraron en una mochila HUESO A BOLASen la médula, pidieron su deseo y era que
regresara la profesora María José, y de inmediato apareció en Sevilla, como una reina, acompañada de un
caballero.
Luego expresaron otro deseo y era restaurar el Metropol Parasol y desde ese día los estudiantes de escuela de
Gloria Fuertes se hicieron famosos.
Finalmente expresaron su deseo de volver a los HUESO A BOLASen la médula de ovejas, para que pudiera volver a
caminar con cuatro patas.
En ese momento los caballeros rompieron todas las armas, pidieron disculpas a los estudiantes y a sus profesores y
se convirtieron en buenos y todos vivieron felices para siempre.