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Pauline kergomard
- 1. Grupo 1.2 -5 DIDÁCTICADE LA EDUCACIÓN INFANTIL
- 2. BIBLIOGRAFÍA Fue una de las principales figuras en las que se sustentó la educación infantil, y es una de las personas que aparecen si analizamos los orígenes de la misma Empezó a dar un valor más maternal a la escuela Preocupándose de que el niño desarrolle su personalidad en la clase, aprendiendo valores como el respeto, la confianza o la sinceridad, así como también enseñándole a cultivar su cuerpo ayudándose del juego
- 3. Por ello elmaestro lo que debe hacer es dejar al niño Tocar, observar, preguntar, interes arse por lo que le rodea; a lo que el profesor debe responder con explicaciones cortas
- 4. Al situarseen una época en la que el niño había dejado las fábricas hace poco, lo que buscaba también Pauline era el contacto del mismo con la naturaleza, por ello promovió las actividades al aire libre, al sol, un ambiente lleno de formas, colores, plantas, flores y aulas con grandes aberturas
- 5. IDEAS PEDAGÓGICAS DE PAULINE KERGOMARD o Una pedagogía con carácter integrador, racional, social y humano o Concibe a la educación como la integradora de aspectos tanto físicos como intelectuales o El amor desbordante por el niño o Aprovechar la naturaleza del niño para dar una respuesta pedagógica adecuada (influenciado por las ideas de Rousseau, Pestalozzi y Robert Owen) o Las lecciones tienen que estar fundamentalmente preparadas o Para los niños es fundamental que se les hagan unas exposiciones donde se les trasmitan unos conocimientos que se encuentren a su alcance cognitivo
- 6. IDEAS PEDAGÓGICAS DE PAULINE KERGOMARD o El desarrollo de la voluntad, de la obediencia sin eliminar la libertad, la sinceridad, el respeto, la confianza, contribuyen a desarrollar en el niño su propia personalidad o Rechazo a los ejercicios demasiados escolares o Se opuso a la idea de enseñar a leer, geografía e historia prematuramente porque destruye la curiosidad natural del niño o Al igual que Pestalozzi, consideró que el método más conveniente de usar en las escuelas maternales, debía ser el mismo que emplea una madre dedicada y con talento o Criticó las llamadas “Lecciones de cosas” o Actividades al aire libre, al sol, con contacto con las formas, colores, plantas, flores… relevancia de las actividades naturales del niño
- 7. IDEAS PEDAGÓGICAS DE PAULINE KERGOMARD o Defendía que era el propio niño el que debía formar su personalidad, y constituir su propia autonomía o Considera los sentidos como una herramienta receptora del aprendizaje o Importancia de las actividades artísticas y deportivas o Actividades manuales con el uso de materiales didácticos o Defiende que los niños necesitan protección, respeto y amor o Defiende el juego libre o Se considera importante la buena relación entre las familias y la escuela. Por eso las maestras deben fomentar las relaciones con las madres
- 8. Repercusiones de lasideas en la actualidad El profesor tiene que formarse continuamente y trabajar previamente los contenidos Las lecciones se realiza a través de las unidades didácticas Debe ser capaz de prever las exigencias del alumnado y adaptar las lecciones a las necesidades específicas de cada alumno En infantil es necesario que el profesorado controle a la perfección los contenidos, valores y principios que quiere trabajar con el alumno
- 9. Repercusiones de lasideas en la actualidad UNIDADES DIDÁCTICAS El profesorado que elabore buena parte de las actividades por si mismo ya que se trata de temas transversales que enlazan con diferentes materias, para lo cual no es apto seguir un libro. Al tiempo que así se adaptan a las circunstancias del entorno y se aprovechan cuestiones vinculadas a la realidad con las que el alumnado puede conectar con facilidad
- 11. TRABAJO REALIZADO POR: ALBA ROBREDO VALLS ALBERTO SUÁREZ ALONSO ELENA DE LEÓN PÉREZ TORAHI NISAMAR MARICHAL NIEBLA ISORA LORENZO MENDEZ OMAIRA MARTÍN GOYA