Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Tributación del primer año de bachillerato. Consta de 3 oraciones que describen los objetivos generales del área y curso, la carga horaria semanal y total, y el desarrollo de 3 unidades de competencia sobre el presupuesto general del estado, los tributos, y el registro único de contribuyentes.

1. UNIDAD EDUCATIVA SUCUA AÑO LECTIVO:
2022-2023
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: TÉCNICA : CONTABILIDAD MODULO DE TRIBUTACIÓN Asignatura: TRIBUTACIÓN
Docente(s): Ing. Oswaldo Arias C.
Grado/curso: PRIMERO DE Bachillerato Nivel
Educativo:
Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria
semanal
No.
Semanas
de trabajo
Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
3 40 36 horas
34 periodos pedagógicos y 6 de
evaluaciones y previstos
108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Considerando que el módulo de Tributación tiene fundamento
jurídico cuya aplicación está relacionado con las actividades
económicas de las personas naturales y sociedades quienes
tienen múltiples situaciones a resolver en la elaboración de sus
declaraciones y el cumplimiento de sus obligaciones
tributarias con el Estado, se propone ejecutar la metodología
de Aprendizaje Basado en Problemas para la resolución de
situaciones específicas del sujeto pasivo, en virtud del
procedimiento correspondiente.
1) Identificación del problema en la cual los estudiantes presentan los
diferentes casos concretos de la gestión económica en el aula y, con el apoyo
del docente, los estudiantes analizan la situación.
2) Investigación de la base legal y procedimientos de aplicación práctica de
casos similares.
3) Propuesta de solución al problema específico con la participación activa
de los estudiantes y orientación del docente con el respectivo fundamento
legal. Incentivar continuamente al estudiante que ingrese a la página web del
SRI y asista a las capacitaciones que brindan de acuerdo con la normativa
vigente.
Los contenidos de este módulo se deben trabajar para primer curso de
Bachillerato desde el presupuesto general del estado hasta comprobantes; y,
para segundo curso desde el IVA hasta el impuesto a los consumos
especiales. .

2. 4. EJES TRANSVERSALES: El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo:
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
N.º Título de la unidad de
competencia
Objetivos específicos de la
unidad de competencia
Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en
semanas
1.
UNIDAD 1
PRESUPUESTO
GENERAL DEL
ESTADO:
Identificar las fuentes de
financiamiento de los
ingresos y gastos que tiene
el estado y la forma como
fusiona el organismo estatal
en cuanto al presupuesto
que necesita para su
correcto funcionamiento
PROCEDIMENTALES
- Identificar los
componentes del
presupuesto general
del Estado con la
finalidad de
diferenciar los tipos
de ingresos y la
clasificación del
Gasto del Estado.
Hechos y conceptos
-Definición, importancia.
-Componentes:
ingresos, gastos y
clasificación.
Procedimientos
- Identificar los
componentes del
presupuesto general
del Estado con la
finalidad de diferenciar
los tipos de ingresos y
la clasificación del
Gasto del Estado.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
C.E. Se han realizado
la exposición
documentada de la
información del
presupuesto del
estado en donde se
explica con detalle los
componentes de
ingresos y gastos que
este tiene
.I.L.—Enumerar las
fuentes de ingresos
que conforman el
presupuesto general
del estado .
. I.L.— Reconocer los
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3. ACTITUDINALES
- - Asumir la Ley como
elemento indispensable
de funcionamiento de
toda sociedad.
- - Valorar el manejo
transparente y
responsable de las
políticas económicas
para el desarrollo del
país.
- - Tomar conciencia de la
obligación de emitir y
exigir comprobantes de
venta, retención y
documentos
complementarios al
realizar actividades
económicas.
-Responsabilizarse
honestamente en las
declaraciones de
impuestos como un
gastos fijos y
variables que tiene el
presupuesto general
del estado
TÉCNICA: Trabajos
corporativos,
Consultas dirigidas.
Construcción de
síntesis de contenidos
tratados
INSTRUMENTOS
Elaboración de carteles,
Exposición en clase.
Elaboración de
organizadores gráficos.
Pruebas objetivas.

4. indicador de ética
profesional y
compromiso ciudadano.
2. UNIDAD 2
LOS TRIBUTOS
Lograr el conocimiento
cabal de las obligaciones
tributarias a las cuales
están sometidas todas
las personas naturales y
jurídicas en el Ecuador.
PROCEDIMENTALES
- Establecer los elementos
que forman parte de los
tributos según la
normativa tributaria
vigente.
- Aplicar las obligaciones
tributarias conforme a las
disposiciones legales,
reglamentarias y
resoluciones emitidas por
los organismos de control.
CONCEPTUALES
-Definición,
características y
clasificación.
- Tipos de contribuyentes y
obligaciones.
ACTITUDINALES
- Asumir la Ley como
elemento indispensable de
- Establecer los elementos
que forman parte de los
tributos según la normativa
tributaria vigente.
- Aplicar las obligaciones
tributarias conforme a las
disposiciones legales,
reglamentarias y
resoluciones emitidas por los
organismos de control.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
C.E,-Se establecido la
información
pertinente acerca de
los distintos tipos de
obligación la
completa información
es tributarias de las
personas naturales y
jurídicas.
I.L. identificar y
enumerar los
distintos tipos de
tributos que existen
en el Ecuador.
I.L. determinar las
clases de
contribuyentes que
están sujetos de
declarar y cumplir
con las obligaciones
tributarias.
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5. funcionamiento de toda
sociedad.
- Valorar el manejo
transparente y responsable
de las políticas
económicas para el
desarrollo del país.
- Tomar conciencia de la
obligación de emitir y
exigir comprobantes de
venta, retención y
documentos
complementarios al
realizar actividades
económicas.
- Responsabilizarse
honestamente en las
declaraciones de
impuestos como un
indicador de ética
profesional y compromiso
ciudadano.
TÉCNICA: Trabajos
corporativos, Consultas
dirigidas.
Construcción de síntesis
de contenidos tratados
INSTRUMENTOS
Elaboración de carteles,
Exposición en clase.
Elaboración de
organizadores gráficos
Ejercicios prácticos
contables.
Pruebas objetivas.
Lecciones orales.

6. 3. UNIDAD 3
REGISTRO ÚNICO
DE
CONTRIBUYENTES
(RUC):
Analizar el significado del
registro único del contribuyente
RUC. Como se lo define, a que
actividad económica se lo grava
los impuestos, sobre qué base
imponible se calculada aquí en
el Ecuador y cuál es el proceso
para su fiel cumplimiento.
PROCEDIMENTALES
- Determinar la base
imponible y aplicar los
porcentajes de retención de
acuerdo a la resolución
tributaria vigente para la
declaración y el pago del
Impuesto al valor
agregado.
- Establecer la base
imponible y aplicar las
respectivas tablas del
impuesto a la renta de
personas naturales y de
retención vigentes a fin de
elaborar la declaración y el
pago del Impuesto a la
renta.
- Determinar la base
imponible de los
consumos especiales
aplicando la Ley de
Régimen Tributario
Interno y su reglamento.
CONCEPTUALES
- Quiénes están obligados
a obtener el RUC.
- Determinar la base
imponible y aplicar los
porcentajes de retención de
acuerdo a la resolución
tributaria vigente para la
declaración y el pago del
Impuesto al valor agregado.
- Establecer la base
imponible y aplicar las
respectivas tablas del
impuesto a la renta de
personas naturales y de
retención vigentes a fin de
elaborar la declaración y el
pago del Impuesto a la renta.
- Determinar la base imponible
de los consumos especiales
aplicando la Ley de Régimen
Tributario Interno y su
reglamento.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
C.E. –se ha explicado
a cabalidad con
información cierta
después de las
consultas pertinentes
a los órganos
especializados la
información sobre el
RUC y sus
implicaciones que
tiene para la actividad
económica de todas
personas naturales y
jurídicas.
I.L. que es el RUC ,
para que sirve y
quienes deben
obtenerlo .
I.L. determinar cuál
es procedimiento
para la obtención del
ruc y el proceso que
se realiza para su
cumplimiento.
TÉCNICA: Trabajos
corporativos,
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7. - Estructura del RUC.
- Inscripción,
actualización, suspensión.
- Régimen Impositivo
Simplificado Ecuatoriano
RISE.
ACTITUDINALES
- Asumir la Ley como
elemento indispensable de
funcionamiento de toda
sociedad.
- Valorar el manejo
transparente y responsable
de las políticas
económicas para el
desarrollo del país.
- Tomar conciencia de la
obligación de emitir y
exigir comprobantes de
venta, retención y
documentos
complementarios al
realizar actividades
Consultas dirigidas.
Construcción de
síntesis de contenidos
tratados
Elaboración de
Esquemas y
reconocimiento de
cuentas
INSTRUMENTOS
Elaboración de
carteles,
Exposición en clase.
Elaboración de
organizadores
gráficos
Ejercicios prácticos
contables. Para
determinar las
cargas tributarias
que deberán
declarar al SRI
Utilización de Excel
Ejercicios.

8. económicas.
-Responsabilizarse
honestamente en las
declaraciones de
impuestos como un
indicador de ética
profesional y compromiso
ciudadano.
Aplicación en la
práctica. Casos de
la vida diaria
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
- (2012). Elementos de Administración. Guayaquil: Holguin S.A. - Amarilis, B. H. (2013). Módulo de Productos y Servicios
Financieros y de Seguros Básicos. Guayaquil: Servilibros. - Bravo Valdivieso, M. (2007). Contabilidad General. 7ma
edición. Ecuador. - Chiavenato, I. (2011). Administración de Recursos Humanos. México: Mc Gram Hill Interamericana
Editores S.A. - Hidrobo Guzmán, A. (2017). Módulo de Manejo de Talento Humano, Control de Bienes y Sistematización
de la Documentación. Guayaquil: Servilibros. - Holguin Cabezas, R. (2012). Elementos de Administración. Guayaquil:
Holguin S.A. - Impuestos Generados en la Compra Venta de Bienes y Servicios. (2015). Quito: Academia Editores. -
INFOELECT. (2013). Manual del Programa Contable LATINIUM. Versión Académica. Quito. - Ley de Régimen Tributario
Interno y su Reglamento. (s.f.). - Pérez, A. (2012). Educarse en la Era Digital. Madrid, España: Ediciones Morata, S.L. -
Werther William Jr., K. D. (s.f.). Administración de Personal y Recursos Humanos. México: MacGraw-Hill. - Zapata
Sánchez, P. (2017). Contabilidad General. Colombia: Editorial Alfaomega 8va. edición. WEBGRAFÍA - Aprender a Enseñar.
(s.f.). Obtenido de http://www.vvob.org.ec/sitio/sites/default/files/2011_ecuador_egc_0919- aprender_a_ensenar_-
.pdf - Formación y Orientación Laboral. (s.f.). Obtenido de
https://ruthguevara.wikispaces.com/file/view/FORMACION+Y+ORIENTAC.+LABORAL.pd f - Formación y Orientación
Laboral. (s.f.). Obtenido de http://www.tiemposmodernos.eu/fol/ - Junta Política Montetaria Financiera. (s.f.). Obtenido
de Servicio en línea: www.juntamonetariafinanciera.gob.ec - Código Orgánico Monetario y Financiero. (s.f.). Obtenido
de Servicio en línea: www.politicaeconomica.gob.ec - Habilidades Digitales. (s.f.). Obtenido de
http://www.habilidadesdigitalessm.com.mx/pdf/HabDig1_GuiaDidactica.pdf - M., B. (s.f.). Obtenido de
http://www.libreroonline.com/ecuador/libros/12237/bravo- 28 valdivieso-clara-mercedes-ubidia-tapia-carmita-
Se consignarán las novedades en el cumplimiento
de la planificación. Además, puede sugerir ajustes
para el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
-Se adaptó lo Planificación con el nuevo formato que
indico el Acuerdo Ministerial 00020-A (2016) pare este
periodo lectivo donde consto el contenido can el nuevo
currículo de Educación Física (2016).
-Se consideró un Bloque adaptado de Deportes para
que los estudiantes puedan ejecutar actividades que
ayudan con la formación integral.
-También hoy ligeros contextos del currículo de
Educación Física del 2012 que son muy necesarios
para este grado en específico.
-En Orientaciones metodológicas se redactó lo del
currículo de EF 2016, también de aplican las técnicas e
instrumentos que se utiliza durante todo el período
lectivo, se incluirán de manera específica en los
planificaciones de destrezas.

9. olivia/contabilidad-de-costos. - Ministerio de Educación. (2016). Guía de Formación en Centros de Trabajo para
Bachillerato Técnico. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads - Superintendencia de
Bancos. (s.f.). Obtenido de Servicios en línea: www.sbs.gob.ec - SRI. (s.f.). Manual del Programa DIMM formularios.
Quito. - SRI, S. d. (14 de 06 de 2017). Servicio de Rentas Internas. Obtenido de Servicio en Línea:
https://declaraciones,sri.gob.ec/tuportal-internet/ - SRI. (s.f.). Obtenido de http://www.sri.gob.ec - SRI, L. R. (s.f.).
Servicio de Rentas Internas. Obtenido de En línea y disponible en http://www.sri.gob.ec/web/guest/hom - Y.Euler.V., L.
T. (2009). Obtenido de https://ruthguevara.wikispaces.com/file/view/FORMACION+Y+ORIENTAC.+LABORAL.pd f -
Zapata Sánchez, P. (2017). Obtenido de http://www.alfaomega.com.co/contabilidadde-costos-5581.html
ELABORADO REVISADO APROBADO:
DOCENTE: Ing. Oswaldo Arias C. NOMBRE: Ing. Cristina Vargas NOMBRE: Lcda. Diana Andrade
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de Febrero 2023 Fecha: 10 de Febrero 2023 Fecha: 10 de Febrero 2023