Guia de Estados Financieros

1. GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2
1. Objetivo general del proyecto:
Procesar un sistema contable y administrativo en el diseño de una unidad
economica didactica, aplicando el desarrollo sustentable y la normatividad legal
vigente.
1.1. Objetivo General de la Guía
El aprendiz en formación será capaz de evidenciar en su ambiente de trabajo la
resolución de problemas en forma autónoma, y desarrollo de su creatividad
manejando las tecnologías de la información, para desempeñarse óptimamente en
la elaboración de los Estados Financieros cumpliendo normas y principios básicos
de contabilidad
2.Identificación de la guía de aprendizaje:
GUIA ESTADOS FINANCIEROS
Fase del proyecto: 5
Duración: 63
Modalidad(es) de Formación: B- LEARNING Y PRESENCIAL
Resultados de Aprendizaje:
21060101308 - Elaborar balance general y estado de resultados, aplicando las normas
legales vigentes.
24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los
Principios y Valores Universales.
24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
Servicio
Nacional de
Aprendizaje
Regional Distrito Capital
Centro de Servicios Financieros
ESTRUCTURA CURRICULAR
NOMBRE DEL PROYECTO: APLICACIÓN DE
PROCESOS CONTABLES A UNIDADES
ECONOMIAS DEL SECTOR DESDE UNA
PERSPECTIVA SUSTENTABLE
Fecha:
Versión:1
Página
1 de 1
02/03/2012

2. 3. Presentación
¡Estimado aprendiz!
Con la presente guía usted podrá desarrollar la competencia laboral, para Verificar
la validez de la información registrada a través de balances de prueba o balances
de comprobación. Identificar los Estados financieros: Balance General y Estado de
Resultados. Diferenciar cada uno de los elementos de los estados financieros.El
dominio de sus competencias, le permitirá impulsar su mentalidad emprendedora.
Para desarrollar dicha actividad se hace necesario acudir a toda la información
posible, ya sea escrita, decretos 2649 y 2650 de 1993, textos de contabilidad,
investigación en internet y todo lo que sea pertinente para lograr sus objetivos.
4. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje
A continuación le presentamos una serie de actividades con las cuales
construiremos las habilidades y destrezas, necesarias para adquirir las
competencias de la guía.
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS
 Sistematizar todo el proceso
contable elaborado en el
transcurso del proyecto y
emitir la siguiente
información: comprobantes
de diario, libros auxiliares,
libros oficiales, estados
financieros básicos
elaborados en Excel.
 Presentar los archivos
correspondientes y el
trabajo final para la
respectiva sustentación y
evaluación por parte del
instructor.
Formación Grupos de
Estudio, desarrollo y
socialización de la
actividad en el aula
Trabajo colaborativo.
21 horas
autonomas

3. Actividad E-A-E
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
PRE
SEN
CIA
L
AUT
ON
OM
O
VIR
TUA
L

4. A continuación lo invitamos a desarrollar las
siguientes actividades:
CONCIENCIACIÓN
Antes de iniciar el estudio de la presente guía es
importante que usted utilizando los conocimientos actuales
elabore un informe, represente en una diapositiva, un
mapa conceptual, un blog o un video y prepare su
presentación en donde conceptúe, lo siguiente sobre:
PREPARACION Y PRESENTACION DE ESTADOS
FINANCIEROS
 Concepto, elaboración, presentación, clasificación,
características, análisis, composición y elementos de
los estados financieros básicos. Importancia de los
estados financieros. Interpretación de los estados
financieros.
 Identifique Concepto de: Estados Financieros y sus
elementos, importancia, clases (cinco estados
financieros).
 Analizar la interpretación de estados financieros
básicos y complementarios. Incursionar en la lógica de
la contabilidad, analizar y estudiar las estructuras de
los estados financieros básicos al igual que la
importancia de los sistemas de información en la toma
de decisiones.
Dicha evidencia debe ser guardada en su portafolio de
evidencias, para luego confrontarlo con los resultados
obtenidos en el desarrollo de las actividades propuestas,
para ser confrontadas en sesión presencial.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Aplique los conceptos en ejercicios que le permitan
determinar la ecuación contable.
 Consulte en un texto contable o periódico, un
Balance General y un Estado Resultados. Precise
cuales son cuentas del Activo, Pasivo, Patrimonio,
Ingresos, Gastos, Costos.
 Teniendo en cuenta la constitución de su empresa
aplique a todo su proyecto la normatividad
concerniente a dichos aspectos.


5.  Aplicar los conceptos en ejercicios que le permitan
emplear los principios de la naturaleza de las
cuentas.
 Codificar los documentos soporte con base en los
conceptos investigados.
 Elaborar asientos de contabilidad con base en los
documentos soporte codificados.
 Elaborar comprobantes de contabilidad con base en
los asientos contables.
CONTEXTUALIZACIÓN
De acuerdo a los conocimientos adquiridos en la
conceptualización, aplíquelos en la actividad de su
proyecto de unidad económica didáctica.
ACTIVIDAD COMPONENTE SOCIAL
Lea el artículo 25 de la constitución política de Colombia,
junto con los artículos 5, 6, 7, 8 9, 10, 11, 12, y 13 del
Código sustantivo del trabajo.
A continuación elabora una reflexión sobre la importancia
de estas normas en el desarrollo profesional y en el marco
del proyecto de vida que una persona tiene en un país
como Colombia. Anexar reflexión al portafolio del
componente social.
¿Crees qué estas normas se cumplen en el país? ¿Qué
importancia crees que tienen estas normas para los
trabajadores en Colombía?
EN GRUPOS DE TRABAJO
Realiza una encuesta a un grupo de por lo menos 15
personas. Pregunta sobre el tipo de trabajo (profesión,
contrato, estabilidad, etc) y las condiciones laborales que
poseen, tabula esta información.
En las encuestas se le deberá preguntar a cada uno de los
entrevistados ¿por qué en Colombia hay pobres?
Elabora una lista de tips que responda a la pregunta: ¿qué
es ser un buen colombiano? o ¿Quién es un buen

6. colombiano? EJ: Un buen colombiano es aquel que….
Observa el video ¿Por qué los colombianos son pobres?
(27min)
http://www.youtube.com/watch?v=PvNeaqb7lN4
Después de observar el video, discute por GAES los
elementos que consideren importantes sobre la reflexión
central que este evidencia. Al final de la discusión cada
GAES deberá entregar una relatoría sobre la misma, para
participar en una plenaria con los demás Grupos de
trabajo.
5. Evaluación:
Criterios de Evaluación:
 Identifica los elementos que componen los estados financieros
 Clasifica los Estados Financieros según su propósito.
 Identifica los principios o normas de contabilidad generalmente aceptados que regulan la
elaboración y presentación de Estados Financieros
 Observa los principios de responsabilidad y compromiso durante su proceso de formación.
 Muestra disposición permanente para el auto aprendizaje
 Realiza proceso de cierre contable en forma manual o automatizada.
 Elabora Estado de Resultados en forma manual o automatizada.
 Elabora estado de resultados en forma comparada.
 Elabora Balance General en forma manual o automatizada para diferentes tipos
 Elabora balance general comparativo.
 Elabora el Estado de Cambios en la Situación Financiera en forma manual o automatizada
de diferentes tipos de empresas
 Determina variaciones en el capital de trabajo.
 Elabora estado de cambio en la situación financiera en forma comparativa.
 Elabora el Estado de Flujos de Efectivo en forma manual o automatizada.
 Elaborar estado de flujos de efectivo en forma comparativa.
 Elabora el Estado de Cambios de Patrimonio en forma manual o automatizada.
 Elabora Estado de Cambios en el Patrimonio en forma comparativa.
 Desarrolla la creatividad y capacidad de resolución de problemas.
 Prepara notas a los Estados Financieros teniendo en cuenta normas técnicas.
 Determina variaciones en los Estados Financieros
 Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo

7. en cuenta aspectos personales y laborales.
.
Evidencias de Conocimiento:
A través de la realización de las actividades propuestas ustedes obtendrán el conocimiento
que le permitirá resolver preguntas sobre:
 Estados Financieros. Concepto, Clasificación, Elementos Y Usuarios
 Ley 222/95 art: 37-38, Decreto 2649/93, Circulares Externas Supervalores: 002/98 y
11/98, Circular Externa Supersalud 25/97, Resolución 4448/95 Contaduría General de la
Nación. Resolución 275/2001 Supervalores. Estándar Internacional de Contabilidad (IAS).
 Concepto y Objetivos del Estado de Resultados,
 Principios de contabilidad aplicables al estado de resultados.
 Normas técnicas contables relativas a ingresos, costos y gastos.
 Cierre del Proceso Contable.
 Procedimiento para la preparación del Estado de Resultado, manual y automática.
 Concepto y objetivos del Balance General.
 Principios de Contabilidad y normas técnicas aplicables al Balance General.
 Estructura del Balance General. Usos y análisis.
 Concepto y objetivos del Estado de Cambios en la Situación Financiera.
 Principios de Contabilidad y normas técnicas aplicables al Estado de Cambios en la
Situación Financiera.
 Estructura del Estado de Cambios en la Situación Financiera, o Estado de Fuentes y Usos
de Fondos
 Fuentes u orígenes.
 Aplicaciones o usos.
 Cambios brutos y netos en las cuentas.
 Concepto y objetivos del Estado de Flujos de Efectivo.
 Principios de Contabilidad y normas técnicas aplicables al Estado de Flujos de Efectivo.
 Flujos de efectivo en actividades de operación.
 Flujos de efectivo en actividades de inversión
 Flujos de efectivo en actividades de financiación.
 Formas de presentación.
 Modelos de Estado de Flujos de Efectivo
 Concepto y objetivos del Estado de Cambios en el Patrimonio.
 Principios de Contabilidad y normas técnicas aplicables al Estado de Cambios en el
Patrimonio.
 Formas de presentación.
 Decreto 2649/93: Ámbito de aplicación de normas técnicas sobre revelaciones.
 Preparación de notas a los Estados Financieros.
 Normas generales sobre revelaciones.
 Revelaciones sobre rubros del Balance General.
 Revelaciones sobre rubros del Estado de Resultados.
 Revelaciones sobre rubros de los estados de Cambio en el Patrimonio, Cambio en la
situación Financiera y del estado de Flujos de Efectivo.
Evidencias de Desempeño:

8.  Verifica la aplicación de las normas relativas a la estructura financiera
 Verifica la aplicación de los principios de Contabilidad generalmente aceptados.
 Aplicar las normas sobre Estados Financieros según el tipo de organización.
 Aplica las normas de Auditoria a los Estados Financieros.
 Verificar la aplicación de las normas relativas a la estructura financiera.
 Realiza proceso de cierre contable.
 Elabora Estado de Resultados en forma manual o automatizada, según tipo de
organización.
 Determina provisión para el Impuesto de Renta
 Distribuye contablemente las utilidades.
 Elabora Estados de Resultados en forma comparativa por periodos homogéneos.
 Elabora Balance General clasificado en forma manual o automatizada Según tipo de
organización.
 Elabora Balance general comparativo por periodos homogéneos.
 Elabora Estado de Cambios en la Situación Financiera en forma manual o automatizada.
 Elabora Estado de Cambios en la Situación Financiera comparativo por periodos
homogéneos
 Elabora Estado de Flujos de efectivo en forma manual o automatizada.
 Elabora Estado de Flujos de Efectivo comparativo por periodos homogéneos.
 Elabora Estado de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada.
 Elabora Estado de Cambio en el Patrimonio comparativo por periodos homogéneos.
 Aplica a los estados financieros del ente económico las políticas y prácticas contables.
 Presenta en forma manual o sistematizada las notas a los Estados Financieros.
Evidencias de Producto:
 Presentación del proyecto grupal, para desarrollar a lo largo del curso.
 Las encuestas y lista de tips que se elaboren en cada grupo de trabajo, deberán estar
en cada uno de los portafolios de evidencias de los estudiantes.
6. Escenarios de aprendizajes, medios y recursos
Escenarios de Aprendizaje:
Aula, Biblioteca Colegio, Biblioteca Virtual Sena, Internet, Trabajo extra aula.

9. Medios y Recursos Didácticos:
Excel
Computador
textos, Códigos
Páginas Web.
7. BIBLIOGRAFÍA
8. CIBERGRAFÍA
 www.google.com.co. o cualquier otro buscador.
 http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano1.html
 www.aulafacil.com/cursocontabilidad/cursocontabilidad.htm
 Wikipedia.org/wiki/contribuyente
 www.gerencie.com
 www.actualicese.com
 Decreto Reglamentario 2649/93.
 Decreto Reglamentario 2650/93.
 DIAZ, Hernando. Contabilidad general. Editorial Prentice Hall. Pearson.
 CORDOBA PADILLA, Marcial. Administración Financiera, Última Edición
 SINESTERRA, Gonzalo. POLANCO, Luis E. I. HENAO, Harvey. Contabilidad. Sistema de
información para las organizaciones. Editorial McGraw-Hill.
 Estatuto Tributario.
 Decreto 1536 de 2007 eliminación de los ajustes por inflación
 ORTIZ ANAYA, Héctor. Análisis Financiero Aplicado.
 MEIGS, Robert. WILIAMS, Jan. HAKA, Susan. Contabilidad. La base para decisiones
gerenciales. Editorial McGraw. hill.
 CORAL, Lucy del Carmen. GUDIÑO, Emma Lucia. Contabilidad Universitaria. Editorial
McGraw.hill.