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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA
CARRERA Código: IN0061
Asignatura/Módulo: Nivel: 8
Paralelo: 2
Plan de estudios: H. docencia asistida: 24
Prerrequisitos: H. trabajo colaborativo: 8
H. aprendizaje autónomo: 24
H. prácticas de aplicación: 8
TOTAL HORAS 64
Tutoría presencial: Teléfono:
Tutoría virtual: Correo electrónico:
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
3. OBJETIVO GENERAL
Gestionar y controlar proyectos tecnológicos, desde la propuesta, diseño, organización, construcción y evaluación en
secuencia de actividades para concretar la finalidad del proyecto.
2.- Compromiso con la calidad.
5.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
7.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
8.- Capacidad de Comunicación Oral y Escrita.
LUIS DAVID NARVAEZ
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y REDES DE COMUNICACIÓN
EGRESADO MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS
En horario acordado con los estudiantes.
PLANIFICACIÓN DE SISTEMAS
A
32
32
Periodo académico: OCT 15 - FEB 16
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente de la PUCESI desde el año 2013, dictando las cátedras de Física, Matemática y Redes en las diferentes escuelas.
Egreesado de la Maestría en Tecnologías y Práctica Docente. Investigador y Desarrollador de Proyectos de Matemática y
Electrónica Aplicada.
Docente: Grado académico y título profesional:
Sistemas
PENSUM 2009 - 2010
GESTIÓN DE PROYECTOS
N° créditos:
En horario acordado con los estudiantes.
993010456
ldnarvaez@pucesi.edu.ec
Indicación de horario de atención al estudiante:
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA
El presente módulo permitirá al futuro profesional plantear y gestionar proyectos de Tecnología de información, desde
una perspectiva productiva, el mismo que deberá seguir, mantener y evaluar los estándares, normativas y procedimientos
adecuados. Además, le permitirá obtener una perspectiva de emprendimiento fundamentada en el marco teórico
impartido.
v2.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Medio
Nivel de desarrollo
Inicial / Medio / Alto
Capacidad de generar proyectos de inversión promoviendo la generación de empleo y uso de tics para los diferentes
sectores productivos.
Capacidad de aplicar las normativas legales en el campo técnico y administrativo.
Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y
validación.
Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta
y con precisión.
Diseñar una secuencia de actividades para concretar la conclusión del proyecto.
Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de:
Medio
Alto
v2.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Horas
Actividades / estrategias
asistidas por el docente
Horas
Actividades / estrategias de
trabajo colaborativo
Horas
Actividades / estrategias de
aprendizaje autónomo
Horas
Actividades / estrategias de
prácticas de aplicación y
experimentación
Analizar un problema u oportunidad
de proyecto y deducir su naturaleza
de manera concreta y con precisión.
1
IDEAS FUERZA SOBRE LA
INVESTIGACIÓN
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5
Generación de datos y
búsqueda de
información
0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Analizar un problema u oportunidad
de proyecto y deducir su naturaleza
de manera concreta y con precisión.
2 REFLEXIÓN E INVESTIGACIÓN 1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5
Generación de datos y
búsqueda de
información
0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Analizar un problema u oportunidad
de proyecto y deducir su naturaleza
de manera concreta y con precisión.
3
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA.
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Analizar un problema u oportunidad
de proyecto y deducir su naturaleza
de manera concreta y con precisión.
4
TÉCNICA DE ESTRUCTURACIÓN
DE OBJETIVOS
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Analizar un problema u oportunidad
de proyecto y deducir su naturaleza
de manera concreta y con precisión.
5
PROPUESTA DE UNA
SOLUCIÓN VIABLE
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Diseñar una secuencia de
actividades para concretar la
conclusión del proyecto.
6
FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN
DE ACCIÓN
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Diseñar una secuencia de
actividades para concretar la
conclusión del proyecto.
7 MATRIZ DEL PLAN DE ACCIÓN 1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Diseñar una secuencia de
actividades para concretar la
conclusión del proyecto.
8
ESTRUCTURACIÓN DE UN
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
9
DOCUMENTACIÓN Y
BILBIOGRAFÍA
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Escenario
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y
PRÁCTICAS = 32 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 32 horas
Recursos
v2.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
Horas
Actividades / estrategias
asistidas por el docente
Horas
Actividades / estrategias de
trabajo colaborativo
Horas
Actividades / estrategias de
aprendizaje autónomo
Horas
Actividades / estrategias de
prácticas de aplicación y
experimentación
Escenario
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y
PRÁCTICAS = 32 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 32 horas
Recursos
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
10 TOMA DE DATOS Y SÍNTESIS 1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
11
DIAGNÓSTICO O SITUACIÓN
ACTUAL
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
12
DISEÑO DE APLICATIVOS O
SOLUCIONES
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
13
DISEÑO DE APLICATIVOS O
SOLUCIONES
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
14
PROCEDIMIENTOS DE
IMPLANTACIÓN
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
15
PUESTA EN MARCHA Y
FUNCIONAMIENTO
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
16
VALIDACIÓN DE LA SOLUCIÓN.
AUDITORÍA
1.5
Estudios de Caso.
Foros
0.5
Resolución de
Problemas
1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres
Proyector
Pizarra
Material
bibliográfico.
Aula de Clase
Subtotal 24 horas + 8 horas = 24 horas + 8 horas =
TOTAL 32 horas 32 horas
v2.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
PRIMERA PARCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Semana o
Fecha
TIPO DE ACTIVIDAD
A EVALUARSE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
MODALIDADES DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE
Analizar un problema u oportunidad de
proyecto y deducir su naturaleza de
manera concreta y con precisión.
3
Trabajo
colaborativo
Ensayo Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5
Analizar un problema u oportunidad de
proyecto y deducir su naturaleza de
manera concreta y con precisión.
6
Aprendizaje
autónomo
Ensayo Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5
Diseñar una secuencia de actividades
para concretar la finalidad del proyecto.
8
Trabajo
colaborativo
Ensayo Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5
15
SEGUNDA PARCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Semana o
Fecha
TIPO DE ACTIVIDAD
A EVALUARSE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
MODALIDADES DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
11
Aprendizaje
autónomo
Informe
Exosición
Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
13
Aprendizaje
autónomo
Informe
Exosición
Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5
Desarrollar y gestionar proyectos,
cubriendo desde su concepción,
planificación, ejecución y validación.
16
Aprendizaje
autónomo
Informe
Exosición
Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5
15
EXAMEN FINAL
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
MODALIDADES DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE
v2.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Semana o
Fecha
TIPO DE ACTIVIDAD
A EVALUARSE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
MODALIDADES DE
EVALUACIÓN
PUNTAJE
Informe Calidad de la investigación Sumativa Heteroevaluación 10
Exposición Presentación Sumativa Heteroevaluación 10
20
v2.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
7. METODOLOGÍA
8. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES
PERIODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓN
Primera parcial 30 de noviembre de 2015 15
Segunda parcial 5 de febrero de 2015 15
Examen final 16 de febrero de 2015 20
9. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
Arboleda, G. (2013). Proyectos identificación,
evaluación y gerencia. ALfaomega. 2da Edición
SI
658.404 Art18p 2013
1
Nassir, (2014). Preparación y evaluación de
proyectos.McGarnHill. Sexta edición
SI
658.404/Sa65p/2003
1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
c. RECOMENDADA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
LUIS DAVID NARVAEZ
f) Docente
El desarrollo del curso se basará en una investigación-acción como estrategia de desarrollo de proyectos en el área
de Sistemas. Se partirá por el planteamiento de una problemática a solucionar para establecer una propuesta bajo
estándares de presentación propios de la Carrera de Ingeniería en Sistemas. Para luego establecer las necesidades
y requisitos del objeto de estudio y de esta manera elaborar un solución adecuada y específica. Finalmente se
validará la solución a través de mecanismos de exposición e informes técnicos.
v2.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA
Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
Revisado por:
Fecha:
Nombre:
f) DIRECCIÓN DE ESCUELA O COORDINACIÓN ACADÉMICA
Aprobado por:
Fecha:
Nombre:
f) DIRECCIÓN ACADÉMICA
v2.0

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  • 1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA CARRERA Código: IN0061 Asignatura/Módulo: Nivel: 8 Paralelo: 2 Plan de estudios: H. docencia asistida: 24 Prerrequisitos: H. trabajo colaborativo: 8 H. aprendizaje autónomo: 24 H. prácticas de aplicación: 8 TOTAL HORAS 64 Tutoría presencial: Teléfono: Tutoría virtual: Correo electrónico: 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 3. OBJETIVO GENERAL Gestionar y controlar proyectos tecnológicos, desde la propuesta, diseño, organización, construcción y evaluación en secuencia de actividades para concretar la finalidad del proyecto. 2.- Compromiso con la calidad. 5.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI 7.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 8.- Capacidad de Comunicación Oral y Escrita. LUIS DAVID NARVAEZ INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y REDES DE COMUNICACIÓN EGRESADO MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS En horario acordado con los estudiantes. PLANIFICACIÓN DE SISTEMAS A 32 32 Periodo académico: OCT 15 - FEB 16 Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente de la PUCESI desde el año 2013, dictando las cátedras de Física, Matemática y Redes en las diferentes escuelas. Egreesado de la Maestría en Tecnologías y Práctica Docente. Investigador y Desarrollador de Proyectos de Matemática y Electrónica Aplicada. Docente: Grado académico y título profesional: Sistemas PENSUM 2009 - 2010 GESTIÓN DE PROYECTOS N° créditos: En horario acordado con los estudiantes. 993010456 ldnarvaez@pucesi.edu.ec Indicación de horario de atención al estudiante: 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA El presente módulo permitirá al futuro profesional plantear y gestionar proyectos de Tecnología de información, desde una perspectiva productiva, el mismo que deberá seguir, mantener y evaluar los estándares, normativas y procedimientos adecuados. Además, le permitirá obtener una perspectiva de emprendimiento fundamentada en el marco teórico impartido. v2.0
  • 2. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Medio Nivel de desarrollo Inicial / Medio / Alto Capacidad de generar proyectos de inversión promoviendo la generación de empleo y uso de tics para los diferentes sectores productivos. Capacidad de aplicar las normativas legales en el campo técnico y administrativo. Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. Diseñar una secuencia de actividades para concretar la conclusión del proyecto. Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de: Medio Alto v2.0
  • 3. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Horas Actividades / estrategias asistidas por el docente Horas Actividades / estrategias de trabajo colaborativo Horas Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo Horas Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y experimentación Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. 1 IDEAS FUERZA SOBRE LA INVESTIGACIÓN 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Generación de datos y búsqueda de información 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. 2 REFLEXIÓN E INVESTIGACIÓN 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Generación de datos y búsqueda de información 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. 4 TÉCNICA DE ESTRUCTURACIÓN DE OBJETIVOS 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. 5 PROPUESTA DE UNA SOLUCIÓN VIABLE 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Diseñar una secuencia de actividades para concretar la conclusión del proyecto. 6 FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Diseñar una secuencia de actividades para concretar la conclusión del proyecto. 7 MATRIZ DEL PLAN DE ACCIÓN 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Diseñar una secuencia de actividades para concretar la conclusión del proyecto. 8 ESTRUCTURACIÓN DE UN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 9 DOCUMENTACIÓN Y BILBIOGRAFÍA 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 32 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 32 horas Recursos v2.0
  • 4. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA Horas Actividades / estrategias asistidas por el docente Horas Actividades / estrategias de trabajo colaborativo Horas Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo Horas Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y experimentación Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 32 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 32 horas Recursos Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 10 TOMA DE DATOS Y SÍNTESIS 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 11 DIAGNÓSTICO O SITUACIÓN ACTUAL 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 12 DISEÑO DE APLICATIVOS O SOLUCIONES 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 13 DISEÑO DE APLICATIVOS O SOLUCIONES 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 14 PROCEDIMIENTOS DE IMPLANTACIÓN 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 15 PUESTA EN MARCHA Y FUNCIONAMIENTO 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 16 VALIDACIÓN DE LA SOLUCIÓN. AUDITORÍA 1.5 Estudios de Caso. Foros 0.5 Resolución de Problemas 1.5 Trabajos y exposiciones 0.5 Talleres Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Subtotal 24 horas + 8 horas = 24 horas + 8 horas = TOTAL 32 horas 32 horas v2.0
  • 5. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN PRIMERA PARCIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. 3 Trabajo colaborativo Ensayo Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5 Analizar un problema u oportunidad de proyecto y deducir su naturaleza de manera concreta y con precisión. 6 Aprendizaje autónomo Ensayo Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5 Diseñar una secuencia de actividades para concretar la finalidad del proyecto. 8 Trabajo colaborativo Ensayo Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5 15 SEGUNDA PARCIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 11 Aprendizaje autónomo Informe Exosición Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5 Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 13 Aprendizaje autónomo Informe Exosición Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5 Desarrollar y gestionar proyectos, cubriendo desde su concepción, planificación, ejecución y validación. 16 Aprendizaje autónomo Informe Exosición Calidad de la investigación Formativa Heteroevaluación 5 15 EXAMEN FINAL INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE v2.0
  • 6. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Informe Calidad de la investigación Sumativa Heteroevaluación 10 Exposición Presentación Sumativa Heteroevaluación 10 20 v2.0
  • 7. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 7. METODOLOGÍA 8. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES PERIODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓN Primera parcial 30 de noviembre de 2015 15 Segunda parcial 5 de febrero de 2015 15 Examen final 16 de febrero de 2015 20 9. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares Arboleda, G. (2013). Proyectos identificación, evaluación y gerencia. ALfaomega. 2da Edición SI 658.404 Art18p 2013 1 Nassir, (2014). Preparación y evaluación de proyectos.McGarnHill. Sexta edición SI 658.404/Sa65p/2003 1 b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares LUIS DAVID NARVAEZ f) Docente El desarrollo del curso se basará en una investigación-acción como estrategia de desarrollo de proyectos en el área de Sistemas. Se partirá por el planteamiento de una problemática a solucionar para establecer una propuesta bajo estándares de presentación propios de la Carrera de Ingeniería en Sistemas. Para luego establecer las necesidades y requisitos del objeto de estudio y de esta manera elaborar un solución adecuada y específica. Finalmente se validará la solución a través de mecanismos de exposición e informes técnicos. v2.0
  • 8. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA Revisado por: Fecha: Nombre: f) DIRECCIÓN DE ESCUELA O COORDINACIÓN ACADÉMICA Aprobado por: Fecha: Nombre: f) DIRECCIÓN ACADÉMICA v2.0