Este documento presenta un cuestionario sobre el proyecto integrador para el nivel sexto de la carrera de ciencias de la educación en la Universidad Tecnológica América. El cuestionario contiene 19 preguntas sobre conceptos clave relacionados con el diseño, desarrollo y ejecución de proyectos educativos, incluyendo objetivos, tipos de proyectos, ciclo de vida, recursos, planificación, partes del diseño, problema, justificación, objetivos, diagnóstico, marco teórico

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA AMÉRICA
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: PROYECTO 2
TEMA: CUESTIONARIO DEL PROYECTO
INTEGRADOR
NIVEL: SEXTO ISPED
AUTORA: EMMA TEPAN
TUTOR: MAGISTER MARIO GUARTAZACA
CUENCA-ECUADOR

2. 1. ¿Cuál es el objetivo fundamental de realizar
proyectos educativos?
El objetivo permite la participación y fomento de la práctica de la cooperación para
alcanzar los fines propuestos en el área de los Proyectos Educativos de los diferentes
centros, que recoge los principios generales para proyectarnos al futuro de toda la
Comunidad Escolar
2. Anote los tipos de proyectos que existen
Proyectos principales
Proyecto educativo.
Proyecto productivo
Proyecto público o social.
Proyecto de contenido.
Proyectos de construcción
Proyectos de Informática

3. Proyectos de desarrollo de productos
Proyectos de desarrollo de organización
Proyectos Logísticos
Proyectos de Marketing
Proyectos Comunitarios
Proyectos culturales
Proyectos de organización participante:
Proyectos Internos
Proyectos de departamento
Proyectos de unidades cruzadas
Proyectos externos (de imagen corporativa)
Proyectos de complejidad:
Proyectos Simples
Proyectos complejos
Programas
Mega proyectos
3. ¿Qué es el ciclo de vida de los proyectos?
Es la sucesión de fases sucesivas compuesta de tareas planificables que se puede
ampliarse con bucles de realimentación, de manera que lo que conceptualmente se
considera una misma fase se pueda ejecutar más de una vez a lo largo de un proyecto,
recibiendo en cada pasada de ejecución aportaciones de los resultados intermedios
que se van produciendo.

4. 4. ¿Cuáles son los recursos que se utilizan en un
proyecto?
Los recursos del proyecto son cuatro tipos:
1. Tiempo para concluir el proyecto y cada una de sus fases, mediante el
desarrollo de cronogramas de actividades.
2. Personas miembros de equipo de trabajo.
3. Gastos se debe realizar presupuestos según el avance del proyecto.
4. Equipo La utilización de las diferentes tecnologías como l instrumentos o
instalaciones necesariaspara el desarrollo del proyecto.
5. ¿Indique con sus palabras que es planificar?
En su aspecto práctico, es el proceso de identificar los problemas existentes,
visualizar la situación deseada, y formular los objetivos y cursos de acción que
conduzcan a la situación deseada.
6. Anote las partes que componen el diseño del
Proyecto Integrador
DISEÑO DEL PROYECTO
1. Título del proyecto
2. Marco contextual
3. Problema
4. Objeto de estudio

5. 5. Campo de acción
6. Objetivo general
7. Objetivos específicos
8. Marco teórico
9. Idea a defender
10. Variables
Independiente
Dependiente
11. Marco metodológico
12. Población
13. Resultados esperados
14. Novedad
15. Viabilidad
16. Impacto
17. Cronograma de actividades
18. Bibliografía
7. ¿Qué es el problema dentro del diseño del P.I.?
El problema es la base fundamental para que se desarrolle el proyecto se puede
decir que “no puede existir un proyecto si no existe un problema”, ya que éste
es la solución inteligente del mismo, aplicando todos los conocimientos adquiridos
durante el tiempo de estudio.
La base de un aprendizaje metodológico es a través de problemas, estos desatan
un sistema de procesos de trabajo que nos dan la pauta a seguir del nuevo
conocimiento, permitiendo resolver las contradicciones planteadas, concretando
las tareas docentes y los proyectos.

6. 8. ¿Qué es la Justificación?
La justificación es el paso inmediato al problema, ya que deberá entenderse la
razón del porqué del problema, debe ser claro y conciso resaltando el
planteamiento de la necesidad, deficiencia o insatisfacción de la relevancia del
trabajo, las dimensiones teóricas, geográficas y temporal deben estar bien
delimitadas y contextualizadas, se puede formularse como pregunta, sentencia o
meta
9. ¿Qué es el objeto y campo de acción?
Objeto.
El objeto es un elemento fundamental en la producción, que parte de la realidad
objetiva, donde existe un aspecto necesario de estudiar y profundizar, para poder
explicar y transformar, de acuerdo a los intereses que se tenga.
Ejemplo y aplicando más a la orientación profesional de sus carreras en una
investigación pedagógica el objeto puede ser el proceso docente educativo.
Campo de acción.
Es la parte específica del objeto, donde se enmarca la acción investigativa,
desde la perspectiva teórica o de la rama científica a la que se refiera, se puede
decir también que es la zona o parte específica del objeto.
10. ¿Qué es el objetivo general del P.I.?
En el caso del objetivo General debe ser planteado en correspondencia con el
problema propuesto, se formula usando un verbo en infinitivo, y haciendo
referencia a los elementos, conceptos y propiedades del objeto de estudio.

7. 11. ¿Qué es el Diagnóstico?
Es el proceso de aplicación de técnicas para identificar el problema, por lo tanto
en el diagnóstico lo que se hará es encontrar y validar el problema expuesto
aplicando varias técnicas que nos facilitarán esta tarea, que es el eje principal en
la construcción del proyecto.
12. ¿Qué es el marco teórico?
Contiene el estado de la cuestión que se investiga, la toma de posición a las
teorías que se refieren al objeto de estudio, la referenciaLa referencia a los
aspectos normativos relacionados con el objeto y la definición de conceptos
básicos
13. Hable sobre la propuesta dentro del P.I.
Son todas las soluciones que por ingenio propio o fusionando algunas teorías
pueden presentar para dar ejecución y lograr solucionar el problema principal y
aquellos que surgieron durante la investigación y los posibles que se den en el
futuro.
14. Hable sobre los resultados esperados
dentro del P.I.
Se enumerará en forma clara los principales aportes, tanto en el orden teórico
como práctico, que resultará de la ejecución del proyecto. Los resultados
esperados pueden ser: una metodología, una estrategia, un nuevo producto, una
empresa, un manual, un modelo, un diagnóstico, un software, un informe, etc, todo

8. ello tomando en consideración el propósito del presente nivel académico y la
carrera que han optado ya que se deben canalizar los temas de los proyectos
integradores a ser parte y contribuidores de la formación profesional.
15. Hable sobre la viabilidad dentro del P.I.
Es sintetizar la posibilidad real de llevar adelante el proyecto planteado,
refiriéndose al ámbito técnico, social, económico y legal, que deben constar a los
recursos de carácter humano y material que requerirá, contar con la aprobación y
autorización de los directores o supervisores de educación, lo cual no presenta un
obstáculo ya que la educación es un constante proceso de mejora y más aún
cuando ya hay docentes que laboran en las mismas.
16. ¿Qué es el cronograma de actividades?
Realice un ejemplo
Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del
proceso investigativo, el Cronograma recomendado para presentar el plan de
actividades que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las
actividades aquí indicadas no son definitivas.
EJEMPLO.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Meses Junio Julio Agosto. Sept. Oct. Novi.
Nro Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
.
actividades
X X X
1 Determinación del
tema y recopilación
bibliográfica
Elaboración del X X
2 esquema del
proyecto.
Revisión de la parte X
3 del proyecto
Inscripción del X
4 proyecto.
Elaboración de la X X X
5 fundamentación
Teórica.
X
6 Revisión
7 Elaboración del X X X
Diagnóstico
8 Revisión X
9 Elaboración de la X X
propuesta
10 Revisión X
11 Establecer criterios X X
con expertos.
12 Pre - defensa y X X X X
Defensa

10. 17. Anote las técnicas para realizar un
diagnóstico.
Para lograr un exitoso diagnóstico se aplican varias técnicas que nos ayudarán a
medir o valorar la situación actual del problema.
Encuestas
Entrevistas
Observación
Focus Group.
18. ¿Qué es la entrevista?
La Entrevista es la comunicación interpersonal establecida entre investigador y el
sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes
planteados sobre el tema propuesto,
Preparación de la Entrevista.
Determinar la posición que ocupa de la organización el futuro entrevistado, sus
responsabilidades básicas, actividades, etc.
Preparar las preguntas que van a plantearse, y los documentos necesarios.
Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista.
Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor
comodidad
Hacer la cita con la debida anticipación.
19. ¿Qué es el FOCUS GROUP?
Es una de las formas de los estudios cualitativos en el que se reúne a un grupo de
personas para indagar acerca de actitudes y reacciones frente a un producto,
servicio, concepto, publicidad, idea o empaque, las preguntas son respondidas
por la interacción del grupo en una dinámica donde los participantes se sienten
cómodos y libres de hablar y comentar sus opiniones.

11. 20. ¿Qué es la encuesta, ponga un ejemplo?
La encuesta permite determinar la población a encuestar tomando en
consideración el volumen de alumnos y profesores de la Facultad de Ciencias de
la Educación y en otras especializaciones.
.
EJEMPLO
Título del proyecto; Técnicas activas para desarrollar las destrezas manuales d
los niños del primer año de básica, d3e la escuela Andrés F. Córdova
Objetivo: Conocer las estrategias que el docente aplica en el proceso de
Enseñanza – Aprendizaje.
Llegamos a usted con un afectuoso saludo y comedidamente solicitamos, su
valiosa colaboración, contestando en forma objetiva el siguiente cuestionario sobre
el desarrollo de las destrezas manuales.
Marque con una x lo que crea conveniente.
1. ¿Cree usted qué debería utilizar material didáctico en las aulas de clase?
SI______ NO_____
2. ¿Aplica técnicas informáticas en la enseñanza de las manualidades?
SI______ NO_____
3. Existe un micro currículo para la asignatura de desarrollo destrezas
manuales.
SI______ NO_____

12. 4. Se debe elaborar con los estudiantes material didáctico para desarrollar la
creatividad de los estudiantes
SI______ NO_____
5. Existe una estrategia para la enseñanza de las destrezas manuales.
SI______ NO_____
Gracias por colaboración