Este documento resume los principales conceptos de la obra "Pedagogía del oprimido" de Paulo Freire. Explica que los oprimidos viven en una cultura del silencio donde no pueden expresar su propia palabra. Propone una educación liberadora basada en el diálogo entre educador y educando, donde ambos se educan mutuamente. Contrasta esta con la educación bancaria que solo deposita conocimientos de forma pasiva. Concluye expresando la fe de Freire en el pueblo y en la creación de un mundo donde sea menos difícil amar.

1. Pedagogía del oprimido
Paulo Freire

2. “Los héroes son exactamente
quienes ayer buscaron la unión para
la liberación y no aquellos que, con
su poder, pretendían dividir para
reinar” (Pág. 191)

3. Ya
que
Están inmersos en la:
CULTURA DEL SILENCIOCULTURA DEL SILENCIO
Es la imposibilidad de decir su propia palabra, se encuentran
domesticados, sometidos y alienados
Adherencia del opresor en el oprimido: DUALIDAD
“Seres que alojan al opresor, por un lado lo rechazan y por el otro, se sienten
atraídos por él”. (Pág. 188)
MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN
Es algo más que enseñar a leer y a escribir, sino que es
aprender a decir su palabra, que dice y transforma el mundo,
despertar en el analfabeto su sentido crítico y reflexivo de la
realidad.

4. Acción y reflexión que se dan en forma simultánea
Sin ella es imposible la superación de la contradicción
opresor-oprimido
Que dicha superación sea el surgimiento de un
“HOMBRE NUEVO: no ya opresor, no ya oprimido sino
hombre liberándose”
PRAXIS=ACCIÓN Y REFLEXIÓN de los
hombres sobre el mundo para transformarlo

5. EDUCACIÓN BANCARIA
Acto de depositar/ donar
conocimientos
Educador
(activo)
Educando
(pasivo)
depositario
conocimiento
Recipiente vacío
antidialógico Imposibilita
toda acción reflexiva
y crítica de la realidad

6. EDUCACIÓN LIBERADORA
educador
Acto de comunicación /
acto de conocereducador
educando
Se educan mutuamente a través del
DIÁLOGODIÁLOGO
Indispensable para el desarrollo del hombre
No hay que ubicarse en el lugar del saber
Confiar en los otros para que haya
comunicación
Posibilita la
conciencia
crítica
fomentando la
transformacion
es sociales

7. La ANTIDIALOGICIDAD sirve a la OPRESIÓNOPRESIÓN
Para mantener su status quo
A través de diversos medios: conquista
división
manipulación
invasión cultural
La DIALOGICIDAD sirve a la LIBERACIÓN
Para llevar a cabo una revolución auténtica
Objetivo: pasar de ser objetos a ser sujetos
A través de diversos medios: colaboración
unión
organización
síntesis cultural

8. EDUCADOREDUCADOR EDUCANDO AMBOS SE EDUCAN
El educador a la par que educa es educado en el diálogo con el educando
Hay que tener HUMILDAD y CONFIANZA en el otro
…“Ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí
mismo, los hombres se educan en comunión, y el mundo es el
mediador”… (Pág. 92)

9. …”Si nada queda de estas páginas, esperamos
que por lo menos algo permanezca: nuestra
confianza en el pueblo. Nuestra fe en los
hombres y en la creación de un mundo en el
que sea menos difícil amar”… (Pág. 242)

10. …”Si nada queda de estas páginas, esperamos
que por lo menos algo permanezca: nuestra
confianza en el pueblo. Nuestra fe en los
hombres y en la creación de un mundo en el
que sea menos difícil amar”… (Pág. 242)