Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje y la actividad física de los niños en el colegio IED Venecia a través de actividades lúdicas y divertidas. El proyecto busca garantizar la efectividad de nuevas técnicas de acondicionamiento físico e implementar métodos de enseñanza que motiven a los estudiantes. Se realizará una observación inicial y los niños serán organizados en grupos para participar en juegos didácticos. El proyecto comenzará el 9 de septiembre de

1. Pedagogía y Deporte
Yury Andrea Cortes
Karen Lizet Betancourt

2. Pregunta Problema
 Al implementar nuevas técnicas
de acondicionamiento físico en
los estudiantes del colegio i.e.d.
Venecia ¿Cómo se puede
garantizar la efectividad de la
misma?
 Se puede mejorar el aprendizaje
en los niños de primaria por
medio de actividades lúdicas y
divertidas y motivarlos a
practicar más actividad física de
manera divertida y agradable
para ellos y mostrarles los
beneficios de hacer ejercicio.
 Esto se llevara acabo con ayuda
de conocimiento acerca de las
actividades lúdicas de los niños
que ayuden a su desarrollo
motriz

3. Hipótesis
 Después que empecemos a desarrollar nuestro proyecto
empezaran a ver las fortalezas que trae motivar más a
los niños y mostrarles nuevos tipos de aprendizaje y no
solo teoría y como por medio de juegos hacen actividad
física y van previniendo la obesidad que es una de la
enfermedades que más se presenta en los niños .

4. Objetivo General
 Mejorar las didácticas de
enseñanza y mejorar la
actividad física en los
niños para mejorar su
capacidad de
entendimiento y
desarrollar más sus
destrezas motoras.

5. Importancia De Mi Proyecto
 Mi proyecto es importante para
el colegio ya que va a promover
la actividad física y mejorar el
aprendizaje en niños pequeños.
 La actividad física es muy
importante en la actualidad para
poder prevenir la obesidad ya
que ahora es muy frecuente en
los niños por la mala
alimentación y malos hábitos
que tenemos actualmente.
 El aprendizaje es importante en
la actualidad porque todos
quieren que sus familiares
tengan mas inteligencia por esto
se quiere mejorar el aprendizaje
para que no se presente mala
conducta por mal aprendizaje.

6. Metodología De Mi Proyecto
 Observar el estado físico
y psicológico de los
niños, organizarlos en
grupos y hacerles juegos
lúdicos y didácticos
divertidos.

7.  Construcción del proyecto.
 Para construir el proyecto se debe contar no solo con la
disposición de los maestros y de los niños si no con el
apoyo del colegio.
 Esto viene unido con un proceso y proyecto como es el
que está elaborado. Más ello me colaborara un docente
de educación física y pedagogía infantil, que es un
Profesional en actividades para los niños.
 Ejecución del proyecto
 Para ejecutarlo se necesita de algunos implementos de
educación física (colchonetas, balones, lazos etc.) la
disposición del maestro en colaborarnos y un buen
manejo de los niños y un buen desarrollo del proyecto.

8. Avances Del Proyecto
 A Partir del día martes 9
de septiembre de 2014
se desarrollara el
proyecto con el grado
Tercero de Primaria e
implementaremos
nuestras mejoras al
aprendizaje y
motivaremos a los niños
a tener hábitos sanos.

9. Contextualización
 El colegio Venecia está
ubicado en la localidad
Tunjuelito el cual está ubicado
sobre la Av. Boyacá cerca al
puente vehicular de la
sevillana.
 El proyecto se llevara a cabo
dentro de la institución, en la
parte central del colegio
donde están situadas las
canchas de futbol y
baloncesto ya que es un
espacio grande y donde se
puede trabajar mejor con los
niños.

10. Contextualización

11. Solución problema

12. Historia
 PEDAGOGIA INFANTIL
 Todos estos desarrollos hacen cada vez más complejo el objeto de
estudio de la educación infantil y permiten, a su vez, alimentar
nuevas perspectivas que están contribuyendo a una comprensión
más profunda de lo que sucede en las salas de los jardines
infantiles, escuelas, hogares y demás espacios, donde los procesos
de enseñanza se nutren y cobran vida.
 Las investigaciones en las disciplinas que tienen relación con la
niñez coinciden en que la infancia es el primer eslabón del proceso
educativo y el más importante en la consolidación del sistema
formal de educación; no obstante, la incorporación de este nivel al
sistema ha sido bastante tardía, especialmente en los países donde
la cobertura del sistema educativo no se ha logrado plenamente.
Con el propósito de tener una perspectiva sobre la evolución de la
educación infantil, a continuación se presenta un recorrido global
sobre los desarrollos teóricos y metodológicos que, a partir de la
modernidad, han contribuido a la constitución del campo de la
educación infantil en la denominada sociedad occidental. Luego, se
muestra su aparición y evolución en el contexto nacional.

13. EDUCACION FISICA
 En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio físico para buscar
seguridad y sobrevivir, a través de la agilidad, fuerza, velocidad y
energía. En Grecia, el fin de la educación física era formar hombres de
acción. En Esparta se buscaba la combinación de hombre de acción con
hombre sabio, programa educativo que más tarde se llamó Palestral. En
cuanto a Roma, la educación física era muy parecida a la espartana, ya
que el protagonista era el deportista.
 El primero en proponer ejercicios específicos para cada parte del cuerpo
y utilizar el pulso como medio para detectar los efectos del ejercicio físico
fue Galeno. Durante la época Visigoda, ya se practicaban deportes tales
como: lucha, saltos, lanzamiento de jabalina y esgrima.
 La gimnasia moderna nació a principios del siglo XIX en Suiza y Alemania
con deportes como: saltos, carreras y luchas al aire libre, natación,
equilibrio, danza, esgrima, escalamiento y equitación. En Inglaterra
nacieron el fútbol, el rugby, el cricket y los deportes hípicos.A fines del
siglo XIX nacen los deportes de velocidad, tales como el ciclismo y el
automovilismo, los cuales combinan la habilidad física con la eficiencia
mecánica. La educación física como hoy la entendemos, se origina a
través de las actividades físicas que el hombre trató de sistematizar en la
antigüedad para mejorar su condición física para la guerra.

14. Marco conceptual:
 Aprendizaje:
 Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad
intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la
cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que
pertenecen.
 Educación infantil: Es el primer nivel educativo, procede de la
educación primaria, también llamada educación básica, no es
obligatoria.
 Educación Preescolar: Educación infantil temprana es el nombre
que recibe el ciclo formativo previo a la educación primaria
obligatoria.
 Educación física: Es la disciplina que abarca todo lo relacionado
con el uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico ayuda a
la formación integral del ser humano.
 Pedagogía: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que
se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.

16. Matriz DOFA

18.  Características socioculturales
 La localidad de Tunjuelito es una comunidad rural, la
cual se encuentra ubicada en Bogotá D,C, de Colombia,
El colegio Venecia se encuentra ubicado , al lado de un
parque sobre la Av. Boyacá , cerca al puente vehicular
Sevillana, el colegio Venecia cuenta con una amplia
población de estudiantes de diferentes estratos,
localidades y ciudades.
 El colegio está conformado por diferentes grados, donde
se encuentran los diferentes tipos de estudiantes,
dependiendo de su rendimiento académico, edad, y
disciplina.

19. Resultados