Este documento discute la importancia del desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y adolescentes. Explica que las habilidades motrices son fundamentales para el aprendizaje y desarrollo de los niños. También señala que la educación física debe enfocarse no solo en el desarrollo motor sino también en aspectos cognitivos, afectivos y de salud. Finalmente, resalta que el desarrollo de habilidades motrices básicas en la niñez promueve una educación integral y hábitos de vida sal

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
DIDÁCTICA DE CULTURA FÍSICA
Tema:
La importancia del desarrollo de las Habilidades
motrices básicas en niños y adolescentes
Docente:
MSc. Gabriel León Jácome
Integrantes
• Marjorie Janeth Vacacela Zorrilla
• Lisbeth Nagely Vicuña Loja
• Delia María Cedeño Burgos
• Raquel Alexandra Navarro Zambrano
• Patricia Pilar Ruiz Clark
• Laura de Jesús Márquez Solís
• Luis Enrique Parra Cleri
• Alejandro Agustín Peralta Espinoza
Curso:
7mo semestre

2. INTRODUCCIÓN
Las habilidades motrices es una parte fundamental para el niño; en espacial
cuando está atravesando sus primeras etapas de aprendizaje. Se estima que en
esta primera etapa, el niño va a descubrir su entorno y los fenómenos dentro de él,
a través de la exploración. El niño necesita moverse y explorar con todos los
sentidos de su cuerpo. Por lo que, en sus primeros años de vida, se basa en sus
movimientos innatos presentes en sus genes.
Al inicio se sostendrá con movimientos básicos y así como vaya desarrollando
sus etapas de crecimiento, necesitará de patrones motoras más complejas. Debido
a esto le será de gran importancia el desarrollo de sus habilidades motrices básicas
que le garanticen un pleno desarrollo motor.
Se debe tener presente que el ser humano, como un ser psico-afectivo-motriz el
niño necesitará el movimiento como una forma de expresión, que le permitirá
comunicarse con su entorno y con los entes a su alrededor. Un pleno desarrollo de
patrones motoras le ayudará a expresarse en total plenitud sus ideas, pensamientos
y sentimientos. Considerando su cuerpo como eje esencial para su lenguaje no
verbal.
Estos puntos llevan a la reflexión de Cultura física dentro del currículo, como una
de las áreas esenciales para el desarrollo pleno e integral de los estudiantes. Otro
de los puntos a reflexionar es su actitud procedimental en el manejo de las
actividades. Se estima que su quehacer se basa en la elaboración de actividades
rutinarias y no a su objetivo de utilizar distintos patrones motoras para la expresión
simbólica de su ser.
“Así mismo, la EF debe ocupar el puesto que le corresponde en la estructuración
de una educación de calidad, pues tiene su propia importancia y contribución a la
misma, logrando especial relevancia en determinadas etapas educativas, debido a
que busca el desarrollo armónico del cuerpo, como medio o como instrumento, de
gran valor para alcanzar la madurez humana, la armonía, un auto-concepto positivo

3. y una razonable autoestima.” (Barreto-Andrade, Teodoro Contreras-Calle*, &
Valeria Icaza-Samaniego**, 2016)
Por este motivo, la educación física ha aumentado sus responsabilidades, no sólo
limitándose al desarrollo de destrezas motoras, sino en el desarrollo de destrezas
perceptivas, cognitivas, afectivas donde su principal instrumento será la motricidad.
También, como disciplina integral atiende una de las problemáticas sociales
ligadas a la salud; que respecta al sedentarismo de los jóvenes en la actualidad, a
causa de su zona de confort y el uso excesivo de las tecnologías, que nutren de
contenidos basura a los adolescentes.
Se ha detectado que cada vez los jóvenes e incluso los niños ya sufren de
enfermedades cardiovasculares, cardiorrespiratorios, una disminución muscular u
obesidad temprana. El área de cultura física mediante la práctica de ejercicios
basados en habilidades motrices básicas, ha intentado contrarrestar el riesgo de
que los estudiantes padezcan de estas enfermedades que son consecuencias de la
decadencia de actividades motrices en su vida cotidiana.
En cuanto, a la práctica física como un factor de maduración social; genera una
base de valores éticos - morales en los jóvenes y niños; que contribuyen a la
autoconsciencia del estudiante y a la convivencia armónica en la sociedad.
Se estima que el quehacer de las actividades motores ayudan a que los
estudiantes despejen su mente, desarrollen su creatividad y su interés por su
entorno. Para ello se debe trabajar en espacios culturales que generen la
manifestación de sus habilidades motrices y que consoliden hábitos de actividades
físicas.
Cada institución educativa debe tener sus espacios y materiales de aprendizaje
que permitan la ejecución de las habilidades motrices básicas. Para enriquecer las
experiencias, vivencias, el juego y la interacción entre los estudiantes y su entorno.
Esto nos lleva a la reflexión de la importancia que tiene la práctica de las
habilidades motrices básicas en los primeras etapas de los niños y como influye en
las etapas de la adolescencia. El manejo de las habilidades motrices garantizan una

4. educación integral de los estudiantes. Posibilitando su madurez física, cognitiva y
moral.
DESARROLLO
1. La importancia del desarrollo de las habilidades motrices básicas
El desarrollo de la motricidad empieza de manera natural dentro del primer día
de recién nacido, se encuentra establecido por los movimientos de reflejo que son
innatas como palmar, succión, mover la cabeza, entre otras acciones que son van
como antecesoras de la realización de gatear o caminar que se da entre los 9 meses
a 2 años de edad. La importancia de estimular el desarrollo de las habilidades
motrices en los niños es para que se promueve una correcta destreza y habilidad
en la ejecución del manejo de su cuerpo. (Feldman , 2007, pág. 160)
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (2010) afirma que para
prevenir riesgos en la salud en necesario que tanto niños como adolescentes
realicen actividades motrices al menos 30 a 60 minutos diarios moderadamente
para prevenir problemas en la salud o desorden en el déficit de ejercicio. Dado que
toda actividad motriz favorece en la salud como en su desarrollo tanto físico como
mental. (Vanmeerhaeghe, Román Viñas, & Font Lladó, 2016, pág. 4)
El especializar las actividades motrices básicas puede ser una base primordial
para ejercer actividades más motrices más complejas, es por eso que es de gran
importancia destacar el desarrollo del repertorio motriz básico en los niños de
primaria, para que cuando tengan dominio, capacidad y habilidad motriz ejerzan
actividades más específicas. (Vanmeerhaeghe, Román Viñas, & Font Lladó, 2016)
Para ilustrar mejor el párrafo anterior, se podría decir que, si se desarrolla y
favorece la habilidad motriz de salto en la primaria, el niño va ir adquiriendo más
desenvolvimiento en realizar esa actividad, posteriormente cuando sea joven podrá
ir aprendiendo a realizar salto de atletismo, porque sus capacidades motrices se
han desarrollado debido a la práctica de la fase inicial, es decir que de un salto
básico en la niñez, ahora en la adolescencia puede realizar un salto de longitud
atlético. (Vanmeerhaeghe, Román Viñas, & Font Lladó, 2016)

5. Otro punto importante a resaltar es que no solo se trabaja la habilidad motriz del
estudiante, sino que también se promueve la integración del ambiente social, es
decir que se adapta a tener integración y participación social, debido que algunas
actividades para desarrollar la destreza motriz se pueden emplear con dos o más
participantes, en este caso para ejemplificar mejor la actividad de lanzar se añade
como juego, es decir que se necesita dos o más participantes para que se lancen la
pelota. Se realiza la habilidad manipulativa, mejorando la destreza motriz gruesa y
fina. (Viciana Garófano, Chacón Cuberos, Cano Guirado , & Padial Ruz , 2017, pág.
91)
Con respecto a la motricidad fina y gruesa, es necesario desarrollar desde la
infancia para que el niño pueda desarrollar a cabalidad diversas habilidades que
son beneficiosas para su crecimiento y desarrollo personal, algunas de las
habilidades que adquiere desde la etapa de la niñez son equilibrio, coordinación,
esquema corporal y dominio del cuerpo. Son básicas como caminar, lanzar, saltar,
patear. Pero se deben ejercer ambientes adecuados para propiciar la maduración
de las destrezas, es decir su trasformación de perfeccionamiento. (Santizo
Marroquín, 2018, pág. 48)
La realización de actividades motrices provoca que exista un conocimiento
exacto de cómo se realizan ciertas actividades, al mismo tiempo que motiva e
induce generar un estilo de vida más saludable que será encaminado durante la
vida adulta, puesto que la variedad de ejercicio motriz tanto básicos como
específicos ayudan al adolescente direccionarse a un estilo de vida concreto, puesto
que contribuye a tener confianza en decidir en qué se quiere especializar sea de
manera profesional o por hobbies. (Vanmeerhaeghe, Román Viñas, & Font Lladó,
2016)

6. De acuerdo a Latorre (2007) afirma que el desarrollo y crecimiento del niño se da
mediante la motivación del aprendizaje que tienen en sus etapas tempranas.
Definiendo que la motricidad corporal es un aprendizaje que se adquiere mediante
las actividades que realiza y que el niño presenta una gran energía que puede ser
canalizada a través de ejercicios. (Viciana Garófano, Chacón Cuberos, Cano
Guirado , & Padial Ruz , 2017)
Mientras que según Mesonero (1994) afirma que la educación motriz se encuentra
relacionada a la consciencia de acción, es decir que el niño mediante la acción está
aprendiendo de su entorno, teniendo pleno estado de conocimiento acerca de lo
que realiza. Es por eso que esta etapa es crucial para desarrollar su motricidad y
conocimientos referente a las actividades básicas con la finalidad de que cuando
sean jóvenes puedan ser capaces de realizar las mismas actividades, pero con más
complejidad, intensidad y exigencia muscular, teniendo en cuenta que se debe
realizar de una manera adecuada para que no exista lesiones. (Vanmeerhaeghe,
Román Viñas, & Font Lladó, 2016)
Se debe mencionar que al no desarrollar actividades motrices provoca que se
genere problemas con su salud, además de que su desarrollo muscular no sea
optimo, dado que si no se realiza actividades puede que se le dificulte, además de
que sea baja su intensidad y rendimiento. Provocando que no sea capaz de realizar
por no tener estabilidad, agilidad, coordinación y resistencia. (Vanmeerhaeghe,
Román Viñas, & Font Lladó, 2016)
Una de las estrategias que se han implementado para reducir la tasa en el
porcentaje de consumidores de sustancias psicotrópicas es emplear el deporte
como herramienta de prevención, dado que se motiva a los niños y adolescentes
realizar actividades físicas que les provoque enfocarse en el deporte como una
manera de obtener felicidad, desestresarse y mejorar sus habilidades sociales.
(Ministerio de Sanidad, Servicio Sociales e igualdad, 2017)
Siendo una estrategia practica para motivar la actividad física y preventiva para
los niños y/o adolescentes dado que ejerce en la persona un efecto positivo, puesto
que ayuda a desarrollar agilidad motora, aptitudes, talento, compromiso,

7. perseverancia, alegría, relación social, autoestima y mejorar su salud o mantenerse
en forma, sin optar por consumir para sentirse mejor. (Ministerio de Sanidad,
Servicio Sociales e igualdad, 2017)
CONCLUSIÓN
En conclusión, sobre las Habilidades motrices básicas en niños y adolescentes y su
importancia en el desarrollo se puede determinar que, no solo se trabaja la habilidad
motriz del estudiante, sino que también se promueve la integración del ambiente
social, que le permitirá comunicarse con su entorno y con los entes a su alrededor.
Puesto que, estos puntos llevan a la reflexión de Cultura física dentro del currículo,
como una de las áreas esenciales para el desarrollo pleno e integral de los
estudiantes.
Las habilidades motoras son esenciales y permiten que los niños realicen funciones
cotidianas, como caminar, correr, saltar, así como habilidades de juego (por
ejemplo, escalada) y habilidades deportivas (por ejemplo, atrapar, lanzar y golpear
una pelota). También son cruciales para las habilidades cotidianas de autocuidado,
como vestirse (donde debe poder pararse sobre una pierna para colocar la otra
pierna en la pernera del pantalón sin caerse).
Se considera de tal manera que estas habilidades son fundamentales para la
evolución en los comportamientos motores como; locomotrices, no locomotrices y
manipulativas, son desplazamientos básicos para todas las actividades físicas a lo
largo de la vida. Puesto que, se recomienda que, los movimientos que implican el
manejo del propio cuerpo tanto en desplazamientos, saltos, balancearse, inclinarse,
estirarse doblarse, girar, retorcerse, empujar, levantar, tracciones, colgarse,
equilibrarse y giros siendo esto el dominio del cuerpo.
En la etapa infantil es fundamental para el desarrollo de la personalidad del niño
realizar actividad física, está determinada por factores biológicos y sociales que
influyen en el resultado de la adaptación intelectual y motriz producto de la
interacción de su organismo con el medio circundante. Cada acción significa una
experiencia, las cuales se coordinan mediante esquemas que abarcan un radio de

8. acción con influencias que van siendo cada vez más amplias y complejas. Este
proceso no es apresurado, sino lleva su tiempo y varía según los factores biológicos
y sociales como la herencia, maduración biológica, desarrollo físico y crecimiento,
experiencia práctica además del proceso de instrucción y formación en el que
participe.
EVIDENCIAS DE LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
MOTRICES BÁSICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

9. Lanzamiento con precisión
Lanzamiento a distancia

10. Bibliografía
Barreto-Andrade, J., Teodoro Contreras-Calle*, & Valeria Icaza-Samaniego**. (2016). Desarrollo de
las habilidades motrices básicas en niños de 1-5 años en educación inicial.
EFDeportes.com, 1. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd218/desarrollo-de-las-
habilidades-motrices-basicas-en-1-5.htm
Feldman , R. (2007). Modelo del desarrollo cognoscitivo de Piaget. México: Pearson.
Ministerio de Sanidad, Servicio Sociales e igualdad. (2017). sanidad.gob.e. Obtenido de
https://pnsd.sanidad.gob.es/pnsd/planAccion/docs/PLAD_2018-2020_FINAL.pdf
Santizo Marroquín, V. C. (Mayo de 2018). Repositorio Universidad Rafael Landívar. Obtenido de
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2018/05/84/Santizo-Viviana.pdf
Vanmeerhaeghe, A., Román Viñas, B., & Font Lladó, R. (2016). ¿Por qué es importante desarrollar
la competencia motriz en la infancia y la adolescencia? Base para un estilo de vida
saludable. Apunts Med Esport.
doi:https://www.researchgate.net/publication/312921091_Por_que_es_importante_desa
rrollar_la_competencia_motriz_en_la_infancia_y_la_adolescencia_Base_para_un_estilo_
de_vida_saludable
Viciana Garófano, V., Chacón Cuberos, R., Cano Guirado , L., & Padial Ruz , R. (2017). Importancia
de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la etapa de educación infantil.
Revista Digital de Educación física, 8(47), 89-105.
doi:https://www.researchgate.net/publication/318101224_IMPORTANCIA_DE_LA_MOTRI
CIDAD_PARA_EL_DESARROLLO_INTEGRAL_DEL_NINO_EN_LA_ETAPA_DE_EDUCACION_IN
FANTIL