LA SENSIBILIZACIÓN. SER HUMANO Y CULTIVO DEL ESPÍRITU
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El documento habla sobre la importancia de la sensibilización en la formación del ser humano a través de una educación holística. Propone que la educación debe desarrollar el espíritu humano mediante el perfeccionamiento moral, espiritualizando al hombre y mostrándolo superior a lo material. También sugiere mirar desde nuevas perspectivas para educar de forma holística y sensible, formando personas buenas con valores como la equidad, participación y solidaridad, así como conciencia de sí mismos y del medio ambiente.
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El documento describe los principios fundamentales de la educación holística. Enfatiza el estudio del todo antes que las partes y cómo todas las partes deben funcionar juntas. La educación holística se basa en una visión diferente de la inteligencia, el aprendizaje, la sociedad y el universo según nuevos paradigmas científicos. Su objetivo es el desarrollo humano a través de aprender a aprender, hacer, vivir juntos y ser.
Educación holista
Una educación holística contempla al ser humano en su globalidad, tomando en cuenta sus múltiples manifestaciones como física, biológica, emocional, intelectual y espiritual. Parte del supuesto de que cada persona posee la potencialidad para buscar activamente los estímulos necesarios para su desarrollo a lo largo de la vida. La visión holística de la educación es la posición más sana conocida para promover una interacción pedagógica que evite comparaciones entre estudiantes y fomente el aprendizaje
Educación Holística
La educación holística concibe la enseñanza como un sistema vivo e integrado que desarrolla cuatro dimensiones en los estudiantes: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. El proceso educativo considera la integración holística de los componentes de la enseñanza y el aprendizaje, así como las cualidades y niveles de asimilación de los estudiantes. El educador apoya a los estudiantes estimulándolos en la búsqueda del conocimiento y confrontándolos cuando enf
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Material realizado por:
Lcda. Zoraida Castillo
Lcdo. Carlos Gelvez
Lcda. Axandra Machado
Lcda Eudel Seijas
Para la asignatura Tópicos Emergentes a cargo de la Dra. Enilda Zea de la Maestría Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo
Año 2010
Venezuela
Aplicaciones de la filosofia a la educacion
El documento discute dos sentidos de la educación, amplio y técnico. También explora el alcance de la filosofía educativa, incluyendo su naturaleza especulativa, prescriptiva y analítica. Además, presenta las perspectivas idealistas sobre el propósito de la educación y el rol del maestro de estimular a los estudiantes a descubrir por sí mismos y expresar su naturaleza espiritual.
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El humanismo surgió a mediados del siglo XX como una alternativa al conductismo, psicoanálisis y existencialismo. Se enfoca en entender la naturaleza humana considerando al ser humano como una totalidad que se desarrolla a través de relaciones interpersonales. Los postulados básicos son que cada persona es única y merece respeto, y que la educación humanista busca desarrollar la individualidad, autorreconocimiento y potencialidades a través de la colaboración. El maestro humanista aprecia a cada alumno y fomenta
Holistico
El documento habla sobre la educación holística. Define la educación holística como una visión integral de la educación que busca formar al estudiante de manera multidimensional, atendiendo no solo lo intelectual sino también lo emocional, físico, social y espiritual. Explica que la educación holística considera al estudiante como un sujeto de aprendizaje más que un objeto y que puede aportar una mejora en los resultados académicos y las relaciones interpersonales de los estudiantes.
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Filosofía de la educación. categorías de análisis.
Este documento describe la filosofía de la educación como una disciplina filosófica práctica que estudia al ser humano como un ser educable. Busca explicar y fundamentar el hecho educativo desde sus fines y principios, cuyo último fundamento es la naturaleza humana y su capacidad de ser educada. Analiza categorías como el ser de la educación, enseñar y aprender, el hombre y la sociedad para comprender la educación.
Educación holística
toda la educación cambia mientras transcurre el tiempo esta educación es vista como la educación actual
Educación holista
El documento presenta un resumen de la evolución de los paradigmas humanos dominantes, desde la visión dogmática de la Iglesia Católica hasta el paradigma holístico emergente. Describe los tres paradigmas principales que han influenciado el pensamiento occidental - la visión dogmática, la visión científica mecanicista y la visión holística - así como los dos cambios de época entre estos paradigmas. Finalmente, discute los aspectos clave de la nueva cultura emergente basada en la visión holística.
Filosofía de la educación
El documento trata sobre la filosofía de la educación. Define la filosofía como el análisis racional del sentido de la existencia humana y la educación como el proceso de adquirir habilidades para integrarse mejor en la sociedad. Explica que la filosofía de la educación reflexiona sistemáticamente sobre el origen, desarrollo y problemas del fenómeno educativo en relación con el estado, la comunidad y el sistema educativo. Finalmente, señala que la filosofía guía al hombre a la verdad y permite comprender e interpre
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El documento describe los antecedentes y principios del modelo pedagógico humanista. Se basa en ver al estudiante como un ser integral único y en darle protagonismo en su propio aprendizaje. Algunos humanistas tempranos como Montaigne promovieron esta visión de la educación. El humanismo se opone a enfoques conductistas que reducen al estudiante a un mecanismo. El modelo humanista busca formar personas autónomas capaces de tomar sus propias decisiones a través de un enfoque centrado en el estudiante.
Ideas pedagogícas
Este documento resume las ideas pedagógicas de varios pensadores del siglo XX y XXI como William James, John Dewey, Teodoro Brameld y Paulo Freire. Describe que William James promovió el desarrollo de habilidades individuales sobre la adquisición de conocimientos. John Dewey creía que la educación debe enfocarse en los valores y la búsqueda del bienestar. Paulo Freire pensaba que la educación debe ser un proceso de liberación que promueva el cambio social.
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La educación holística busca desarrollar las dimensiones física, mental, emocional y espiritual del ser humano. Fomenta el desarrollo general del alumno centrándose en sus potencialidades e inteligencia múltiples, promueve las relaciones dentro de una comunidad de aprendizaje, y conduce al alumno hacia nuevas áreas de pensamiento crítico.
Unidad 3 presentacion
Este documento presenta un resumen de varios temas clave en antropología pedagógica y filosofía contemporánea. Introduce la antropología pedagógica como el estudio del hombre como sujeto de la educación, y discute la educabilidad como la capacidad humana para el aprendizaje y la educatividad como la capacidad de influir en el proceso de formación de otros. También cubre brevemente el estructuralismo y el existencialismo como principales sistemas filosóficos contemporáneos.
Pedagogia humanista
El documento resume las teorías del humanismo de Abraham Maslow y Carl Rogers. Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas donde a medida que se satisfacen las necesidades básicas surgen necesidades de nivel superior. Rogers promovió un aprendizaje significativo centrado en la persona y sus experiencias. Ambos teóricos influyeron en la pedagogía humanista al enfatizar la motivación y autorrealización individual del estudiante.
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Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...rosmel elvis rojas blanco
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Fundamentos de la educación
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Taller de sanaciones populares y rituales Sabado 14 de Julio
Este taller de un día enseña técnicas populares para sanar dolencias comunes como dolor de muelas, oídos, ojos, empacho, problemas hepáticos, culebrilla, pata de cabra y verrugas, así como rituales para fechas especiales. Se dictará el sábado 14 de julio de 16:30 a 20:30 horas con cupo limitado e incluye material de estudio y certificado por $250.
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El documento describe diferentes fundamentos filosóficos del currículo, incluyendo el idealismo, realismo, pragmatismo y existencialismo. Cada enfoque se distingue en su perspectiva sobre la naturaleza del conocimiento, los valores y la educación. Por ejemplo, el idealismo enfatiza el razonamiento mientras que el pragmatismo se centra en las consecuencias prácticas. Juntos, estos fundamentos filosóficos influyen en la estructura y objetivos del currículo escolar.
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El documento presenta el plan de área de Educación Religiosa y Moral del Colegio Mayor del Quiroga. Incluye la identificación del área, intensidad horaria, docentes, presentación, introducción y diagnóstico del área. El diagnóstico muestra que la mayoría de los 221 estudiantes (201) pertenecen a la religión católica, mientras que 15 son cristianos evangélicos y 5 testigos de Jehová. El plan busca desarrollar un enfoque no confesional sobre las religiones y fom
Inclusión Intrapersonal: fundamentos, pedagogía y técnicas de enseñanza.
1) El documento discute la importancia de una educación inclusiva que considere al estudiante de manera integral, incluyendo sus dimensiones física, psicológica y espiritual.
2) Propone que la educación tradicional se ha centrado demasiado en lo cognitivo y debe ampliarse para desarrollar también habilidades prácticas, afectivas y espirituales.
3) Sugiere que una educación inclusiva requiere una pedagogía basada en el amor, la motivación y la solidaridad para apoyar
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El documento discute las dimensiones de la problemática educativa, incluyendo el salón, la institución y el sistema educativo. Explora las concepciones de enseñanza y aprendizaje, señalando que la enseñanza es una actividad intencional dirigida al aprendizaje, mientras que el aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades. También analiza definiciones de educación propuestas por filósofos e investigadores a lo largo de la historia.
Juan Enrique Pestalozzi Teoría de la Educación
Este documento resume las principales ideas pedagógicas de Pestalozzi. Pestalozzi creía que la educación debía partir de las circunstancias reales del niño y desarrollar de manera equilibrada su espíritu, corazón y manos. Propuso un método intuitivo que comenzaba con la percepción global de los objetos antes que sus detalles, enfocándose en la forma, número y nombre. El objetivo final era humanizar al ser humano y llevar sus capacidades a su máxima plenitud.
Identidad amigoniana II
Este documento presenta los principios fundamentales de la identidad amigoniana. Describe la concepción antropológica cristiana del ser humano como un proyecto de amor creado a imagen y semejanza de Dios. Explica que el sistema pedagógico amigoniano se enfoca en la transformación interior gradual de la persona a través de un acompañamiento que respeta la libertad y fomenta valores como la entrega, el servicio y la solidaridad. También destaca la importancia de adaptar estos principios a la realidad actual de man
Curso educacion holista noviembre 30 2015
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la educación holística. Explica que el paradigma educativo actual es mecanicista y fragmentado, mientras que la educación holística es integral y busca elevar la conciencia. También describe las características de un enfoque holístico como el énfasis en la espiritualidad y la inteligencia espiritual. El documento concluye que la humanidad necesita un cambio de paradigma educativo que sea holístico para enfrentar los desafíos actuales de una manera sustentable.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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