La educación holística concibe la enseñanza como un sistema vivo e integrado que desarrolla cuatro dimensiones en los estudiantes: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. El proceso educativo considera la integración holística de los componentes de la enseñanza y el aprendizaje, así como las cualidades y niveles de asimilación de los estudiantes. El educador apoya a los estudiantes estimulándolos en la búsqueda del conocimiento y confrontándolos cuando enf

1. EDUCACIÓN HOLÍSTICA Características y sus partes.

2. Significado … La palabra Holismo proviene del griego holo - significa todo, – istico significa relación.

3. Educación Holística La educación holística no solo forma al individuo de manera integral, también debe estar acompañado de una mente abierta, capaz de visionar el cosmos y la unión del éste con el universo, aquí se vincula la complejidad donde todo necesita de cada una de sus partes y estas del todo; es una relación abierta y unificadora no reductora, capaz de concebir el conocimiento, la persona y su entorno como un todo (Gallegos, 2001).

4. El holismo es aplicado en la educación, concibiéndola como un sistema vivo, en constante aprendizaje y evolución. Partiendo de cuatro dimensiones: la ciencia, la sociedad, la ecología y la espiritualidad, trata de desarrollar en las comunidades educativas los siguientes tipo de aprendizajes: Aprender a aprender Aprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser Educación Holística

5. El proceso de enseñanza es concebido como algo más que la integración de la enseñanza y el aprendizaje, más que cada uno de sus componentes, es la integración holística y sistémica de todos ellos junto con las cualidades, niveles de asimilación, de profundidad y estructural, en sus tres dimensiones: educativa, instructiva y desarrolladora.

6. El educador holístico apoya al alumno y lo respalda, le sugiere caminos, le muestra rumbos y posibilidades, le plantea alternativas, nuevos desafíos, lo estimula en la búsqueda de la información, y lo confronta en los momentos de desánimo, dificultad y cansancio.

7. Un buen docente ya no es quien tiene la mayor cantidad de conocimientos adquiridos y saberes profundos. Es capaz de conjugar el conocimiento con una adecuada estructura pedagógica que le permite llegar a clase para poder responder a los múltiples interrogantes de sus alumnos, jugar y propiciar interacción con el conocimiento.

8. Permite llevar a la practica lo aprendido. Sabe solucionar situaciones complejas de clase; la astucia, la creatividad y el permanente cuestionamiento de cómo se desarrolla ésta práctica y si está realmente adecuada para conjunto de alumnos que posee, favorecen este modelo pedagógico.

9. Referencias http://www.unipiloto.edu.co/Contenido/pdf_relinter/admon/bonilla.pdf GALLEGOS Nava, Ramón. Educación Holística. El Nuevo Paradigma Educativo del Siglo XXI. 2001. En: www.fractus.uson.mx/Papers/Varios/Edu-Hol.html. Acceso: Octubre 2007. HERNANDEZ, Quirós, Gilberto. La Imagen Holista del Ser Humano y la Cognición Individual. 2005 En:http://educacionyholismo.blogspot.com/2005/04/intencionalidad-personal.html. Acceso: Octubre 2007. MONTAÑO Salas, Francisco. Educación 2000: Un perspectiva holística. Traducción de: Global Alliance For Transforming Education. 1991. En: http://members.iinet.net.au/~rstack1/gate.htm. Acceso: Octubre 2007.