Presentación referida a las características principales de educación holística como un proceso formativo que integra la totalidad de los elementos que intervienen y no como una forma aislada

1. Objetivo holístico
o
educación holística

2. Necesidades y/o problemas
O El postmodernismo
Características histórico-sociales
1. Las grandes instituciones pierden influencia
2. Se renuncia a las utopías
3. De la economía de producción a la de consumo
4. Lideres efímeros
5. compulsión al consumo y defensa del medio
ambiente
6.Poder del marketing
- Interesa más la forma que el contenido
- Elección de lideres por la imagen
- Si no es comunicado por los medios el hecho o
existe

3. Necesidades y/o problemas
O El postmodernismo
Características socio psicológicas
1. Los individuos solo viven el presente.
2. Búsqueda de lo inmediato
3. Culto al cuerpo y la liberación personal
4. Justificación de los hechos a través de lo místico
5. Culto a la tecnología
6.Perdida de fe en la razón
7. Lo relativo es una propuesta permanente
8. Pérdida de fe en el poder público
9. No interesa la injusticia

4. O Primeras referencias
Alfonso Vía Reque:
No logramos entendernos con los grupos indígenas
Nada sabemos de la filosofía andina ni del
pensamiento oriental
La complementariedad de los contrarios
En el pensamiento andino el mundo es uno:
• Es Holístico (todo …)
• Es simbiótica (interdependiente)
• Es un mundo en equilibrio
• Todos somos iguales

5. O“Todo cuanto existe coexiste,
todo lo que coexiste subsiste,
todo cuanto existe coexiste con
otro”,

6. O ¿Existirá una filosofía andina?
O Esta pregunta debe exigir una aclaración
previa: ¿hablamos de una filosofía que se
practicó antes de la llegada de Occidente a las
tierras americanas y que ya no existe, …
O de una que aún pervive pero escondida tras
las bambalinas de los estados modernos —
hechos a la usanza de la civilización
occidental—
O o de una reciente creación que está formada
tomando como base ciertos elementos
originarios y ciertos elementos ajenos?

7. “los filósofos no han hecho más que
interpretar el mundo de diferentes
maneras; ahora bien, importa
transformarlo”. (Feuerbach y Marx).

8. O Documentos legales
Constitución Política del Estado Plurinacional
• Principios del SEP:
Educación descolonizadora, comunitaria, intra cultural,
intercultural, técnica, tecnologica …..
Ley de Educación N° 070 (ASEP)
• Educación descolonizadora, comunitaria, intercultural
productiva …., despatriarcalizadora
Currículo base del SEP
• Los pueblos indígena originarios no tienen una visión
lineal de la historia y del tiempo. Su visión cobra la forma
de una espiral, donde los hechos se dan en contextos de
carácter cíclico y holístico.

9. Currículo de formación de maestros
Inclusivo

10. 4. OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Los objetivos holísticos son orientaciones pedagógicas
y compromisos de logro descolonizadores y
liberadores que desarrollan las dimensiones del ser
humano para su formación integral y holística a través
de saberes, conocimientos y práctica de valores
sociocomunitarios en los procesos educativos para el
vivir bien en interrelación con la Madre Tierra y el
Cosmos.

11. ¿Educación Holística?
¿QUÉ ES HOLOS?
Palabra que hace referencia a todo y parte; al centro y
a la periferia en la que todas las partes parciales se
integran.
Las cosas parciales se integran
La educación holística no tiene límites
Trabaja desde el mundo microscópico hasta el
macroscópico

12. Características
La comprensión de los eventos se los debe hacer
desde la totalidad de sus componentes
• Trabajar la unidad
• Trabajar lo que nos une
Todo análisis se realiza desde la singularidad y la
totalidad
El sistema se comporta de manera distinta que
la suma de sus partes (familia)

13. COSMOVISIÓN HOLÍTICA
NUEVA FORMA DE COCEBIR E INTERPRETAR
EL MUNDO, LA NATURALEZA Y LA
EVOLUCIÓN
 Permanente realización
 Trascendente
 Vertical

14. Visión de cosmogenesis
Hubble 1929
El universo se encuentra en continua expansión
se puede prever los futuros acontecimientos
Fiosfera: La materia inanimada tiene su proceso
evolutivo
Biosfera: emerge de la materia y se transforma
en un organismo con sentido particular
Noosfera: de la inteligencia paso de la conciencia
difusa a la conciencia centrada

15. Homo faber = que hace
Homo sapiens = que sabe
Homo noeticus = Que tiene conciencia
NO EDUCAMOS PARA LA VIDA,
EDUCAMOS EN LA VIDA

16. VISION HOLISTICA DE LA NATURALEZA
HUMANA
O La interpretación holística integra:
 la materia
 la vida
 el pensamiento
 y se extiende al sentido espiritual

17. O ¿QUIEN ES EL SER HUMANO?
O ¿QUIEN ES EL REPONSABLE DE SU
SER Y ACTUAR EN EL MUNDO?
O ¿CUÁL ES SU CIENCIA
CONSTITUTIVA?