Este documento presenta varias herramientas y enfoques para crear una cultura de pensamiento en el aula, incluyendo la enseñanza explícita de habilidades de pensamiento, el método socrático, las taxonomías de Bloom y Biggs, las rutinas de pensamiento de Swartz, y las aportaciones de la neuropsicología sobre el pensamiento y los hemisferios cerebrales. El objetivo general es establecer un conjunto de dimensiones del proceso de aprendizaje vinculadas a verbos de acción para facilitar objetivos que promuevan la