Diapositivas de pensamiento y lenguaje. Vista histórica del estudio del lenguaje.
Presentada por anyela katherin hayes alvarez, estudiante de contaduría publica
Un introducción al concepto e importancia de la lingüística como ciencia para los estudiantes de Lenguaje Básico de la Carrera de Lingüística Aplicada de la Universidad Mayor de San Simón.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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5. Esta correspondió a los
filósofos quienes marcaron el
inicio, Pues fueron ellos
quienes descubrieron que la
expresión simbólica del
hombre era un hecho que
debía estudiarse.
Idearon
la Gramática.
6. Estos incluyeron la
Psicología, como estudio del
PSIQUÉ, es decir, Alma o
espíritu.
Teoría iniciada
por
Esta fue ampliamente
desarrollada por:
•Hobbes
•Locke
•James Mills
ARISTOTELES
7. HERDER: El
lenguaje no solo es
un instrumento del
pensamiento, sino
un acopio y forma.
HUMBOLDT: Quien
caracteriza el
lenguaje como
«ENERGUEIA» Es decir
energía.
En esta Se destacan dos filósofos alemanes
8. Punto de
vista
antropológ
ico.
Un punto
de vista
linguistico
.
Punto de
vista
Biológico.
Terminaron por concluir que como todos los hechos
humanos requieren de aportes interdisciplinarios.
9. PARA ELLOS EL PROCESO DE FORMULACION DE LA EXPRESION VERBAL
ERA LA ENCARNACION DEL PENSAMIENTO EN EL LENGUAJE ABIERTO, Y
LA COMPRENSION CONSISTÍA EN EL PASO DEL LENGUAJE ABIETO AL
PENSAMIENTO.
10. ESCUELA MATERIALISTA RUSA
PRODUCE SU APORTE AL ESTUDIO DE LA
RELACION PENSAMIENTO-LENGUAJE.
Con el cual buscaba rectificar la concepción
idealista de Wurtzburgo.
La trayectoria va, entonces del lenguaje a la lengua.
11. Fundamenta sus estudios en cinco aspectos:
La
prioridad
de la
lengua
halada
sobre la
forma
escrita.
El cambio de
propósito en
los estudios
lingüísticos
una visión
actual y no
una visón
histórica
El paso de lo
prescriptivo
a lo
descriptivo-
explicativo.
La
importancia
que, para los
investigadore
s, tienen
todas las
lenguas y sus
diversidades.
El abandono del
correctísimo que
pretende
prevenir el
cambio
lingüístico, signo
de vitalidad de
una lengua.
12. La propuesta de
SAUSSURE sobre la
posible existencia
de una ciencia de
los signos, dentro
de la cual tendrán
cabida los estudios
del código verbal.
13. Creo un modelo lógico que evidencia la aptitud
psíquica del ser humano para idear sistemas de signos.
L=DIMENSION SEMANTICA+DIMENSION
SINTACTICA+DIMENSION PRAGATICA.
20. Todos los lingüistas hayan coincidido en partir de una relación
tríadica entre entidades complementarias: EL UNO, EL OTRO Y LA
REALIDAD. La cual da lugar a tres funciones.
21. BUHLER CREA SU MODELO SOBRE LO QUE EL DENOMINA LAS
FUNCIONES DE LOS SENTIDOS DE LOS FENOMENOS LINGUISTICOS,
VIENDO EL LENGUAJE COMO UN «ORGANANON» QUE INTEGRA LA
RELACION ENTRE EMISOR, RECEPTOR Y REALIDAD.
