El documento presenta información sobre la metodología de análisis funcional para construir perfiles ocupacionales con enfoque de género y competencias. Explica que un perfil ocupacional identifica las competencias requeridas para una función a través de la participación de trabajadores y supervisores, y describe los componentes clave de un perfil como las funciones, actividades, desempeños esperados y evidencias. También resalta la importancia de incorporar la perspectiva de género y obtener información tanto de fuentes primarias como secundari
La formación se puede constituir en un punto de encuentro, un espacio de articulación, entre necesidades y posibilidades del sistema productivo y de quienes producen, varones y mujeres.
el siguiente es un ejemplo de un perfil biolaboral creado para un asistentente en labores varias, con el podrás aprender el entender el como y para que se hace..
La formación se puede constituir en un punto de encuentro, un espacio de articulación, entre necesidades y posibilidades del sistema productivo y de quienes producen, varones y mujeres.
el siguiente es un ejemplo de un perfil biolaboral creado para un asistentente en labores varias, con el podrás aprender el entender el como y para que se hace..
Partiendo del estudio sobre lo que es competencia y los diferentes tipos nos centraremos en analizar el origen del interés por el estudio de las competencias profesionales en SSC y su aplicación. Para ello veremos como han ido evolucionando las diferentes orientaciones metodológicas, los modelos de análisis de competencias profesionales.
Comentaremos a continuación la elección que el INCUAL hizo sobre la manera de trabajar las competencias profesionales y su concreción en Cualificaciones profesionales en la familia profesional SSC.
Por último veremos cómo estas cualificaciones son la base de elaboración de los Certificados profesionales y los Títulos formativos.
Para las empresas de servicios, la proximidad a los mercados es un factor crítico para determinar la capacidad de atraer clientes.
La localización es la principal ventaja competitiva de cualquier negocio de restauración.
Hay que tener en cuenta que en restauración los procesos son y deben ser flexibles; puesto que si su objetivo es la satisfacción total del cliente, y si cada cliente es distinto de otro, cada uno de ellos puede tener unas necesidades diferentes o incluso iguales, pero con prioridades distintas; por ello el proceso se debe adaptar en cada momento y a cada caso.
Es de vital importancia un análisis de puestos de trabajo relacionados con la ausencia de puestos, funciones no desarrolladas, bajo nivel de cumplimiento de los
requisitos de formación y experiencia para detectar puntos de mejora importantes.
Partiendo del estudio sobre lo que es competencia y los diferentes tipos nos centraremos en analizar el origen del interés por el estudio de las competencias profesionales en SSC y su aplicación. Para ello veremos como han ido evolucionando las diferentes orientaciones metodológicas, los modelos de análisis de competencias profesionales.
Comentaremos a continuación la elección que el INCUAL hizo sobre la manera de trabajar las competencias profesionales y su concreción en Cualificaciones profesionales en la familia profesional SSC.
Por último veremos cómo estas cualificaciones son la base de elaboración de los Certificados profesionales y los Títulos formativos.
Para las empresas de servicios, la proximidad a los mercados es un factor crítico para determinar la capacidad de atraer clientes.
La localización es la principal ventaja competitiva de cualquier negocio de restauración.
Hay que tener en cuenta que en restauración los procesos son y deben ser flexibles; puesto que si su objetivo es la satisfacción total del cliente, y si cada cliente es distinto de otro, cada uno de ellos puede tener unas necesidades diferentes o incluso iguales, pero con prioridades distintas; por ello el proceso se debe adaptar en cada momento y a cada caso.
Es de vital importancia un análisis de puestos de trabajo relacionados con la ausencia de puestos, funciones no desarrolladas, bajo nivel de cumplimiento de los
requisitos de formación y experiencia para detectar puntos de mejora importantes.
Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujere...Cext
Esta Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres está editada por el Instituto de la Mujer y creada por la Fundación Mujeres, os la dejamos como recurso de información para todas las españolas que residís en el exterior.
Competencia Profesional - Cualificación Profesional - Certificados de Profesi...Jose Angel
La LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas.
La citada ley atribuye al INCUAL la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional.
El INCUAL se organiza en cuatro áreas. El Área de Diseño de las Cualificaciones tiene como objetivos:
• Definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.
• Determinar los módulos asociados a cada cualificación para conformar el Catálogo Modular de Formación Profesional, donde se incluyen los requisitos básicos que debe cumplir el contexto formativo para asegurar su calidad.
En este contexto, partiendo del estudio sobre lo que es competencia y los diferentes tipos nos centraremos en analizar el origen del interés por el estudio de las competencias profesionales y su aplicación. Para ello veremos como han ido evolucionando las diferentes orientaciones metodológicas, los modelos de análisis de competencias profesionales.
Comentaremos a continuación la elección que el INCUAL hizo sobre la manera de trabajar las competencias profesionales y su concreción en Cualificaciones profesionales.
Por último veremos cómo estas cualificaciones son la base de elaboración de los Certificados profesionales y los Títulos formativos
• COMPETENCIA
TIPOS
• COMPETENCIAS PROFESIONALES
ORIGEN
EVOLUCIÓN
• MODELOS DE ANÁLISIS
OCUPACIONAL
FUNCIONAL
• INSTITUTO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL.
o ESTRUCTURA
o DISEÑO
• CERTIFICADOS PROFESIONALES
• TÍTULOS FORMATIVOS
CPR de Avilés - Asturias
21 de mayo de 2008
1. JUNTA NACIONAL DE EMPLEO DIRECCIÓN NACIONAL DE EMPLEO MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL CINTERFOR/OIT PERFIL OCUPACIONAL
2.
3. COMPONENTE : ANÁLISIS DE MERCADO Y PERFIL OCUPACIONAL CON ENFOQUE DE GÉNERO Y COMPETENCIAS ANÁLISIS DEL MERCADO PERFIL OCUPACIONAL El contexto La demanda Perfil de ingreso de las participantes Metodología Presentación del Perfil
4. La formación se puede constituir en un punto de encuentro, un espacio de articulación, entre necesidades y posibilidades del sistema productivo y de quienes producen, varones y mujeres. EMPLEO PERSONAS FORMACIÓN Fuente: Seminario interactivo de inducción sobre Políticas de Formación para el mejoramiento de la empleabilidad y la Equidad de Género (Módulo 4) 22 nov. A 17 dic. 2003. Programa FORMUJER. ¿POR QUÉ se necesita un perfil ocupacional para diseñar una propuesta formativa? Para avanzar en el cumplimiento de esta función integradora, las políticas de formación deben atender simultáneamente a sus dos pilares: el empleo y las personas.
5. Análisis de mercado Perfil de ingreso Población Objetivo Propuesta formativa EMPLEO PERSONAS FORMACIÓN
6. ¿PARA QUÉ sirve un perfil ocupacional? es la capacidad de desempeñar efectivamente una actividad de trabajo movilizando los conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión necesarios para lograr los objetivos que tal actividad supone . Competencia laboral Un perfil ocupacional sirve para IDENTIFICAR LAS COMPETENCIAS. Una persona competente dispone de los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes necesarios para resolver las situaciones de trabajo con autonomía, flexibilidad y creatividad, a la vez que, c olabora con su entorno profesional y en la organización del trabajo.
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10. 1) TAREAS 2) EQUIPOS/MATERIALES 3) ESPECIFICACIONES 4) COND. TRABAJO ENFOQUE TRADICIONAL ENFOQUE DE COMPETENCIAS 3) FUNCIONES/ TAREAS 4) COMPETENCIAS 2) OBJETIVOS ORG. 1) ENTORNO
11. ¿QUÉ contenidos tiene un mapa ocupacional? ¿QUÉ? ¿Qué hay que hacer para ...? ¿Para qué hay que...? Función principal Función básica Función básica Función básica Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades
12. ES LA RAZÓN DE SER DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA, EMPRESA O SECTOR . « PRODUCIR Y COMERCIALIZAR PAPEL DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LA PERSONA CLIENTE ». FUNCIÓN PRINCIPAL: CONCEPTO: EJEMPLO: REDACCIÓN: VERBO Producir y comercializar OBJETO Papel CONDICION De acuerdo a las necesidades de los/as clientes
13. CONSTITUYEN EL CONJUNTO DE SUBFUNCIONES QUE PERMITEN EL LOGRO DE LA FUNCIÓN PRINCIPAL « LOCALIZAR Y ANALIZAR ANOMALÍAS Y AVERÍAS EN MÁQUINAS Y SISTEMAS MECÁNICOS, DE ACUERDO A LOS MANUALES TÉCNICOS ». FUNCIÓN BÁSICA Unidades de competencia CONCEPTO: EJEMPLO: REDACCIÓN: VERBO Localizar y analizar OBJETO Anomalías y averías en máquinas y sistemas mecánicos CONDICION De acuerdo a los manuales técnicos
14. CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE DEBE REALIZAR UNA PERSONA PARA CUMPLIR CON UNA FUNCIÓN BÁSICA « OPERAR SISTEMAS DE CONTROL PARA MANTENER LA FLUIDEZ DEL PROCESO Y EL PRODUCTO SEGÚN ESPECIFICACIONES ». ACTIVIDADES Elementos de competencia CONCEPTO: EJEMPLO: REDACCIÓN: CONSTRUIR LA FRASE DE MANERA QUE DESCRIBA: “ LA PERSONA DEBE SER CAPAZ DE...” « OPERAR SISTEMAS DE CONTROL PARA MANTENER LA FLUIDEZ DEL PROCESO Y EL PRODUCTO SEGÚN ESPECIFICACIONES ».
![PERFIL OCUPACIONAL con enfoque de género y competencias ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉNES? ¿DÓNDE? ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)