El documento define cuatro conceptos clave para el perfil de egreso de los estudiantes: competencia, capacidades, desempeño y estándares de aprendizaje. La competencia se refiere a la habilidad para actuar de manera pertinente en un contexto particular movilizando recursos para lograr un propósito. Las capacidades son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para enfrentar situaciones. El desempeño describe las acciones observables de los estudiantes al desarrollar las competencias en diferentes contextos. Los está

1. LAS CUATRO
DEFINICIONES
CLAVES QUE
SUSTENTAN EL
PERFIL DEL
EGRESO

2. PERFILDEEGRESO
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑO
ESTANDARES DE
APRENDIZAJE

3.  El perfil de egreso describe los aprendizajes comunes que todos los
estudiantes deben alcanzar en su formación básica para desempeñar un
papel activo en la sociedad y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se
vinculan a los cuatro ámbitos principales de desempeño que deben ser
nutridos por la educación, en el desarrollo personal, ejercicio de la
ciudadanía, vinculación al mundo del trabajo y participación en la
sociedad del conocimiento.

4. PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDARES
DE
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO

5. Conscientemente sobre
una realidad. Sobre un
contexto especifico.
CON VISTA CON UNA
FINALIDAD
Resolver una situación
problemática, lograr un
propósito determinado.
UN SABER
ACTUAR
Satisfaciendo ciertos
criterios de acción
considerados esenciales
Seleccionado y
movilizando una
diversidad de recursos.
COMPETENCIA

6.  Un saber actuar en un contexto particular de manera
pertinente,busca resolver a los objetivos que nos hemos
propuesto lograr, Con vistas a una finalidad. Resolver una
situación problemática. Lograr un propósito determinado,
Seleccionando y movilizando una diversidad de recursos.
Tanto saberes propios de la persona, Como recursos del
entorno.Satisfaciendo ciertos criterios de acción
considerados esenciales.

7. CAPACIDAD
TEORIAS
SENTIR
Son recursos para
actuar de manera
competente
COGNITIVAS
PROCEDIMIENTO
S
CONCEPTOSCONOCIMIENTO
HABILIDADES
SOCIALES
COMPORTAMIENTOS
MOTORAS
PENSAR
ACTITUDES
Deducir,
inducir,analizar,sintetiza
r,categorizar

8. Las capacidades son recursos para actuar de
manera competente. Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y actitudes que los
estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada. Estas capacidades suponen
operaciones menores implicadas en las
competencias, que son operaciones más complejas.

9. DESEMPEÑO
SON ACTUACIONES ESPECIFICAS
DE LO QUE AHCEN LOS
ESTUDIANTES RESPECTO A LOS
NIVESLES DE DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIA
SON OBSERVABLES EN
UNA DIVERSIDAD DE
SITUACIONES O
CONTEXTOS
ILUSTRAN ALGUNAS
ACTUACIONES QUE LOS
ESTUDIANTES
DEMUESTRAN CUANDO
ESTÁN EN PROCESO DE
ALCANZAR EL NIVEL
ESPERADO DE LA
COMPETENCIA

11. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica
Son expectativas claras y precisas respecto del aprendizaje que se espera
logren TODOS los estudiantes peruanos en un ciclo y área curricular
determinada
TIENE POR PROPÓSITO ser los referentes para la evaluación de los
aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel de sistema educativo