Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1
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Guía didáctica de la Clase 1 del Módulo Periodismo 1 a 1, del proyecto Escuelas de Innovación del programa Conectar Igualdad, Presidencia de la Nación. Coordinador: Francisco Albarello
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Redes educativas 2.1: entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y a...eLearn Center (Universitat Oberta de Catalunya)
El documento describe un proyecto que utiliza entornos colaborativos y redes sociales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto crea redes educativas para facilitar la colaboración entre estudiantes y el desarrollo de capacidades como la producción de conocimiento colaborativo. Se utilizó una aplicación de redes sociales comercial para configurar las redes educativas de acuerdo con los objetivos de diferentes cursos. El análisis de los datos recolectados muestra tanto continuidades como tensiones entre lasRedes educativas 2.1: Entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y ...
El documento describe un proyecto llamado "Redes educativas 2.1" que busca incorporar entornos colaborativos y redes sociales en procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto creó redes educativas en línea para varios cursos con el objetivo de fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción de comunidades de estudiantes. Se analizaron los logros y desafíos de implementar este tipo de entornos educativos mediados por tecnología.
Taller Practico
Diplomado para docentes innovadores en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los aprendizajes de los estudiantes
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1
- 1. CLASE 1 GUÍA DIDÁCTICA
- 2. TEMAS Eje procedimental: Características del programa Periodismo 1 a 1.Presentación del sitio web del módulo, del aula virtual y del material del módulo. Trabajo colaborativo en red. Eje Teórico: La relación entre la escuela y los medios de comunicación. Las posiciones de los docentes frente a la tecnología y la cultura de los alumnos. 2/6
- 4. Introducir en el uso de las herramientas virtuales específicas del curso.
- 5. Desarrollar una ejercitación básica para comprender la operatoria del programa Periodismo 1 a 1.
- 6. Organizar el trabajo en torno al proyecto del periódico escolar y diferenciarlo de otros tipos de publicaciones.3/6
- 8. Hacia la cultura de la convergencia.
- 9. La escuela, los medios e Internet.
- 10. Diferencias entre blogs páginas institucionales y periódicos escolares.4/6
- 11. RECURSOS RECOMENDADOS DE CONECTAR IGUALDAD El saber y las TIC: ¿brecha digital o brecha institucional?(Disponible en Escritorio del docente/Biblioteca/Pedagógica) Video: Entrevista a Nicholas Burbules(Disponible en Galería multimedia: videos/Entrevistas) 5/6
- 12. ACTIVIDADES Publicar un texto breve de presentación de la escuela en el sitio Periodismo 1 a 1. http://www.periodismoescolar.org.ar/periodismo1a1 6/6