Este documento presenta el Plan de Desarrollo Institucional (PEDI) de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi para el período 2011-2015. El PEDI describe la misión, visión, principios, valores, objetivos estratégicos y estrategias de la universidad, con el fin de garantizar la calidad educativa, fortalecer la investigación y vincularse con la comunidad. El plan busca la consolidación institucional de acuerdo con los estándares del Sistema de Educación Superior del Ecuador.
Este documento presenta la planificación estratégica de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi para el desarrollo y fortalecimiento institucional. Incluye la misión, visión, principios, valores, políticas, y un resumen del proceso de planificación estratégica de la universidad con cinco fases para alcanzar sus objetivos a largo plazo.
Este documento presenta las líneas estratégicas de la Universidad Pública de Navarra para el período 2005-2008. Establece la misión y visión de la universidad, y define cinco ejes estratégicos: formación, investigación, personas, servicios y recursos. Para cada eje, describe la situación inicial y establece objetivos estratégicos y operativos. El documento es el resultado de un proceso participativo que incluyó análisis interno y externo, grupos de trabajo y aprobación de los órganos de gobi
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa Augusto Zuluaga Patiño para el año 2008, con el objetivo general de fortalecer los procesos del proyecto educativo institucional. Incluye la priorización de procesos de la gestión directiva como el direccionamiento estratégico, seguimiento y evaluación, y mecanismos de comunicación; y propone acciones, responsables, recursos y plazos para ajustar estos procesos en el segundo semestre del año.
Las escuelas de planificación tradicional, situacional, estratégica y prospectiva se diferencian principalmente en su definición, origen, instrumentos, objetivos y etapas. La planificación tradicional se basa en normas establecidas y busca asegurar coherencia. La situacional genera planes a través del análisis de actores y asume supuestos más realistas. La estratégica relaciona el futuro con decisiones actuales usando análisis FODA. Y la prospectiva estudia el futuro para influirlo de manera anticipada usando
Coneau propuesta de estandares de arquitecturaUniversia Perú
El documento establece los estándares y criterios para la acreditación de las carreras profesionales universitarias de Arquitectura. Se definen 11 dimensiones con sus respectivos factores y criterios. Cada criterio incluye entre 1 y 5 estándares, para un total de 98 estándares. Los estándares se refieren a aspectos como la planificación estratégica y operativa, organización de la carrera, currículo, enseñanza-aprendizaje, investigación, docentes, infraestructura e incentivos.
El documento presenta el plan de mejoramiento institucional del Colegio Distrital Olaya para el año 2010. El objetivo estratégico es optimizar la formación académica de los estudiantes y egresados. Las metas incluyen que el 60% de los estudiantes tengan un alto desempeño académico y que se realice seguimiento a un 40% de los egresados. Las actividades propuestas son reuniones de análisis de resultados, capacitaciones a docentes y estudiantes, y la organización de un grupo de egresados líder
El documento presenta información sobre modelos de planificación estratégica educativa como los de Steiner y Anthony. También describe los componentes de un diagnóstico educativo, incluyendo la unidad educativa, el contexto y pasos para realizar un diagnóstico. Se explican herramientas como el análisis FODA y el diagrama de afinidad para el diagnóstico y planificación estratégica de instituciones educativas.
Este documento describe los conceptos y procesos de la planificación estratégica en el ámbito de la salud. Explica que la planificación estratégica consiste en establecer objetivos, metas y programas considerando factores administrativos, financieros, técnicos, legales y políticos. Señala que es un proceso continuo que implica análisis de la situación actual, definición de una visión y misión futuras, selección de estrategias mediante un análisis FODA, y la implementación de proyectos para al
Este documento presenta la planificación estratégica de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi para el desarrollo y fortalecimiento institucional. Incluye la misión, visión, principios, valores, políticas, y un resumen del proceso de planificación estratégica de la universidad con cinco fases para alcanzar sus objetivos a largo plazo.
Este documento presenta las líneas estratégicas de la Universidad Pública de Navarra para el período 2005-2008. Establece la misión y visión de la universidad, y define cinco ejes estratégicos: formación, investigación, personas, servicios y recursos. Para cada eje, describe la situación inicial y establece objetivos estratégicos y operativos. El documento es el resultado de un proceso participativo que incluyó análisis interno y externo, grupos de trabajo y aprobación de los órganos de gobi
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa Augusto Zuluaga Patiño para el año 2008, con el objetivo general de fortalecer los procesos del proyecto educativo institucional. Incluye la priorización de procesos de la gestión directiva como el direccionamiento estratégico, seguimiento y evaluación, y mecanismos de comunicación; y propone acciones, responsables, recursos y plazos para ajustar estos procesos en el segundo semestre del año.
Las escuelas de planificación tradicional, situacional, estratégica y prospectiva se diferencian principalmente en su definición, origen, instrumentos, objetivos y etapas. La planificación tradicional se basa en normas establecidas y busca asegurar coherencia. La situacional genera planes a través del análisis de actores y asume supuestos más realistas. La estratégica relaciona el futuro con decisiones actuales usando análisis FODA. Y la prospectiva estudia el futuro para influirlo de manera anticipada usando
Coneau propuesta de estandares de arquitecturaUniversia Perú
El documento establece los estándares y criterios para la acreditación de las carreras profesionales universitarias de Arquitectura. Se definen 11 dimensiones con sus respectivos factores y criterios. Cada criterio incluye entre 1 y 5 estándares, para un total de 98 estándares. Los estándares se refieren a aspectos como la planificación estratégica y operativa, organización de la carrera, currículo, enseñanza-aprendizaje, investigación, docentes, infraestructura e incentivos.
El documento presenta el plan de mejoramiento institucional del Colegio Distrital Olaya para el año 2010. El objetivo estratégico es optimizar la formación académica de los estudiantes y egresados. Las metas incluyen que el 60% de los estudiantes tengan un alto desempeño académico y que se realice seguimiento a un 40% de los egresados. Las actividades propuestas son reuniones de análisis de resultados, capacitaciones a docentes y estudiantes, y la organización de un grupo de egresados líder
El documento presenta información sobre modelos de planificación estratégica educativa como los de Steiner y Anthony. También describe los componentes de un diagnóstico educativo, incluyendo la unidad educativa, el contexto y pasos para realizar un diagnóstico. Se explican herramientas como el análisis FODA y el diagrama de afinidad para el diagnóstico y planificación estratégica de instituciones educativas.
Este documento describe los conceptos y procesos de la planificación estratégica en el ámbito de la salud. Explica que la planificación estratégica consiste en establecer objetivos, metas y programas considerando factores administrativos, financieros, técnicos, legales y políticos. Señala que es un proceso continuo que implica análisis de la situación actual, definición de una visión y misión futuras, selección de estrategias mediante un análisis FODA, y la implementación de proyectos para al
El documento trata sobre la planificación estratégica en educación. Explica que la planificación estratégica educativa implica un proceso que incluye etapas como el diagnóstico, la formulación de objetivos y estrategias, la programación de actividades, y la evaluación. También describe principios como la racionalidad, previsión y continuidad. Finalmente, resume las etapas clave del proceso de planificación estratégica aplicado a la educación, que son el diagnóstico estratégico, direccionamiento estratégico, proyección
Este documento presenta la planificación estratégica de un curso de maestría en gerencia y liderazgo educativo. El objetivo general es desarrollar habilidades de planificación en los estudiantes utilizando métodos efectivos de planificación estratégica educativa que lleven a la formulación de un Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. Se definen objetivos específicos, contenidos, y orientaciones para los estudiantes. También se incluye información sobre conceptos clave como planificación estratégica educativa, sus modelos
1. La planificación es la primera fase del proceso administrativo y consiste en establecer los objetivos y planes para alcanzarlos.
2. La planificación es un proceso continuo que busca la racionalidad en la toma de decisiones y la selección de cursos de acción para lograr los fines de la organización.
3. Las herramientas clave de la planificación incluyen el diagnóstico organizacional, las políticas, planes, programas y proyectos, y elementos del nivel corporativo como la misión, visión y objetivos estraté
La planificación es la primera fase del proceso administrativo. Incluye la definición de metas y objetivos, el establecimiento de una estrategia general para alcanzar esas metas, y el desarrollo de planes detallados para coordinar las actividades. La planificación determina los fines y los medios para lograrlos. También involucra herramientas como el diagnóstico organizacional, las políticas, planes, programas y proyectos, y elementos del nivel corporativo como la misión, visión y objetivos estratégicos.
El documento presenta un resumen histórico de la Universidad 5 Águilas Blancas en Mérida, Venezuela. Fue fundada en 2006 por iniciativa privada para satisfacer la necesidad de nuevas opciones de formación profesional y técnica que incorporen las tecnologías de la información. Su misión es elevar la calidad de la educación universitaria y facilitar la inserción laboral de los graduados.
Planeación estrategica en educación. imprimir jueves 11helenyadyra
Este documento presenta una introducción a la planeación estratégica en educación. Explica que la planeación estratégica es un proceso de gestión que permite visualizar de manera integrada el futuro de las decisiones institucionales considerando la filosofía, misión y objetivos de la institución. También describe brevemente algunas teorías de la planeación como la clásica, basada en sistemas y prospectiva, señalando que la planeación debe ser un proceso continuo, multidisciplinario y estratégico para resolver problemas complejos y orientar
Este documento describe el proceso de planificación estratégica como un medio para definir objetivos y cursos de acción a largo plazo tomando en cuenta factores internos y externos. Incluye etapas como la prospectiva, el establecimiento de estrategias, la programación y la implementación a través de planes operativos anuales para alcanzar las metas deseadas. También cubre temas como la participación de actores clave, el seguimiento y la evaluación periódica para garantizar el éxito del plan y su adaptación a cambios.
Pésum de estudios del postgrado de Gerencia logistica UNEFAmglogistica2011
Este documento presenta la estructura de una maestría en gerencia logística ofrecida por la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. La maestría se enfoca en analizar procesos gerenciales, planificación estratégica, organización, dirección, y control para alcanzar objetivos organizacionales de manera eficiente. El programa consta de cinco módulos y se imparte en un periodo de un año con 42 horas semanales a través de clases magistrales, exposiciones, análisis de casos y
Este documento trata sobre la planeación educativa del docente. Explica que la planeación es importante para proveer efectividad al proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias apropiadas. Detalla los diferentes tipos de planeación como la directiva, administrativa, académica y del docente, e incluye los componentes de la planeación educativa como los objetivos, contenidos, materiales, metodología y evaluación. Resalta la importancia de aplicar principios como la factibilidad, objetividad y flexibilidad en la planeación educativa
Planeación estratégica en la educación superiorLenna Miranda
El documento describe el proceso de planeación estratégica para instituciones educativas. Este proceso implica analizar factores internos y externos, formular una misión y estrategias, desarrollar planes operativos, asignar recursos y responsabilidades, y monitorear los resultados a través de la evaluación continua. El objetivo es alinear a la institución con su futuro deseado mediante un enfoque participativo y adaptativo.
Planificación estratégica aplicada a la educaciónconniecalderon
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos sobre la planificación estratégica aplicada a la educación:
1) La planificación estratégica es un proceso sistemático para pensar en el futuro deseado de una institución educativa mediante diagnóstico, análisis, reflexión y toma de decisiones colectivas.
2) El documento describe los cuatro momentos de la planificación estratégica: explicativo, prospectivo, estratégico y táctico-operacional, así como aspectos clave como la visión, misión
Este documento presenta los conceptos clave de la gestión estratégica. Explica que la gestión estratégica integra el pensamiento estratégico para promover la eficacia de una organización a través de la planeación estratégica. Luego describe los componentes de la planeación estratégica como la misión, visión, análisis interno y externo, y el proceso de formulación de estrategias.
Este documento presenta información sobre la elaboración de planes y presupuestos en el sector salud. Explica que los planes son instrumentos de gestión que permiten conducir las actividades y recursos disponibles para alcanzar objetivos y resultados en un plazo determinado, mientras que los presupuestos permiten lograr los objetivos y metas contenidas en los planes a través de la cuantificación de gastos y recursos. Además, detalla el proceso de planificación estratégica, operativa y la elaboración de planes operativos anuales con un enfoque estr
El documento describe el proceso de planeación en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Explica que la planeación implica realizar un diagnóstico, establecer objetivos y metas, diseñar estrategias, prever recursos, y dar seguimiento y evaluación. Asimismo, detalla que el Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM para 2011-2015 incluye 16 programas y 219 proyectos agrupados en áreas como docencia, investigación y gestión.
Este documento describe los conceptos y procesos de la planificación estratégica en el sector salud. Explica que la planificación estratégica consiste en establecer objetivos, metas y programas considerando factores administrativos, financieros, técnicos, legales y políticos. Describe las diferencias entre la planificación tradicional y estratégica, y los pasos del proceso de planificación estratégica como definir la misión y visión, realizar análisis FODA, y seleccionar estrategias. El propósito es
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Explica que el PEI es un instrumento de gestión que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la escuela de manera coherente y participativa. Luego describe los componentes del PEI como la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica, propuesta de gestión y resultados, así como las etapas y herramientas para elaborar el PEI. Finalmente, detalla conceptos clave como misión, vis
El documento define la gerencia estratégica como la formulación, implantación y administración de un proceso de gestión gerencial que permite llevar a la empresa hacia su visión deseada mediante el análisis y adopción de estrategias. Explica que la gerencia estratégica moderna formula, implanta y controla un proceso de cambio compuesto por elementos, procesos y requerimientos para lograr el modelo de planeación institucional que lleve a la empresa desde su estado actual hacia el futuro deseado. Finalmente, presenta un modelo del proceso de gerencia estrat
ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJEisaacrafa
Este documento presenta información sobre el Proyecto de Aprendizaje como parte del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras. Explica que el Proyecto de Aprendizaje es una estrategia integradora que utiliza métodos científicos para abordar problemas socioeducativos y transformar la realidad. Además, detalla los diferentes modelos de investigación que pueden usarse y las etapas de desarrollo de los proyectos a lo largo del programa de formación.
Sesion 2 planeacion educativa- maestria en educacion iiiAlfonso Solórzano
Este documento trata sobre la planeación estratégica en educación. Explica conceptos clave como la importancia de la retroalimentación, los principios y tipos de planeación, y los elementos del proceso de planeación estratégica como la misión, visión, análisis FODA, y el establecimiento de objetivos y estrategias. El objetivo general es adquirir y fortalecer la comprensión del contexto de la planeación estratégica y su impacto en el campo educativo.
El documento presenta un diseño curricular para programas de formación para el trabajo y desarrollo humano. Explica los pasos para el diseño, que incluyen analizar las necesidades del sector productivo, seleccionar normas de competencia laboral, conformar un equipo de diseño, estructurar el diseño curricular con módulos básicos, transversales y específicos, solicitar el registro de los programas ante el Ministerio de Educación y certificar el sistema de gestión de calidad. El objetivo final es ofrecer formación acorde a las demandas
Este documento presenta una propuesta pedagógica anual que incluye objetivos, oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades. También describe la estructura y proceso del plan estratégico anual, el cual se basa en el contenido del Plan Estratégico Institucional y tiene una duración de mediano o largo plazo. El diagnóstico estratégico anual identifica, prioriza, selecciona y asigna las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para lograr los objetivos en un año
El documento trata sobre la planificación estratégica en educación. Explica que la planificación estratégica educativa implica un proceso que incluye etapas como el diagnóstico, la formulación de objetivos y estrategias, la programación de actividades, y la evaluación. También describe principios como la racionalidad, previsión y continuidad. Finalmente, resume las etapas clave del proceso de planificación estratégica aplicado a la educación, que son el diagnóstico estratégico, direccionamiento estratégico, proyección
Este documento presenta la planificación estratégica de un curso de maestría en gerencia y liderazgo educativo. El objetivo general es desarrollar habilidades de planificación en los estudiantes utilizando métodos efectivos de planificación estratégica educativa que lleven a la formulación de un Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. Se definen objetivos específicos, contenidos, y orientaciones para los estudiantes. También se incluye información sobre conceptos clave como planificación estratégica educativa, sus modelos
1. La planificación es la primera fase del proceso administrativo y consiste en establecer los objetivos y planes para alcanzarlos.
2. La planificación es un proceso continuo que busca la racionalidad en la toma de decisiones y la selección de cursos de acción para lograr los fines de la organización.
3. Las herramientas clave de la planificación incluyen el diagnóstico organizacional, las políticas, planes, programas y proyectos, y elementos del nivel corporativo como la misión, visión y objetivos estraté
La planificación es la primera fase del proceso administrativo. Incluye la definición de metas y objetivos, el establecimiento de una estrategia general para alcanzar esas metas, y el desarrollo de planes detallados para coordinar las actividades. La planificación determina los fines y los medios para lograrlos. También involucra herramientas como el diagnóstico organizacional, las políticas, planes, programas y proyectos, y elementos del nivel corporativo como la misión, visión y objetivos estratégicos.
El documento presenta un resumen histórico de la Universidad 5 Águilas Blancas en Mérida, Venezuela. Fue fundada en 2006 por iniciativa privada para satisfacer la necesidad de nuevas opciones de formación profesional y técnica que incorporen las tecnologías de la información. Su misión es elevar la calidad de la educación universitaria y facilitar la inserción laboral de los graduados.
Planeación estrategica en educación. imprimir jueves 11helenyadyra
Este documento presenta una introducción a la planeación estratégica en educación. Explica que la planeación estratégica es un proceso de gestión que permite visualizar de manera integrada el futuro de las decisiones institucionales considerando la filosofía, misión y objetivos de la institución. También describe brevemente algunas teorías de la planeación como la clásica, basada en sistemas y prospectiva, señalando que la planeación debe ser un proceso continuo, multidisciplinario y estratégico para resolver problemas complejos y orientar
Este documento describe el proceso de planificación estratégica como un medio para definir objetivos y cursos de acción a largo plazo tomando en cuenta factores internos y externos. Incluye etapas como la prospectiva, el establecimiento de estrategias, la programación y la implementación a través de planes operativos anuales para alcanzar las metas deseadas. También cubre temas como la participación de actores clave, el seguimiento y la evaluación periódica para garantizar el éxito del plan y su adaptación a cambios.
Pésum de estudios del postgrado de Gerencia logistica UNEFAmglogistica2011
Este documento presenta la estructura de una maestría en gerencia logística ofrecida por la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. La maestría se enfoca en analizar procesos gerenciales, planificación estratégica, organización, dirección, y control para alcanzar objetivos organizacionales de manera eficiente. El programa consta de cinco módulos y se imparte en un periodo de un año con 42 horas semanales a través de clases magistrales, exposiciones, análisis de casos y
Este documento trata sobre la planeación educativa del docente. Explica que la planeación es importante para proveer efectividad al proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias apropiadas. Detalla los diferentes tipos de planeación como la directiva, administrativa, académica y del docente, e incluye los componentes de la planeación educativa como los objetivos, contenidos, materiales, metodología y evaluación. Resalta la importancia de aplicar principios como la factibilidad, objetividad y flexibilidad en la planeación educativa
Planeación estratégica en la educación superiorLenna Miranda
El documento describe el proceso de planeación estratégica para instituciones educativas. Este proceso implica analizar factores internos y externos, formular una misión y estrategias, desarrollar planes operativos, asignar recursos y responsabilidades, y monitorear los resultados a través de la evaluación continua. El objetivo es alinear a la institución con su futuro deseado mediante un enfoque participativo y adaptativo.
Planificación estratégica aplicada a la educaciónconniecalderon
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos sobre la planificación estratégica aplicada a la educación:
1) La planificación estratégica es un proceso sistemático para pensar en el futuro deseado de una institución educativa mediante diagnóstico, análisis, reflexión y toma de decisiones colectivas.
2) El documento describe los cuatro momentos de la planificación estratégica: explicativo, prospectivo, estratégico y táctico-operacional, así como aspectos clave como la visión, misión
Este documento presenta los conceptos clave de la gestión estratégica. Explica que la gestión estratégica integra el pensamiento estratégico para promover la eficacia de una organización a través de la planeación estratégica. Luego describe los componentes de la planeación estratégica como la misión, visión, análisis interno y externo, y el proceso de formulación de estrategias.
Este documento presenta información sobre la elaboración de planes y presupuestos en el sector salud. Explica que los planes son instrumentos de gestión que permiten conducir las actividades y recursos disponibles para alcanzar objetivos y resultados en un plazo determinado, mientras que los presupuestos permiten lograr los objetivos y metas contenidas en los planes a través de la cuantificación de gastos y recursos. Además, detalla el proceso de planificación estratégica, operativa y la elaboración de planes operativos anuales con un enfoque estr
El documento describe el proceso de planeación en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Explica que la planeación implica realizar un diagnóstico, establecer objetivos y metas, diseñar estrategias, prever recursos, y dar seguimiento y evaluación. Asimismo, detalla que el Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM para 2011-2015 incluye 16 programas y 219 proyectos agrupados en áreas como docencia, investigación y gestión.
Este documento describe los conceptos y procesos de la planificación estratégica en el sector salud. Explica que la planificación estratégica consiste en establecer objetivos, metas y programas considerando factores administrativos, financieros, técnicos, legales y políticos. Describe las diferencias entre la planificación tradicional y estratégica, y los pasos del proceso de planificación estratégica como definir la misión y visión, realizar análisis FODA, y seleccionar estrategias. El propósito es
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Explica que el PEI es un instrumento de gestión que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la escuela de manera coherente y participativa. Luego describe los componentes del PEI como la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica, propuesta de gestión y resultados, así como las etapas y herramientas para elaborar el PEI. Finalmente, detalla conceptos clave como misión, vis
El documento define la gerencia estratégica como la formulación, implantación y administración de un proceso de gestión gerencial que permite llevar a la empresa hacia su visión deseada mediante el análisis y adopción de estrategias. Explica que la gerencia estratégica moderna formula, implanta y controla un proceso de cambio compuesto por elementos, procesos y requerimientos para lograr el modelo de planeación institucional que lleve a la empresa desde su estado actual hacia el futuro deseado. Finalmente, presenta un modelo del proceso de gerencia estrat
ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJEisaacrafa
Este documento presenta información sobre el Proyecto de Aprendizaje como parte del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras. Explica que el Proyecto de Aprendizaje es una estrategia integradora que utiliza métodos científicos para abordar problemas socioeducativos y transformar la realidad. Además, detalla los diferentes modelos de investigación que pueden usarse y las etapas de desarrollo de los proyectos a lo largo del programa de formación.
Sesion 2 planeacion educativa- maestria en educacion iiiAlfonso Solórzano
Este documento trata sobre la planeación estratégica en educación. Explica conceptos clave como la importancia de la retroalimentación, los principios y tipos de planeación, y los elementos del proceso de planeación estratégica como la misión, visión, análisis FODA, y el establecimiento de objetivos y estrategias. El objetivo general es adquirir y fortalecer la comprensión del contexto de la planeación estratégica y su impacto en el campo educativo.
El documento presenta un diseño curricular para programas de formación para el trabajo y desarrollo humano. Explica los pasos para el diseño, que incluyen analizar las necesidades del sector productivo, seleccionar normas de competencia laboral, conformar un equipo de diseño, estructurar el diseño curricular con módulos básicos, transversales y específicos, solicitar el registro de los programas ante el Ministerio de Educación y certificar el sistema de gestión de calidad. El objetivo final es ofrecer formación acorde a las demandas
Este documento presenta una propuesta pedagógica anual que incluye objetivos, oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades. También describe la estructura y proceso del plan estratégico anual, el cual se basa en el contenido del Plan Estratégico Institucional y tiene una duración de mediano o largo plazo. El diagnóstico estratégico anual identifica, prioriza, selecciona y asigna las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para lograr los objetivos en un año
Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidadesalfiniberoamerica
Seminario ALFIN. Congreso INFO Cuba 2012. Ponencia: “Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidades" por Berenice Mears (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez)
El documento describe los aspectos generales, enfoques y niveles de la planeación. La planeación incluye procesos para definir objetivos y estrategias, y se lleva a cabo a tres niveles: planeación estratégica a nivel de alta dirección, planeación programática a nivel intermedio, y planeación operativa a nivel operativo. Los enfoques han evolucionado de un enfoque de diagnóstico en los años 70 a un enfoque prospectivo que construye escenarios futuros deseados considerando la misión, visión y valores de la organización
Este documento presenta una guía para la elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT) de una institución educativa. Describe 9 secciones clave que debería contener el PAT: 1) presentación, 2) datos de referencia, 3) diagnóstico por áreas de gestión, 4) objetivos anuales, 5) metas, 6) actividades, 7) proyectos de innovación, 8) presupuesto, y 9) plan de monitoreo y evaluación. El PAT debe ser coherente con el Proyecto Educativo Institucional y priorizar los objetivos y
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2012 del Instituto de Educación Superior Tecnológico Huando. Incluye el marco legal que rige la institución y establece sus objetivos, metas y estrategias para el año. El plan se basa en un diagnóstico situacional y una matriz de planificación estratégica. Sus objetivos apuntan a mejorar la atención, infraestructura, personal, capacitación, supervisión, promoción educativa y gestión administrativa. El plan también describe las políticas y estrategias pedagógic
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de una organización. Describe los marcos general, filosófico y operativo que guían la misión, visión, valores y funciones sustantivas de la institución como la docencia, investigación y responsabilidad social. También explica las políticas, estructura organizacional, procesos de autoevaluación y fundamentos legales que apoyan la gestión administrativa y financiera para cumplir con los objetivos del proyecto educativo.
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de una organización. Describe los marcos general, filosófico y operativo que guían la misión, visión, valores y funciones sustantivas de la institución como la docencia, investigación y responsabilidad social. También explica las políticas, estructura organizacional, procesos de autoevaluación y fundamentos legales que apoyan la gestión administrativa y financiera para alcanzar los objetivos de calidad educativa.
Este documento presenta una discusión sobre el uso de métodos y estrategias activas y participativas en la enseñanza. Se plantea que estas estrategias mejoran tanto la cantidad como la calidad del aprendizaje de los estudiantes al involucrarlos más en las tareas y requerirles bases sólidas. Se acepta la hipótesis de que cuanto mayor sea la aplicación de estas estrategias, mejor será el rendimiento y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe una capacitación docente sobre el nuevo enfoque curricular de la Universidad Tecnológica de El Salvador basado en competencias. El objetivo es lograr la participación del personal académico en el desarrollo y evaluación de competencias. La capacitación incluirá explicaciones sobre los nuevos roles docentes y el desarrollo de competencias a través de foros y cuestionarios virtuales. Se espera que los docentes actualicen los diseños instruccionales de las asignaturas para reflejar el nuevo enfoque.
El documento describe el desarrollo de una guía para crear un plan estratégico de sistemas de información para la Dirección de Informática del Tecnológico de Monterrey Campus Chihuahua. Un equipo de trabajo desarrolló la guía bajo la supervisión de docentes y con la colaboración del director de informática. La guía provee un proceso para diseñar e implementar un plan estratégico que alinee la visión de informática con la de la universidad.
Este documento describe los lineamientos de la reforma académica de la Universidad Tecnológica del Chocó "Diego Luis Córdoba". La reforma busca alcanzar la calidad académica mediante la participación de los docentes y la implementación de un macro sistema académico institucional que incluye el proyecto educativo institucional y la normatividad. La reforma también tiene como objetivo lograr el registro calificado, la acreditación de programas y la acreditación institucional para mejorar continuamente.
El proyecto educativo de un centro debe recoger las características del entorno social y cultural del mismo, así como los valores, objetivos y prioridades de actuación. Además, debe incorporar planes de atención a la diversidad, tutoría y convivencia. Corresponde a las administraciones educativas y a los centros establecer y desarrollar sus respectivos proyectos educativos.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante los próximos seis meses y eximiría temporalmente a Hungría y Eslovaquia debido a su alta dependencia del petróleo ruso. Este sería el sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia desde la invasión de Ucrania a fines de febrero.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
1) El documento presenta un resumen en español de un libro sobre planeación estratégica aplicada. Explica que la planeación estratégica debe proveer criterios para la toma de decisiones diarias y un modelo para evaluar dichas decisiones. 2) Define la planeación estratégica como el proceso a través del cual los líderes de una organización crean una visión de su futuro y desarrollan los procedimientos necesarios para lograrlo. 3) Explica que las visiones del futuro proveen dirección y energía para moverse hacia un estado futuro deseado,
El documento habla sobre el marketing estratégico y la importancia de comprender sus conceptos básicos para desarrollar ideas propias que permitan diseñar la planificación estratégica de marketing. También discute cómo ha cambiado el mundo laboral en los últimos 15 años debido a la globalización y nuevas tecnologías, lo que significa que las personas cambiarán de trabajo cada tres o cuatro años y deberán agregar valor continuo a las empresas para mantenerse empleables.
Este documento introduce el concepto de estrategia competitiva. Explica que toda empresa tiene una estrategia, ya sea explícita o implícita, para competir en su sector. Define la estrategia como la dirección a largo plazo de una organización para lograr ventajas a través de sus recursos y satisfacer las necesidades del mercado. Además, describe el proceso de desarrollo de estrategias, el cual incluye el análisis estratégico, la selección de la estrategia y su implementación.
Este documento describe las dimensiones estratégicas y operativas del marketing y explica los factores del macro y micro entorno que afectan a las empresas. Explica que el marketing estratégico incluye el análisis interno y externo de la empresa para determinar su posicionamiento, mientras que el marketing operativo se refiere a la mezcla de marketing. Además, detalla los elementos demográficos, económicos, sociales, políticos, tecnológicos y naturales que componen el macroentorno, así como los proveedores, client
El documento presenta un seminario sobre marketing estratégico impartido por el Ing. Félix Paguay. El seminario busca hacer entender los conceptos básicos de marketing estratégico para desarrollar ideas que permitan diseñar planes de marketing. También analiza cómo ha cambiado el mundo laboral en los últimos 15 años hacia una mayor empleabilidad, donde los trabajadores deben constantemente desarrollar nuevas habilidades para cambiar de trabajo cada pocos años.
El documento trata sobre el marketing estratégico. Presenta el nodo problematizador del desconocimiento del marketing en las empresas de Carchi. Explica las competencias global y específica de diseñar e implementar planes de marketing estratégico. Luego discute cómo ha cambiado el mundo laboral con la globalización y nuevas tecnologías, requiriendo empleabilidad a través del desarrollo continuo de habilidades.
El documento habla sobre el marketing estratégico y la empleabilidad. Explica que el marketing es un instrumento para beneficiar a las empresas y define las competencias de comprender conceptos básicos de marketing y diseñar planes estratégicos. También describe cómo la globalización y nuevas tecnologías han cambiado el mundo laboral, haciendo que la empleabilidad ahora signifique cambiar de trabajo cada tres o cuatro años y desarrollar continuamente nuevas habilidades.
El gráfico muestra un ejemplo de dumping, donde una empresa vende un producto en el extranjero a un precio menor que en su mercado nacional. La curva de demanda nacional está por encima de la curva de exportación, lo que indica que la empresa vende el mismo producto a un precio menor en el mercado de exportación que en su propio país.
Este documento presenta la misión, visión, principios, valores y políticas de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Su misión es formar profesionales humanistas, emprendedores y competentes comprometidos con la investigación y solución de problemas para contribuir al desarrollo regional. Su visión es ser una universidad polítecnica acreditada por su calidad. Describe los procesos de planificación estratégica para alcanzar estos objetivos.
Este documento presenta una lección impartida por el Ingeniero Félix Paguay en la Escuela de Administración de Empresas y Marketing de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. La lección cubre temas relacionados con el entorno del marketing como la empleabilidad, el macro y micro entorno, y las dimensiones económica, política, social y tecnológica que afectan a las organizaciones. El profesor Paguay pide a los estudiantes realizar un trabajo en grupo identificando factores del macroentorno que impactan una empresa y
El documento define el marketing como el proceso social orientado a satisfacer las necesidades y deseos de individuos y organizaciones a través de la creación e intercambio voluntario de productos, servicios y experiencias que generan valor. El objetivo del marketing es deleitar al cliente para que promueva la empresa y hable bien de ella, y las empresas lo utilizan para establecer objetivos, analizar su situación interna y externa, definir su mercado y conocer cómo quieren ser percibidas.
Este documento resume la evolución histórica de las organizaciones desde 1940 hasta 2010, comenzando con el acceso a la materia prima, luego la producción, ventas, publicidad, marketing, fidelización de clientes, experiencia del cliente y, más recientemente, la responsabilidad social corporativa. También identifica a los principales grupos de interés de una organización e incluye una cita de Albert Einstein sobre la importancia de la imaginación.
El documento presenta una introducción al marketing dirigida a empresas de la provincia de Carchi. Explica que el objetivo es diseñar e implementar estrategias y planes de marketing para aprovechar nuevas oportunidades en el mercado y obtener resultados efectivos. También describe algunos conceptos básicos de marketing como la demanda, la oferta y los segmentos de mercado, así como variables internas y externas que influyen en el comportamiento del consumidor.
Este documento resume los principales tipos y categorías de servicios a clientes. Define los servicios a clientes como operaciones, beneficios o ayudas que se ofrecen junto con la venta de productos. Explora cinco categorías principales de servicios: servicios de crédito, manejo de mercancías, atención a clientes, información y consulta, y comodidad de clientes. También discute cómo las compañías usan la mezcla de mercadotecnia, incluyendo investigación de mercados, planeación, distribución, determinación de precios, prom
Los animales crearon su propia escuela, pero cada profesor enseñó solo su propia habilidad sin considerar las de los demás estudiantes. Como resultado, el conejo sufrió lesiones al intentar volar y el pez casi se ahogó tratando de trepar. Finalmente, un búho observó que la escuela solo tendrá éxito cuando los profesores se interesen por lo que los estudiantes quieren ser en lugar de forzarlos a ser algo diferente.
2. “Planear no
significa tratar
de adivinar qué
sucederá en el
futuro,
sino cómo
nuestras
decisiones hoy
afectarán el
Dr. Hugo Ruiz, Rector y Dr. José Pijal, Director Académico.
futuro”
Acto de entrega del PEDI al Presidente del Consejo de Educación Superior – CES – Quito.
Abril 12 de 2011
Peter Drucker
Foto: Ing. Félix Paguay
3. PLANEACIÓN DE DESARROLLO Y
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Proceso creativo, continuo, sistemático, de
evaluación a la universidad mediante un
análisis interno y externo, que permite definir
objetivos a largo plazo, identifica metas
realizables, desarrolla estrategias y asigna
recursos para alcanzar el ideal.
4. PRINCIPIOS PARA LA
ELABORACIÓN DEL PLAN
Inclusión Evaluación Criticidad
Integralidad Viabilidad
Sistematización Cooperación
5. POLÍTICAS PARA LA
ELABORACIÓN DEL PLAN
a) Atención prioritaria y cumplimiento oportuno
de actividades vinculadas a los criterios de
descategorización «E» en el 2011.
b) Flexibilidad para el reajuste del cumplimiento
del Plan de Fortalecimiento y Desarrollo
Institucional.
c) Fomento de la cultura de la evaluación.
d) Fomento de la cultura de la documentación de
evidencias.
6. • Estado Situacional PEDI anterior
• Revisión Documento 0
• Análisis Crítico-Propositivo de escenarios de la UPEC
FASE I - PRE • Retos del nuevo Sistme de Educación Superior para la UPEC
PLANIFICACIÓN • Formatos de Planif., Organización, Dirección y Control
• Diagnóstico Situacional de Factores Internos y Externos
• Diálogos con involucrados
FASE II - ANÁLISIS • Resultados y Plenarias
SITUACIONAL y • Construcción Interuniversitaria de la MISION - UPEC
FILOSOFÍA • Filosofía y Direccionamiento Estratégico UPEC
INSTITUCIONAL
•Encuentro Actores Socaiales
•F O - Mesas de Trabajo involucrados Internos
•D A - Mesas de Trabajo actores sociales Externos
FASE III - OBJETIVOS Y •Conversatorios
ACCIONES • Líneas - Objetivos - Estrategias - Metas - Indicadores
ESTRATÉGICAS
• Descripción de Proyectos
• Estimación Presupuestaria
• Redacción del PDFI
FASE IV - • Aprobación CSUP
PROYECTOS, APROBACI • Socialización
ÓN SOCIALIZACIÓN
• Proforma Presupuestaria
• POA s
• Formulación de Proyectos
FASE V - • Seguimiento
EJECUCIÓN, SEGUIMIEN • Evalución
TO - CONTROL
8. 2
RETROALIMENTACIÓN
88
SITUACIÓN
ANÁLISIS EXTERNO TIEMPO DESEADA EN
EL FUTURO VISIÓN
POA
3 4 TEMAS O ASUNTOS
MAGNITUD DEL POA 3
OBJETIVO ESTRATÉGICOS
POA ¿CÓMO?
2
4 OBJETIVOS
P.O A´S
1 1
ESTRATEGIAS ELABORACIÓN DE
SITUACIÓN
PLANES OPERATIVOS
ACTUAL •METAS DESIGNACIÓN DE RESP.
5
MISIÓN P.E •INDICADORES
6 EJECUCIÓN DE POA’S
*
•PROYECTOS (POA)
ANÁLISIS INTERNO
•PRESUPUESTO 7
EVALUACIÓN DE RESULTADOS
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROCESO DE GESTIÓN ESTRATÉGICA
8
9. HORIZONTES Y DESAFÍOS DE
LA UNIVERSIDAD DE HOY
UNIVERSIDAD DE HOY
UNIVERSIDAD DE MAÑANA
10. MISIÓN
“Forma profesionales
humanistas, emprendedores y
competentes, poseedores de
conocimientos científicos y
tecnológicos; comprometida con la
investigación y la solución de
problemas del entorno para
contribuir con el desarrollo y la
integración fronteriza”.
12. PRINCIPIOS
• Autonomía: capacidad de autogobernarse de
manera responsable.
• Cogobierno: participación de todos los actores
universitarios en el proceso de administración de la
institución.
• Pertinencia: amor por la institución que se
demuestra mediante la dedicación dada a las
actividades que se llevan a cabo.
• Calidad: mejoramiento continuo para la
acreditación institucional y de carreras para el
cumplimiento de las grandes líneas de acción
universitaria.
13. PRINCIPIOS
• Justicia: Cumplimiento de las normas, estatutos,
reglamentos y leyes de la Educación Superior para
lograr el bienestar colectivo.
• El trabajo en equipo: Participación conjunta de los
actores universitarios en actividades de desarrollo y
crecimiento institucional.
• Integración y Desarrollo: Condición que permite la
sinergia académica y de investigación con
instituciones públicas y privadas a nivel local,
regional e internacional en procura del
mejoramiento económico y social y los propósitos
del Plan Nacional del Buen Vivir.
14. VALORES
• Respeto: Es el reconocimiento pleno de los
derechos de las personas, de la naturaleza, de la
institución y la diversidad de pensamiento.
• Responsabilidad. Comportamiento consciente de
los seres humanos para asumir el cumplimiento
oportuno de sus obligaciones y asumir las
consecuencias de sus actos.
• Puntualidad: Comportamiento y cumplimiento con
respeto al tiempo de los demás, generador de
eficiencia.
15. VALORES
• Equidad. Igualdad de oportunidades y derechos para
todos, teniendo en cuenta las diferencias individuales de
las personas y de los grupos, en procura de la justicia
social.
• Solidaridad: Demostración humana de interés sobre el
bien común hacia los demás favoreciendo el crecimiento
personal y profesional.
• Lealtad: Actitud transparente, determinación y voluntad de
corresponder, conforme al código de convivencia
institucional.
• Disciplina: Capacidad de actuar de forma ordenada en el
cumplimiento del direccionamiento estratégico y
normativa de la institucional.
16. POLÍTICAS
• Participación proactiva de la comunidad universitaria en la
planificación y autoevaluación de los procesos de
institucionalización, descategorización, acreditación
institucional y carreras, con trabajo integrado en equipos
inter y multidisciplinarios.
• Cultura de innovación de cara al cambio de época, que
implica desaprender, reaprender y aprender en función de
la movilidad de normas, procesos, criterios de
calidad, excelencia y sostenibilidad que proyecten a la
universidad hacia el liderazgo académico.
• Flexibilidad en la planificación, aplicación, verificación y
modificación del Plan, facilitando los reajustes pertinentes
para el mejoramiento continuo, el crecimiento, desarrollo y
fortalecimiento institucional.
17. POLÍTICAS
• Desarrollo que dota de infraestructura física y
equipamiento en correspondencia a las necesidades
de bienestar universitario, investigación científica y
tecnológica, cultural y deportiva.
• Fortalecimiento de las funciones universitarias
adscritas a los criterios y estándares de calidad
establecidos por los organismos rectores de la
educación superior para la descategorización y
acreditación.
• Atención a las necesidades de desarrollo de la
sociedad y la zona de integración fronteriza
ecuatoriano-colombiana con formación de
profesionales de tercero y cuarto nivel.
18. POLÍTICAS
• Impulso la construcción de la infraestructura y equipamiento
para favorecer la investigación científica, tecnológica y
formativa.
• Creación y reestructuración de la oferta académica sobre la
base de la investigación y planificación en concordancia con el
plan del buen vivir, plan regional y fronterizo, lograr una
educación para el desarrollo y la integración, con práctica del
idioma inglés y utilización de las tecnologías de la información y
la comunicación.
• Ampliar las relaciones institucionales a nivel local, nacional e
internacional por medio de convenios, acuerdos y proyectos de
vinculación con la sociedad.
• Fomento de la cultura de evaluación al desempeño institucional
y profesional, y el impacto social de la labor universitaria en la
comunidad.
19. OBJETIVOS EN LA PLANIFICACIÓN
“¿Podría decirme, por favor, qué
camino debo tomar desde aquí?”,
preguntó Alicia.
“Eso depende de a dónde desea
llegar”, respondió el gato.
“No me importa mucho a dónde”
dijo Alicia.
“Entonces, no importa qué
camino siga”, aseguró el gato.
Lewis Carroll, Alicia en el País de las
Maravillas.
20. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. OEI1. Garantizar los procesos de calidad en la educación superior a
través de la gestión objetiva de los recursos universitarios y la dotación
de infraestructura y equipamiento que respondan a las exigencias del
Sistema de Educación Superior y consoliden el proceso de
institucionalización.
2. OEI2. Desarrollar procesos de formación académica y humana de
excelencia a través de programas, políticas y proyectos que sustenten
el mejoramiento continuo, contribuyendo al desarrollo productivo y
social en la provincia y el país.
3. OEI3. Impulsar la investigación a través del desarrollo de proyectos de
investigación aplicada, formativa y social, que se constituyan en
propuestas de solución a los problemas socio-económicos del entorno.
4. OEI4. Participar con la comunidad universitaria y la colectividad en
espacios de análisis, discusión y propuestas de solución a los
problemas ambientales, económicos, sociales y de integración.
21. ESTRATEGIAS
1. Fomento de la cultura de la evaluación y procesos de
mejoramiento continuo en todas las funciones y ámbitos
institucionales.
2. Fomentar y ejecutar programas, proyectos que hagan factible la
construcción y sustentación de procesos de calidad, en términos
reales, medibles, y evaluables.
3. Orientar el crecimiento equilibrado de las funciones universitarias.
4. Garantizar los procesos de formación académica y convivencia
universitaria.
5. Creación de ambientes socio culturales y de encuentro con la
comunidad.
6. Implementación de laboratorios, que permitan el desarrollo de la
investigación y aplicación de conocimientos académicos.
22. ESTRATEGIAS
7. Propiciar la seguridad interna y externa a través de una
infraestructura que esté acorde a la normativa vigente.
8. Eliminación de barreras arquitectónicas que limitan el acceso a
personas con capacidades diferentes.
9. Propiciar el bienestar universitario, a través de espacios
adecuados.
10. Optimización de la educación con espacios adecuados dotados
con equipos con tecnología de punta para transmisiones
radiales, televisivas y video conferencias de eventos masivos de
interés local y nacional.
11. Impulsar alianzas estratégicas para el desarrollo socio-productivo
a través de las unidades de Investigación y Vinculación con la
Colectividad.
23. ESTRATEGIAS
12. Fomentar y ejecutar programas, políticas y proyectos que sustenten los
procesos de calidad y desarrollo académico de la Universidad.
13. Ofertar carreras profesionales acordes a las necesidades del plan provincial,
regional y nacional.
14. Fortalecimiento de la investigación formativa, docente y el conocimiento de
la realidad para construir propuestas de solución a los problemas del entorno.
15. Promover la presencia de investigadores nacionales y extranjeros que
apoyen la formación de equipos de investigadores de la universidad y la
comunidad.
16. Incorporar nuevas tecnologías en la gestión investigativa.
17. Generar procesos y mecanismos de interrelación permanente con el
mercado laboral.
18. Establecimiento de alianzas de cooperación interinstitucional para el
desarrollo de programas y proyectos de vinculación e investigación.
19. Fomento del arte, cultura, deporte, recreación y conservación del ambiente
con los actores sociales del entorno.
E20. Fortalecimiento de la cultura de planificación institucional y la proyección
social.
25. GRACIAS…!
Compilación realizada por:
Ing. Félix Paguay, MCM
Comisión de Planificación y Desarrollo Institucional
E-mail: felix.paguay@upec.edu.ec
Tulcán, Agosto de 2011