El Plan Anual de Trabajo de la IEI N° 244 Julia Zuñiga Murillo es sido elaborado por la comunidad educativa, a partir de la lista de cotejo, actas, Informe de Gestión Anual del año 2018, teniendo en cuenta la gestión de procesos implementado en jornadas reflexivas y plenarias de las cuales se recogieron propuestas y sugerencias estableciendo un conjunto de actividades interrelacionadas y articuladas, con el fin de trabajar de manera participativa y en equipo, lo que permitirá resolver problemas en forma pertinente, estableciendo responsabilidades que involucran a la comunidad educativa. La Finalidad de este instrumento escolar es dar cumplimiento a las normas vigentes educativas, priorizando las necesidades más urgentes de la labor educativa, teniendo como base la Resolución Ministerial Nº 712-2018-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019, de Educación Básica, que brindará las orientaciones para la planificación desarrollo y supervisión de las actividades a desarrollarse durante el año.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI
IEI Nº 244 “JULIA ZUÑIGA MURILLO” JULI
Directora: Miriam Soledad MORALES ESPEZUA

2. Resolución Directoral Nº 003 - 2019 - DIEI Nº 244 - JZM - J.
Juli, 5 de enero del 2019
Visto, el Plan Anual de trabajo de la Institución Educativa Inicial Nº 244 “Julia
Zuñiga Murillo” del distrito de Juli;
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un instrumento técnico que regule la
Organización y Funcionamiento Institucional a través del PLAN ANUAL DE TRABAJO,
herramienta que orienta las acciones a desarrollar en la institución para garantizar la mejora de
los niveles de logro de aprendizaje en los estudiantes cuya formulación responde a la
normatividad vigente y a los compromisos e indicadores de gestión que se propone atender y
resolver las necesidades más urgentes cuya meta es materializar la VISION de la Institución,
Estando a lo informado y actuado por la Directora (e) de la Institución Educativa
Inicial Nº 244 “Julia Zuñiga Murillo” del distrito de Juli; y
De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044, Ley de la Reforma
Educativa Nº 29944, DS. Nº 011-2012. ED. Reglamento de la Ley General de Educación,
RM. Nº 0665-2018-ED, Aprueba la Norma Técnica y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2019, en Educación Básica.
SE RESUELVE:
ARTICULO PRIMERO: APROVAR EL PLAN ANUAL DE TRABAJO de la
Institución Educativa Inicial Nº 244 “Julia Zuñiga Murillo” del distrito de Juli, el mismo que
servirá para orientar, ejecutar y evaluar las actividades programadas de acuerdo a los
compromisos de gestión. Cuya vigencia será a partir del año 2019,
ARTICULO SEGUNDO: ENCARGAR, al personal docente su fiel cumplimiento.
ARTICULO TERCERO: REMITIR, A la Unidad de Gestión educativa Local
Chuchito, un ejemplar del Proyecto Curricular Institucional para su verificación y aprobación
respectiva.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE.

3. PLAN ANUAL DE TRABAJO
I. DATOS GENERALES
1.1.DRE : PUNO
1.2.UGEL : CHUCUITO JULI
1.3.IEI : N° 244 Julia Zuñiga Murillo
1.4.DIRECCIÓN : Jr. Casique Chique S/N
1.5.RESPONSABLE : Prof. Miriam Soledad MORALES ESPEZÚA
1.6.FECHA : Juli, enero del 2019
II. PRESENTACIÓN:
Nuestra Institución Educativa Inicial Nº 244 “Julia Zuñiga Murillo” del distrito de Juli bajo el
marco normativo y los nuevos cambios en la gestión pedagógica e institucional, tiene a bien
presentar el Plan Anual de Trabajo 2019, instrumento de Gestión Estratégica que orientan el
funcionamiento de la IE a corto y mediano plazo que va a permitir concretar los objetivos
estratégicos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional para la mejora de los aprendizajes y
de la formación integral de los estudiantes.
El presente plan ha sido elaborado por la comunidad educativa, a partir de la lista de cotejo,
actas, Informe de Gestión Anual del año 2018, teniendo en cuenta la gestión de procesos
implementado en jornadas reflexivas y plenarias de las cuales se recogieron propuestas y
sugerencias estableciendo un conjunto de actividades interrelacionadas y articuladas, con el fin de
trabajar de manera participativa y en equipo, lo que permitirá resolver problemas en forma
pertinente, estableciendo responsabilidades que involucran a la comunidad educativa.
La Finalidad de este instrumento escolar es dar cumplimiento a las normas vigentes
educativas, priorizando las necesidades más urgentes de la labor educativa, teniendo como base
la Resolución Ministerial Nº 712-2018-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2019, de Educación Básica, que brindará las orientaciones para la planificación desarrollo
y supervisión de las actividades a desarrollarse durante el año.
III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL
3.1. Resultados de progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la IE. en los tres
últimos años. (2015, 2016, 2017)

4. RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN
INTEGRAL DE LOS ÚLTIMOS AÑOS
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos y/o
revisión de documentos
Problemas
relacionados
Causas asociadas
¿Cómo han
evolucionado los
promedios finales
obtenidos por los
estudiantes en los
últimos tres
años? Muestran
crecimiento,
decrecimiento o
fluctuación en los
niveles
alcanzados.
¿Qué
interpretación se
obtiene al
observar los
niveles de logro
obtenidos por los
estudiantes?
• En el nivel de Logro Previsto se
ubica el mayor porcentaje de
los estudiantes y se mantiene
constante durante los tres años.
• En el nivel En Proceso, se ubica
un porcentaje reducido de
estudiantes y se mantiene
constante.
• En cuanto al nivel En Inicio, no
se observa ningún porcentaje
de estudiantes y se mantiene
constante.
• Al observar los niveles de logro,
la tendencia es que la mayoría
de los estudiantes obtienen la
calificación A, correspondiente
al Logro Previsto.
• Sin embargo, en los tres
primeros años, se observa que,
en el área de Comunicación, el
90% del 100% de estudiantes
logra el nivel previsto.
• Se observa en los tres primeros
años que, en el área de
personal social, el 5% del 100%
logro el nivel de proceso.
Algunos
estudiantes no
alcanzan el nivel
previsto en el
área de
comunicación.
Algunos
estudiantes en el
área de personal
social obtienen el
nivel logro en
proceso.
Planificación curricular
inadecuada a los intereses,
necesidades y/o problemas
relacionado al contexto y al
área de comunicación.
Los propósitos de las sesiones
de aprendizaje no garantizan
la comprensión del sentido y
utilidad en forma explícita
durante la sesión en el área de
comunicación.
Estrategias y materiales
utilizados no son motivadores,
ni estimulantes para los
estudiantes en el área de
comunicación.
El monitoreo que realizan los
docentes no brinda una
retroalimentación por
descubrimiento o reflexión
durante la sesión de
aprendizaje.
Las Interacciones para
participar democráticamente
en la construcción y practica
de los acuerdos de
convivencia en búsqueda del
bien común, no son
adecuadas, no pertinentes.

5. 3.2. Resultado anual de indicadores de eficiencia interna.
Preguntas de
análisis
Análisis de los
gráficos obtenidos y/o
revisión de
documentos
Problemas
relacionados
Causas asociadas
Se han
incrementado,
mantenido o
disminuido el número
de estudiantes
matriculados en los
últimos tres años,
¿considerando el
número de
estudiantes retirados
y trasladados?
¿Se ha aumentado,
mantenido o
reducido el
porcentaje de
estudiantes?
En los últimos tres años,
la matrícula de la IE ha
disminuido en 31
estudiantes.
Así mismo se han
trasladado 38
estudiantes a otras
instituciones entre el
2016, 2017 y 2018.
Traslado de niños a
otras instituciones
por diferentes
motivos.
Inadecuadas
estrategias
metodológicas de
parte de las
docentes.
Rotación de
personal docente
por contratos cada
año.
• Cambio domiciliario por trabajo y
mejores oportunidades salariales.
• Padres sobre protectores que
prefieren educarlos en el hogar a
sus hijos.
• Trato no pertinente de parte de las
docentes a los estudiantes
utilizando mecanismos de control
externo.
• Creación de nueva IE, de parte de
la UGEL sin tener en cuenta la
normatividad.
• Desinterés por formarse en el
manejo de los saberes
pedagógicos y disciplinares, en el
marco del buen desempeño
docente, sobre los procesos y fines
de la enseñanza.
3.3. Resultados del Informe de Gestión Anual (IGA)
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)
COMPROMISO 1. Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE.
Actividades Indicadores Logros/ dificultades
• Conformar grupos de
interaprendizaje para analizar,
ajustar y actualizar y difundir
los instrumentos de gestión y
aprobarlos con resolución.
• Instrumentos de gestión
culminados en un 90%
• Instrumentos de gestión culminados en
un 80%
• Desinterés por actualizar los
instrumentos de gestión por parte de
algunos docentes en el cumplimiento de
sus funciones.
• Elaborar y difundir la
planificación curricular anual a
largo plazo en equipo con el
personal de la IE.
• Planificación curricular
anual culminado y
difundido en un 100%
• La planificación curricular anual fue
culminado y difundido para su ejecución.
• Elaborar y organizar los
materiales no estructurados por
docentes y padres de familia.
• Materiales a disposición de
los estudiantes en un 90%
• Los materiales son proporcionados por
los padres de familia a las docentes en
un 95%
• Escasa coordinación de parte de los
docentes para elaborar materiales con
los padres de familia.
• Desarrollar la programación a
corto plazo, con sesiones de
aprendizaje significativos,
teniendo en cuenta los
procesos pedagógicos y
didácticos como las
necesidades e intereses de los
estudiantes.
• Estudiantes que logran el
nivel previsto durante el
año en un 95%
• Sesiones de aprendizaje organizados
secuencialmente, logran productos
tangibles e intangibles.
• Desinterés por elaborar proyectos de
aprendizaje de parte de los docentes
teniendo en cuenta las necesidades e
intereses de los estudiantes.
• Realizar jornadas de reflexión
para evaluar los aprendizajes
promoviendo el razonamiento,
el pensamiento crítico y
creatividad y brinda una
retroalimentación por
descubrimiento o reflexión
durante la sesión de
aprendizaje.
• Jornadas de reflexión
docente para mejorar
sesiones de aprendizaje
en un 90%
• Identificación de fortalezas y debilidades
de los docentes y estudiantes en relación
a los aprendizajes que deben lograr.
• Desinterés de algunos docentes para
asumir compromisos de mejora en su
desempeño docente para lograr
aprendizajes.

6. • Elaborar proyectos de
innovación con experiencias
exitosas para lograr
aprendizajes en los estudiantes
y mejorar desempeños en los
estudiantes y docentes.
• Proyectos de innovación
con experiencias exitosas
ejecutados en un 95%
• Identificación de problemas de
aprendizaje, aplicación de estrategias
para mejorar desempeños.
• Desinterés para asistir a las jornadas de
reflexión y evaluar el proyecto de
innovación por escaso tiempo disponible
de parte de los docentes.
• Lograr aprendizajes a través de
actividades como:
presentaciones, eventos,
juegos y concursos, (circuito de
psicomotricidad, juegos
tradicionales, paseo de triciclos,
experiencias exitosas, armado
de la tómbola).
• Estudiantes que logran
competencias,
capacidades, habilidades,
destrezas y talentos en un
95%
• Incumplimiento de actividades
programadas para el logro de
aprendizajes, por disconformidad,
desinterés y negativismo de algunos
docentes.
• Ejecutar el día del logro • Estudiantes demuestran
sus logros a la comunidad
educativa en un 90%
• Desinterés por algunos padres de familia
para asistir al día del logro convocado
por la dirección.
• Evaluar trimestralmente el PAT. • Actividades ejecutadas en
un 90%
• Se ejecuto las actividades programadas
en el PAT en un 80%
• Desinterés por evaluar los objetivos,
metas alcanzadas con las actividades
programadas en los instrumentos de
gestión.
COMPROMISO 2. Retención anual de estudiantes en la IE.
Actividades Indicadores Logros/ dificultades
• Matricular, ratificar y reportar
oportunamente a los estudiantes
en el SIAGIE.
• Niños y niñas
matriculados
oportunamente en
un 85%
• Se incremento las matrículas en relación al
2017 en un 31% de estudiantes IE.
• Estudiantes que no se matricularon
oportunamente en el SIAGIE 15%
• Analizar el reporte de estudiantes
que se han retirado y trasladado
a otra IE.
• Estudiantes
trasladados a otras
instituciones
educativa en un
12%
• Estudiantes que permanecen y concluyen
satisfactoriamente en la IE en un 88%.
• Estudiantes que se trasladan a otras I E, por
motivos personales, cambio de domicilio,
trabajo y trato a los niños en un 12%.
• Ejecutar el mantenimiento
preventivo del local escolar con
las comisiones encargadas.
• Mantenimiento
ejecutado 100%
• Infraestructura y ambientes en mantenimiento
para el buen servicio educativo.
• Presupuesto del mantenimiento no satisface
las necesidades educativas.
• Distribuir los materiales
educativos oportunamente a los
estudiantes.
• Materiales
distribuidos 100%
• Estudiantes inician la labor académica con los
cuadernos de trabajo distribuidos
oportunamente.
• Materiales distribuidos por la UGEL es
insuficiente no abastece de cantidad de
estudiantes matriculados en el presente año.
• Controlar la asistencia de los
estudiantes permanentemente.
• Estudiantes que
asisten diariamente
a la IE en 90%
• Se controla la asistencia diaria de los
estudiantes que asisten a la institución
educativa por parte de las auxiliares de
educación y docentes.
• La asistencia diaria no se reporta
oportunamente en el SIAGIE.
• Sensibilizar a los PP.FF., para
que los estudiantes
permanezcan en la I.E.,
demostrando buenos resultados
de aprendizaje en diferentes
concursos, eventos y otros.
• Reuniones
realizadas para
sensibilizar a padres
de familia para la
permanencia en la
IE. 50%
• Diálogos con padres de familia para que los
estudiantes permanezcan en la institución
demostrando logros de aprendizaje.
• Docentes indiferentes, tranquilos por
traslados de niños a otras instituciones.

7. • Evaluación de las actividades
planificadas e implementadas
midiendo metas, objetivos.
• Metas y objetivos a
evaluados. 90%
• Desinterés por evaluar metas y objetivos
programados en el PAT por la disponibilidad
de tiempo.
• Día de Logro en el marco de la
clausura del año escolar,
convocando a la comunidad
educativa y autoridades.
• Logros obtenidos
durante el año
escolar. 95%
• Comunicar y difundir, los logros obtenidos en
el año escolar a los padres de familia.
• Planificar las actividades para el
año escolar 2019.
• Actividades y metas
previstas para el
2019. 50%
• Desinterés en planificar actividades para
lograr aprendizajes en año 2019 por la escasa
disponibilidad de tiempo.
COMPROMISO 3 Cumplimiento de la calendarización de la IE.
Actividades Indicadores Logros/ dificultades
• Elaborar y difundió la
calendarización del año escolar.
• Docentes cuentan con la
calendarización del año
escolar en un 100%
• Conocimiento y ejecución de los días
laborables, feriados, jornadas de
reflexión, vacaciones, de la IE.
• Docentes desconocen las actividades
planificadas en la calendarización por
no revisar continuamente.
• Evitar realizar actividades
extracurriculares, para el
cumplimiento de las horas
efectivas.
• Horas efectivas cumplidas
en la IE. En un 100%
• Cumplimento de las 900 horas
efectivas de trabajo pedagógico en la
I.E. 100%
• Registrar asistencia diariamente
de los estudiantes para hacer un
seguimiento sobre la
puntualidad, tardanza, deserción
y tomar decisiones inmediatas.
• Asistencia de estudiantes
registrados en el SIAGIE
para el logro de
aprendizajes en un 95%
• La mayoría de niños asisten
puntualmente a la institución educativa
para lograr aprendizajes.
• Padres de familia no respetan el horario
escolar enviando después de la hora de
ingreso, perjudicando sus aprendizajes.
• Cumplir con las horas efectivas
realizando un seguimiento a la
asistencia del personal de la IE.
• Informe del cumplimiento
de horas efectivas
remitidos vía SIGE en un
100%
• Docentes asisten a la institución en
forma permanente sin interrupciones,
informando al sistema.
• Elaborar planes de contingencia
para prever eventos que afecten
el normal desarrollo de clases.
(Olimpiadas magisteriales)
• Jornadas no laboradas por
eventos inesperados son
recuperados en un 100%
• Horas recuperadas por planes de
contingencia.
COMPROMISO 4 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica.
Actividades Indicadores Logros/ dificultades
• Elaborar y difundir el Plan de
Monitoreo y acompañamiento.
• Instrumento
monitoreo y
acompañamien
to elaborado y
difundido en un
100%.
• Se planifica de acuerdo al Plan de Monitoreo y
Acompañamiento los monitoreas a la práctica
docente.
• Docentes con escasa disposición de tiempo para
evaluar el plan monitoreo y acompañamiento-
2018.
• Realizar un seguimiento a la
gestión de la planificación
curricular, mediante el monitoreo
y acompañamiento.
• Planificación
curricular
ejecutada al
100%
• Se verifica la planificación, implementación,
ejecución y evaluación de procesos de enseñanza
aprendizaje durante el desarrollo de la sesión de
clase.
• Docentes con escasa disposición de tiempo para
implementar proyectos de aprendizaje en la
planificación curricular a corto plazo.
• Observar el acompañar la
práctica docente, para que
implementen estrategias que
promuevan el razonamiento,
pensamiento crítico y una
evaluación formativa de mejora
continua.
• Estrategias
implementadas
para realizar un
seguimiento a
los estudiantes
40%
• Se evaluó las estrategias implementadas por las
docentes para brindar retroalimentación formativa,
de acuerdo a las necesidades identificadas
adecuando las sesiones de aprendizaje.
• Docentes tienen dificultad para realizar un
acompañamiento en el proceso de aprendizaje a
los estudiantes, monitoreando sus avances y

8. dificultades, asimismo brindar una
retroalimentación formativa de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje identificadas.
• Monitorear y acompañar al
docente para mejorar su
desempeño.
• Monitoreo y
acompañamien
to ejecutados a
los docentes en
un 100%
• Se realizó un diálogo de reflexión para asumir
compromisos sobre algunas deficiencias que se
observó en la práctica docente.
• Se ejecuto la programación planificada en el
monitoreo y acompañamiento a docentes.
• Realizar reuniones colegiadas
para fortalecer las capacidades
de los docentes mediante el
diálogo interactivo y reflexivo
para mejorar su desempeño y
asegurar logros de aprendizaje.
• Reuniones
colegiadas
ejecutadas en
un 100%.
• Se brindo orientaciones y recomendaciones
respectivas a los docentes de aula, con la finalidad
de superar las deficiencias encontradas.
• Docentes con poca disponibilidad de tiempo para
realizar jornadas de reflexión docente.
• Programación de actividades de
esparcimiento, convivencia,
identidad, celebración después
de la jornada escolar sin
perjudicar la planificación
curricular, tareas, descanso de
los estudiantes, fomentando
valores a los estudiantes.
• Actividades
ejecutadas
fuera del
horario escolar,
sin perjudicar la
planificación
curricular 100%
• Se adoptó medidas, para evitar actividades y
actuaciones intrascendentes no planificadas a las
necesidades e intereses de los estudiantes.
• Docentes persisten en realizar actividades no
planificadas en la jornada escolar, perjudicando la
planificación curricular.
• Capacitar a las docentes para la
elaboración de proyectos de
innovación con experiencias
exitosas para mejorar
desempeños.
• Proyectos
elaborados y
ejecutados por
las docentes en
un 60%.
• Presentación y exposición de proyectos,
experiencias exitosas, resolviendo problemas de
aprendizaje dando a conocer sus logros. Docentes
con poca disponibilidad de tiempo para realizar
proyectos y experiencias exitosas.
COMPROMISO 5 Gestión de convivencia escolar.
Actividades Indicadores Logros/ dificultades
• Actualizar el reglamento
interno con las normas de
convivencia consensuadas,
establecidas y difundirlas.
• Reglamento
interno actualizado
con normas de
convivencia en
80%
• Reglamento interno actualizado con las normas de
convivencia consensuadas, aprobadas y difundidas.
• Incumplimiento de las normas de convivencia
establecidas en actividades y reuniones por ideas,
opiniones, pensamientos, percepciones, por
discrepancias, entre docentes.
• Fortalecer el clima
institucional mediante
Jornadas de reflexión con la
participación de la
comunidad educativa.
• Jornadas de
reflexión para
fortalecer el clima
institucional 80%
• Se realizó diálogos para una buena convivencia
institucional entre docentes.
• Docentes obstinados, intransigentes, empecinados
hacer respetar su postura y/o posición.
• Convocar a las alianzas
estratégicas para orientar
sobre la promoción de la
convivencia y la prevención
y atención de la violencia
escolar.
• Invitaciones
realizadas para la
promoción de la
convivencia
institucional 50%
• Los profesionales asistieron a la IE, para orientar a
los padres de familia.
• Algunos profesionales no disponen de tiempo para
asistir a las convocatorias realizadas por la
institución.
• Actividades implementadas
con padres y madres de
familia, tutores legales y/o
apoderados para brindar
orientaciones
• Diálogos con
padres de familia
para brindar
orientaciones. 90%
• Se realizo diálogos permanentes con padres de
familia para solucionar problemas de aprendizaje.
• Se detectó problemas familiares, que ocasiona, que
el niño agreda a sus compañeros.
• Atender casos
oportunamente y reportarlos
en el SISEVE y en el libro
de incidencias.
• Ninguno • Ninguno
• Orientar permanentemente
a los estudiantes para una
adecuada formación
integral.
• Diálogos con
estudiantes para
orientar sobre la
buena convivencia
escolar. 90%
• Se realizo diálogos permanentes con estudiantes
para solucionar problemas de convivencia.
• Niños con prácticas agresivas, son justificados por
los padres de familia.

9. IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS
4.1. Matriz de Programación de objetivos, metas y actividades.
Actividades a desarrollar en el año escolar
Compromiso Responsa-
ble directo
Responsa-
bles
Fuente de
verificación Fecha Recursos1 2 3 4 5
C.1- Buen inicio del año escolar.
Tareas:
• Matricular, ratificar y reportar oportunamente a los estudiantes en
el SIAGIE.
• Ejecutar el mantenimiento preventivo del local escolar con las
comisiones encargadas.
• Planificar escolar (Del 01 al 09 de marzo)
• Conformar grupos de interaprendizaje para analizar, ajustar y
actualizar y difundir los instrumentos de gestión y aprobarlos con
resolución.
• Realizar la bienvenida al estudiante.
• Distribuir los materiales educativos a los estudiantes.
X
X
X
X
X
X
X
Directora Especialista.
Directora
Docentes,
Auxiliar de
educación.
Comités
SIAGIE
Actas de entrega
de materiales.
Evidencias
fotográficas
Ambientes
acondicionados.
Primera
semana de
marzo
C.2- La escuela que queremos.
Actividades para el progreso anual de los aprendizajes:
• Elaborar y difundir la planificación curricular anual a largo plazo en
equipo con el personal de la IE.
• Elaborar y organizar los materiales no estructurados por docentes
y padres de familia.
• Desarrollar la programación a corto plazo, con sesiones de
aprendizaje significativos, teniendo en cuenta los procesos
pedagógicos y didácticos como las necesidades e intereses de los
estudiantes.
• Realizar jornadas de reflexión para evaluar los aprendizajes
promoviendo el razonamiento, el pensamiento crítico y creatividad
y brinda una retroalimentación por descubrimiento o reflexión
durante la sesión de aprendizaje.
• Realizar presentaciones, eventos, juegos y concursos, con la
participación de los estudiantes, para lograr competencias y
capacidades y desempeños en las diferentes áreas de aprendizaje.
• Ejecutar y evaluar el día logro.
• Evaluar trimestralmente el PAT.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
Directora. Directora.
Docentes.
Auxiliar de
educación.
Niños y niñas
PPFF.
Programación
curricular anual.
Lista de cotejo.
Evidencias de
aprendizaje.
Materiales
elaborados por
los estudiantes.
Acta de jornada
de reflexión con
compromisos.
Evidencias
fotográficas
Segunda
semana de
marzo.
Julio y
Noviembre.
Cada fin de
mes.
Durante el
año escolar

10. Actividades de retención anual.
• Analizar el reporte de estudiantes que se han retirado y trasladado
a otra IE.
• Controlar la asistencia de los estudiantes permanentemente.
• Sensibilizar a los PP.FF., para que los estudiantes permanezcan
en la I.E., demostrando buenos resultados de aprendizaje en
diferentes concursos, eventos y otros.
• Evaluación de las actividades planificadas e implementadas
midiendo metas, objetivos.
X
X
X
X
Director Directora,
Docentes
auxiliar de
educ.
PPFF
Nómina de
matrícula-
Asistencia de los
estudiantes.
Actas de
evaluación.
Asistencia de
padres de familia.
Mes de
marzo.
Julio y
noviembre.
Todos los
días.
En
reuniones
con PP.FF.
Actividades de acompañamiento y monitoreo.
• Elaborar y difundir el Plan de Monitoreo y acompañamiento.
• Realizar un seguimiento a la gestión de la planificación curricular,
mediante el monitoreo y acompañamiento.
• Observar el acompañar la práctica docente, para que implementen
estrategias que promuevan el razonamiento, pensamiento crítico y
una evaluación formativa de mejora continua.
• Monitorear y acompañar al docente para mejorar su desempeño.
• Realizar reuniones colegiadas para fortalecer las capacidades de
los docentes mediante el diálogo interactivo y reflexivo para
mejorar su desempeño y asegurar logros de aprendizaje.
• Programación de actividades de esparcimiento, convivencia,
identidad, celebración después de la jornada escolar sin perjudicar
la planificación curricular, tareas, descanso de los estudiantes,
fomentando valores a los estudiantes.
• Elaborar proyectos de innovación con experiencias exitosas para
lograr aprendizajes en los estudiantes y mejorar desempeños en
los estudiantes y docentes.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Director Directora y
Docentes
Plan de la IE.
Fichas de
monitoreo y
acompañamiento
Momentos
pedagógicos y
didácticos.
(sesiones de
aprendizaje)
Proyectos de
innovación.
Acta.
Mes de
marzo.
Durante
año
escolar.
Actividades para el cumplimiento de la calendarización.
• Elaborar y difundir la calendarización del año escolar.
• Evitar realizar actividades extracurriculares, para el cumplimiento
de las horas efectivas.
• Registrar asistencia diariamente de los estudiantes para hacer un
seguimiento sobre la puntualidad, tardanza, deserción y tomar
decisiones inmediatas.
• Cumplir con las horas efectivas realizando un seguimiento a la
asistencia del personal de la IE.
• Elabora planes de contingencia para prever eventos que afecten el
normal desarrollo de clases. (Olimpiadas magisteriales). X
X
X
X
X
X
Director Directora,
docentes y
auxiliar de
educ.
PAT.
RI.
Plan de
contingencia.
Mes de
marzo

11. Actividades de Gestión de convivencia escolar.
• Actualizar el reglamento interno con las normas de convivencia
consensuadas, establecidas y difundirlas.
• Conformar el comité de tutoría, y planificar cursos, reuniones,
diálogos de orientación para los padres de familia, sobre temas
relevantes para apoyar y guiar a sus hijos y solucionar posibles
conflictos, mediante la negociación, mediación y consenso en la
escuela de padres.
• Fortalecer el clima institucional mediante Jornadas de reflexión con
la participación de la comunidad educativa.
• Convocar a las alianzas estratégicas para orientar sobre la
promoción de la convivencia y la prevención y atención de la
violencia escolar.
• Realizar actividades implementadas con padres y madres de
familia, tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones.
• Atender casos oportunamente y reportarlos en el SISEVE y en el
libro de incidencias.
• Realizar actividades como diálogos dinaminas implementadas con
padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados para el
desarrollo personal.
X
X
X
X
X
Directora Directora,
Docentes,
Auxiliar de
educ, y
PP.FF de las
IEI.
Plan de TOE.
Reglamento
Interno.
Libro de
incidencias.
Acta.
Asistencia.
Mes de
marzo.
Mes de
julio.
A diario.
C.3- Balance del año escolar
• Evaluar las metas, objetivos y la implementación de las actividades
planificadas.
• Planificar actividades para el año escolar 2019.
X
X
Directora,
Docentes
auxiliar de
educ.
PPFF
Citaciones
Asistencia
Fotos
Acta
Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
• Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar,
convocando a la comunidad educativa y autoridades. X X Directora
Directora
Docentes
CONEI
PPFF
Comunidad
Citaciones.
Evidencias.
Asistencia.
Fotos.
Acta.
Diciembre.

12. V. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
5.1. CONEI, comisiones y equipos de trabajo:
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
CONEI.
• Verificar el buen inicio del año escolar.
• Verificar que todo el personal de la institución asista desde el primer
día del año escolar.
• Participar para analizar, ajustar, actualizar y evaluar los
instrumentos de gestión PEI, PAT, PCI Y RI.
• Participar en los procesos evaluación destinados al ingreso,
ascenso, desempeño docente y permanencia del personal docente y
administrativo de la Institución, de acuerdo con la normatividad
especifica que emita el Ministerio de Educación.
• Verificar que se realice el mantenimiento preventivo de la institución
en forma oportuna, transparente y eficiente.
• Verificar el cumplimiento de la calendarización.
Hacer cumplir los
instrumentos de gestión PEI,
PAT, RI Y PCI de la
institución.
Velar por la asistencia del
personal.
Vigilar por la gestión
administrativa, financiera y
económica de la APAFA.
Miembros de
CONEI Marzo Diciembre
Acta.
Parte de la
asistencia.
PAT, PEI, PCI y
RI.
Recibos.
Calendarización.
APAFA.
• Velar por el mejoramiento y conservación de la infraestructura y
mobiliario de la institución.
• Verificar la existencia de los bienes patrimoniales de la institución.
• Levantar un inventario de inicio del año escolar, codificando los
materiales y bienes existentes en la institución.
• Presentar un informe de los bienes patrimoniales de la institución al
finalizar el año escolar.
• Velar por el bienestar de los niños.
• Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento
de los instrumentos de gestión PEI, PAT.
• Pedir información sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus
hijos y/o apoderados.
• Colabora y participa en las actividades educativas programadas por
el Director y los docentes de aula.
• Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material
educativo que utilizan los estudiantes.
Velar por toda la comunidad
educativa.
Participar de las actividades
programadas en la
institución.
Asistir a las reuniones
programadas de la
institución.
Brindar información y rendir
cuenta documentada a los
asociados.
Velar por los bines
patrimoniales de la
institución.
Miembros de
APAFA Marzo Diciembre
Cumplimiento de
las actividades
programadas en
el plan anual.
COMISIONES
GESTION DE RIESGO
• Conformar el comité de gestión de riesgo y elaborar el Plan de
gestión de riesgo y contingencia y conformar las comisiones (COE)
Cumplir con las funciones en
forma eficiente en la
comisión designada.
Comisiones
Brigadas Marzo Diciembre

13. ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
(CGRD) y brigadas.
• Preparar a las brigadas.
• Marcar las zonas de seguridad con las señalizaciones de riesgo,
para participar en los simulacros programados durante el año con la
comunidad educativa.
• Planificar talleres y reuniones con el COE y CGRD para dar
orientaciones pedagógicas y mejorar la gestión de riesgo.
GESTION DEL MEDIO AMBIENTE
• Conformar comisiones, brigadas y elaborar del Plan de enfoque
ambiental.
• Solicitar al municipio y otras instituciones plantas ornamentales
para sembrar con los estudiantes.
• Elaborar tachos con los estudiantes para reciclar los residuos
sólidos y proteger el ecosistema.
• Proteger a los estudiantes sobre los cambios climáticos y radiación
solar.
Incorporar el enfoque
ambiental, gestión de riesgo
en la programación de las
unidades y sesiones de
aprendizaje.
Cumplir con las actividades
programadas en la
institución.
Evaluar las actividades
realizadas brindando
información documentada a
la dirección.
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
QALIWARMA
• Conformar los miembros del CAE de la institución.
• Recepcionar los alimentos y almacenarlos para repartir y preparar
oportunamente los alimentos para su consumo.
• Verificar el consumo a diario de los alimentos, teniendo en cuenta
los hábitos de higiene y cuidado personal, usando los utensilios en
forma adecuada.
APRENDE SALUDABLE (SALUD)
• Evaluar el peso y talla, bucal y ocular, tamizaje (diagnóstico de
anemia) de los estudiantes.
• Informar de los resultados obtenidos de los estudiantes a los padres
de familia
Cumplir con la recepción de
los alimentos y almacenarlos
para repartir y preparar
oportunamente.
Verificar el consumo diario
de los alimentos en el horario
establecido por la institución.
Velar por el bienestar integral
del educando.
CAE
Comité de
Qaliwarma de las
aulas.
Centro de salud.
Marzo Diciembre Acta.
Pecosa.
Evidencia
fotográfica.
Tachos con agua
Jabón líquido.
Toalla
OTROS.
• Capacitaciones.
• Gías pedagógicas.
• Jornadas de reflexión.
• Concursos pedagógicos.
• Monitoreo y acompañamiento.
Cumplir puntualmente a las
reuniones programadas por
los funcionarios de la UGEL.
Directora
Docentes
Auxiliar de
educación,
Padres de familia
Marzo Diciembre
Ficha de
asistencia.
Estímulos.
Evidencia
fotográfica.

14. VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
6.1. Calendarización escolar:
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A
Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2 3
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A A A A D D E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D G G F G G D D G G
184 920 4600
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR- 2019
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
marzo
mayo
julio
septiembre
noviembre
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de
Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
Sem.6 N °
d í as
Ho ras
Lect iva
s
Ho ras
Ef ect
vasMARZO
15 75 375
abril 20 100 500
21 105 525
junio 20 100 500
19 95 475
agosto 13 65 325
21 105 525
octubre 21 105 525
20 100 500
diciembre 14 70 350

15. LEYENDA
Nro. de
días
A Día efectivo de aprendizaje escolar 184
B Periodo de planificación 6
C Jornadas de reflexión 2
D Sábados o domingos 88
E Vacaciones estudiantiles 10
F Feriados 9
G Documentación final y Planificación 2019 5
6.2. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase
SECCION EDAD CANTIDAD DE NIÑOS DOCENTES
• Verde 5 años 24 Prof. Reyna Calixta, Ramos Gordillo
• Azul 5 años 22 Prof. Tania Patricia, del Arroyo Espezúa
• Rojo 4 años 17 Prof. Norma Andia Rivera
• Amarillo 4 años 10 Prof. David Apaza Ninaraque
• Verde limón 3 años 16 Prof. Nela Maudi Vilca Villegas
• Anaranjado 3 años 15 Prof. Jaqueline Melisa Requena Morales
• Celeste 3 años 16 Prof. Haidee Giocanda Ortega Velaquez
7 SECCIONES 3 EDADES 120 7 DOCENTES

16. 6.3. Calendario (cívico escolar, comunal, festivos, etc.)
MES CÍVICO ESCOLAR COMUNAL
MARZO 08 Día Internacional de la Mujer.
15 Día mundial del consumo responsable.
20 Día de la Quinua
22 Día Mundial del Agua
26 Día Mundial del clima y adaptación del cambio climático
28 Día del ahorro y eficiencia energética.
- Roturación de la tierra
- Ritual recojo de hierbas medicinales
- Barbecho
- Semana Santa.
ABRIL 01 Día de la Educación
03 Día del Niño
07 Día Mundial de la Salud
22 Día de la Tierra
- Aniversario del distrito
- Cosecha de Papa
- Cosecha de Quinua
- Baño del ganado.
MAYO 01 Día del Trabajo
2do Dom. Día de la Madre
25 Día de Educ. Inicial
30 Día nacional de la papa
31 Día nacional de la prevención de los desastres
- Cosecha de papa y quinua
- Fiesta de las Cruces
- Aniversario de la Institución.
JUNIO 05 Día del Medio Ambiente
07 Día de la Bandera
3er Dom. Día del Padre
24 Día del Campesino
Festival de la Watia
- Aniversario de la Provincia
- Año nuevo andino
- Ch’alla y señalización de ganado
- Fiesta San Pedro San Pablo
- Elaboración del chuño, muraya, tunta
JULIO 06 Día del Maestro
28 Fiestas Patrias
- Fiesta San Santiago
- Trilla de cebada
- Almacenamiento de productos
AGOSTO 09 Día interamericano de la calidad del aire.
27 Día de la Defensa Nacional
30 Día de Santa Rosa de Lima
- Matrimonio
- Agradecimiento a la pachamama
- Venteo de granos
- Fiesta del Niño San Salvador
- Fiesta de San Bartolomé
SETIEMBRE 1 Día del árbol
1ra Sem. Día de la Educación Vial
2do Dom. Día de la Familia
16 Día de la capa de ozono y la protección de la radiación ultravioleta
23 Día de la Primavera
29 Día de los mares y la riqueza pesquera
- Primera siembra
- Preparación de tierra
- Festividad de la exaltación de Santa Cruz
OCTUBRE 1er Lunes Día de los ecosistemas y el ordenamiento territorial - Rito a la pachamama para la siembra

17. Semana del niño.
06 Día del Minusválido.
12 Día de la Interculturalidad.
16 Día Mundial de la Alimentación y la agro biodiversidad
- Siembra papa, oca, olluco e isañu
NOVIEMBRE 1ra Semana forestal nacional
2da Semana de la conservación y manejo animal
10 Día de la Biblioteca Escolar.
20 Día de los Derechos del Niño.
- Fiesta de Todos los Santos
- Día de los Difuntos
- Siembra granos forrajes.
DICIEMBRE 03 Día de la promoción de la agricultura orgánica y el no uso de
agroquímicos
25 Navidad.
- Fiesta Patronal
- Ch’alla y señalización de ganado
- Bautizos y primera comunión
VII. MONITOREO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PAT
7.1. Matriz de monitoreo.
N° ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
ESTADO DE AVANCE DE
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
MEDIOS DE
VARIFICACIÓN
ACCIONES A IMPLEMENTAR A PARTIR DE LA
EVALUACIÓN
Parcial Mediano Total
1 Elaboración, reajuste
y/o actualización del Plan
de Monitoreo institucional.
1 Directora Evidencia
fotográfica
Asistencia.
Publicar al personal de la Institución el Plan
de monitoreo finalizado y aprobado.
2 Implementación del Plan
de Monitoreo y
acompañamiento.
21 Directora
docentes
Carpeta
pedagógica.
Fichas de
monitoreo.
Compromisos.
Realizar reuniones de interaprendizaje sobre
su práctica pedagógica, enfatizando la
reflexión sobre el uso pedagógico del tiempo,
uso de herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
3 Jornadas de reflexión 3 Directora
docentes
Evidencia
fotográfica
Asistencia.
Compromisos.
Reflexionar sobre el uso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
4 Balance del Monitoreo
y de la Implementación
de los Compromisos de
Gestión Escolar
1 Director
docentes
Padres de
familia.
Evidencia
fotográfica
Asistencia.
Compromisos.
Cumplimiento de las horas efectivas de
trabajo planificadas en la calendarización del
año escolar y aseguran la asistencia y
permanencia de los docentes en las jornadas
laborales.

18. 7.2. Matriz de evaluación del cumplimiento de actividades del PAT, para el logro de los compromisos de
gestión escolar.
Compromiso
s
Actividades Justificación Indicador
Meta
Programado(P)
Ejecutado(E)
META PROGRAMADA/AVANCE
LOGROS
DIFICUL
TADES
M A M J J A S O N D
Año 2018
Avance %
1.ProgresoanualdeaprendizajedeestudiantesdelaInstitucióneducativa.
PLANIFICIÓN ESCOLAR (Del
01 al 09 de marzo)
Conformar grupos de
interaprendizaje para analizar,
ajustar, actualizar y difundir los
instrumentos de gestión y
aprobarlos con resolución.
La actividad, tiene por finalidad
solucionar diferentes dificultades y
problemas que tiene la IE con la
comunidad educativa y aliados
mediante actividades y gestiones.
% de instrumentos
de gestión
culminados
2
P 2 2 100%
E
PROGRAMACIÓN ANUAL DE
LOS APRENDIZAJES
Elaborar la planificación
curricular anual a largo plazo y
hacer un seguimiento para su
cumplimiento.
Tiene por objetivo lograr las
competencias, capacidades y
desempeños de los estudiantes.
% de Planificación
curricular anual
culminado y
difundido.
1
P 1
1 100%
E
Elaborar y organizar los
materiales no estructurados por
docentes y padres de familia.
La actividad tiene por finalidad poner
a disposición los materiales, para
que utilice la docente y estudiantes
en las sesiones de aprendizaje.
% de materiales a
disposición de los
estudiantes 2
P 1 1 2 100%
E
Desarrollar la programación a
corto plazo, con sesiones de
aprendizaje significativos,
teniendo en cuenta los procesos
pedagógicos y didácticos como
las necesidades e intereses de
los estudiantes.
Tiene por objetivo elaborar
diariamente las sesiones de
aprendizaje teniendo en cuenta
procesos pedagógicos y didácticos,
para lograr el propósito de
aprendizaje de acuerdo a las
necesidades e intereses de los
estudiantes.
% de estudiantes
que logran el nivel
previsto durante el
año
180
p 15 20 21 20 19 13 21 21 20 14 180 100%
E
Realizar jornadas de reflexión
para evaluar los aprendizajes
promoviendo el razonamiento, el
pensamiento crítico y creatividad
y brinda una retroalimentación
por descubrimiento o reflexión
durante la sesión de
aprendizaje.
Tiene por finalidad realizar reuniones
de reflexión para evaluar los
aprendizajes, intercambiando
opiniones, ideas, para mejorar
estrategias metodológicas y
desempeños.
% de sesiones de
aprendizaje
elaborados en
forma coherente y
pertinente.
3
P 1 1 1 3 100%
E
Lograr aprendizajes a través de
actividades como:
presentaciones, eventos, juegos
y concursos, (circuito de
psicomotricidad, juegos
tradicionales, paseo de triciclos,
experiencias exitosas,
Tiene por finalidad fortalecer las
habilidades, destrezas, aptitudes y
talentos de los estudiantes para
lograr competencias y capacidades y
desempeños en las diferentes áreas
de aprendizaje.
% de estudiantes
que logran
competencias,
capacidades,
habilidades,
destrezas y
talentos.
4
P 1 1 2 4 100%
E
Ejecutar y evaluar el día del
logro.
El propósito es exhibir y celebrar e
informar a la comunidad educativa
los avances y resultados que han
obtenido los estudiantes por edades.
% de estudiantes
que obtuvieron
logros durante el
año.
1
P 1 1 100%
E

19. Evaluar el PAT con la
comunidad educativa.
Para verificar la ejecución de las
actividades programadas.
% de actividades
ejecutadas 2
P 1 1 2 100%
E
2.RetenciónanualeinteranualdelosestudiantesenlaInstituciónEducativa.
Matricular y reportar
oportunamente a los estudiantes
en el SIAGIE.
Tiene por objetivo acceder, al
SIAGIE y transitar exitosamente
matriculando y reportando
oportunamente a los estudiantes.
% de niños
matriculados
oportunamente.
P
100%
E
Analizar el reporte de
estudiantes que se han retirado
y trasladado a otra IE.
El propósito es asegurar el acceso
de estudiantes, la oferta educativa,
cobertura de plazas y resultado de
eficiencia interna de la IE.
% de estudiantes
retirados y
trasladados.
2
P
1 1 2 100%
E
Ejecutar el mantenimiento
preventivo del local escolar con
las comisiones encargadas.
Tiene por finalidad asegurar las
condiciones físicas de la
infraestructura de la IE, ofreciendo
ambientes en buen estado,
acogedores, limpios, ordenado y
organizado.
% de
mantenimiento
ejecutado. 1
P 1 1 100%
E
Distribuir los materiales
educativos oportunamente a los
estudiantes.
Tiene por objetivo que los materiales
educativos desde el primer día estén
al alcance de los estudiantes,
despierten y desarrollen el interés
motivando el aprendizaje en forma
efectiva.
% de materiales
distribuidos.
1
P 1 1 100%
E
Controlar la asistencia de los
estudiantes permanentemente.
El propósito es asegurar la asistencia
permanente de los estudiantes y
verificar resultado de eficiencia
interna de la IE.
% de estudiantes
que asisten
diariamente a la
IE.
180
P 14 20 20 19 18 13 19 21 20 15 180 100%
E
80%
Sensibilizar a los PP.FF., para
que los estudiantes
permanezcan en la I.E.,
demostrando buenos resultados
de aprendizaje en diferentes
concursos, eventos y otros.
Tiene por objetivo dar a conocer a
los padres de familia, que la IE se
preocupa por los aprendizajes de los
estudiantes demostrando los
resultados de aprendizaje en las
actas consolidadas, en diferentes
eventos y concursos.
% de estudiantes
que permanecen
en la IE. 2
P 1 1 2 100%
E
BALANCE DEL AÑO
ESCOLAR
Evaluación de las actividades
planificadas e implementadas
midiendo metas, objetivos.
Tiene por finalidad analizar y
reflexionar sobre los resultados de
aprendizaje obtenidos en las
actividades realizadas durante el
año.
% de metas y
objetivos
evaluados. 2
P 1 1 2 100%
E
Planificar las actividades para el
año escolar 2019.
El propósito es prever consensuando
las actividades y metas para el año
2019.
% de actividades y
metas previstas
para el 2019.
2
P 1 1 2 100%
E 0%
Día de Logro en el marco de la
clausura del año escolar,
convocando a la comunidad
educativa y autoridades.
Tiene por objetivo da a conocer los
resultados obtenidos en el año en
acto público con la participación de
comunidad educativa y autoridades.
% de logros
obtenidos durante
el año escolar. 1
P
1 1 1 100%
E
0%
3.Cumplimient
odela
calendarizaci
ón
planificada
porla
Institución
Educativa.
Elaborar y difundir la
calendarización del año escolar.
Tiene por finalidad organizar la
calendarización del año escolar con
el objetivo de dar cumplimiento a las
horas efectivas y otras actividades
optimizando el tiempo en el ejercicio
de las funciones.
% de docentes
cuentan con la
calendarización del
año escolar.
1
P 1 1 100%
E
Registrar asistencia diariamente
de los estudiantes para hacer un
seguimiento sobre la
puntualidad, tardanza, deserción
y tomar decisiones inmediatas.
Tiene por objetivo, hacer un
seguimiento a los estudiantes para
prever inasistencias, tardanzas.
% de asistencia de
estudiantes
registrados en el
SIAGIE.
180
P 14 20 20 19 18 13 19 21 20 15 180 100%
E

20. Cumplir con las horas efectivas
realizando un seguimiento a la
asistencia del personal de la IE.
para el cumplimiento de horas
efectivas
Tiene por objeto garantizar la
asistencia de los docentes, como
garantizar el pago de las
remuneraciones mensuales en el
ejercicio de sus funciones.
% Informe del
cumplimiento de
horas efectivas
remitidos vía SIGE
10
P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100%
E
Elabora planes de contingencia
para prever eventos que afecten
el normal desarrollo de clases.
(Olimpiadas magisteriales)
Tiene por finalidad garantizar la
recuperación de jornadas no
laboradas para cumplir con el 100%
de horas efectivas establecidas.
% de jornadas no
laboradas por
eventos
inesperados son
recuperados.
1
P
1 1 100%
E
4.Acompañamientoymonitoreoala
prácticapedagógicaenlaInstitución
Educativa.
Elaborar y difundir el Plan de
Monitoreo y acompañamiento.
Tiene por objetivo contar con un
instrumento de monitoreo y
acompañamiento, con el cronograma
oportuno y pertinente, para el
cumplimiento de la gestión
planificación curricular.
% de reuniones
para evaluar el
PAT
3
P
1 1
1 1 100%
E
Monitorear y acompañar al
docente, haciendo un
seguimiento al desempeño del
estudiante observando las
estrategias implementadas para
mejorar aprendizajes.
Tiene como finalidad recoger datos,
para analizar reflexionar y fortalecer
el desempeño de los docentes de
manera continua, interactiva y
respetuosa.
% de monitoreo y
acompañamiento
ejecutados a las
docentes.
21
P
7 7 7 21 100%
E
Realizar reuniones colegiadas
para fortalecer las capacidades
de los docentes mediante el
diálogo interactivo y reflexivo
para mejorar su desempeño y
asegurar logros de aprendizaje.
Tiene por objetivo realizar un
análisis, autoevaluación, y reflexión,
con participación activa de las
docentes, para identificar debilidades
y fortalecer sus desempeños.
% de reuniones
colegiadas
ejecutadas. 21
P 7 7 7 21 100%
E
Capacitar a las docentes para la
elaboración de proyectos de
innovación con experiencias
exitosas para mejorar
desempeños.
Tiene como propósito resolver
problemas de aprendizajes,
detectado y transformando diversas
estrategias con la participación activa
de la comunidad educativa.
% de proyectos
elaborados y
ejecutados por las
docentes.
7
P
7
7 100%
E
5.
6.Gestióndelaconvivenciaescolaren
InstituciónEducativa.
Realizar la bienvenida a los
estudiantes.
El propósito es brindar la bienvenida
a los estudiantes que asisten a la IE
el primer día de clases.
% de estudiantes
que asistieron el
primer día de
clases.
1
P 1 1 100%
E
Actualizar el reglamento interno
con las normas de convivencia
consensuadas, establecidas y
difundirlas.
Tiene por finalidad solucionar
diferentes dificultades y problemas
de convivencia escolar, a través de
los acuerdos consensuados con la
comunidad educativa.
% del reglamento
interno actualizado
con normas de
convivencia
1
P 1 1 100%
E
Elaborar, conformar y difundir el
plan del comité de tutoría.
Tiene por finalidad programar
diferentes actividades para orientar y
guiar a los padres de familias sobre
una “buena enseñanza y convivencia
escolar” con el apoyo de
especialistas.
% de Plan
elaborado y comité
conformado y
difundido.
2
P 2 2 100%
E
Realizar Jornadas de reflexión
sobre el buen clima institucional
construyendo acuerdos de
convivencia para solucionar
conflictos de manera
concertada.
Tiene por finalidad realizar una
reflexión sobre las acciones,
realizadas, construyendo acuerdos
de convivencia escolar para convivir
adecuadamente.
% de jornadas de
reflexión con la
comunidad
educativa.
3
P 1 1 1 3 100%
E

21. Realizar cursos de orientación
para los padres de familia, sobre
temas relevantes convocando a
especialistas, para apoyar y
guiar y orientar sobre la
promoción de la convivencia y la
prevención y atención de la
violencia escolar.
Tiene por finalidad orientar y guiar a
los padres de familia con el apoyo de
especialistas, teniendo en cuenta las
guías manuales y/o decálogos de
convivencia escolar, generando
compromisos, para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes.
% de cursos de
orientación
realizados a
padres de familiar.
2
P 1 1 2 100%
E
Realizar dinámicas con
docentes niños y niñas, PPFF
para una buena convivencia y
calidad de vida.
Tiene por objetivo desarrollar el
crecimiento personal, adoptando
ideas o formas de pensamiento que
permitan generar nuevos
comportamientos, para mejorar la
calidad de vida.
% de dinámicas
realizadas para
mejorar la calidad
de vida.
38
P 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 38 100%
E
VIII. ANEXOS
Herramientas utilizadas, cronograma de visitas de observación de aula, fichas detalladas de actividades planificadas, horarios de clase u
otros espacios, directorio del personal de la IE, directorio de instituciones u organizaciones aliadas, actas de reunión, fotografías, etc.