Este documento presenta la estructura de una unidad didáctica sobre el otoño para niños de 6 años. La unidad se centra en objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con las características del otoño, incluyendo vestimenta, frutos, plantas, animales y cambios atmosféricos. La metodología se basa en principios como partir del nivel de desarrollo de los estudiantes y el constructivismo. Las actividades propuestas incluyen torbellinos de ideas, un taller de cocina y una salida

1. Estructura de la Unidad Didáctica.
Identificación:
- Título: El Otoño
- Destinatarios: Primer curso del primer ciclo de educación primaria, niños de
6 años.
Objetivos:
- Conceptual:
 Conocer cómo afecta el otoño en los paisajes.
 Conocer las vestimentas que principalmente utilizamos en otoño.
 Conocer los frutos, plantas y animales más característicos de esta
estación.
- Procedimental:
 Diferenciar alimentos típicos del otoño.
 Utilización correcta de la vestimenta otoñal.
 Diferenciar fenómenos atmosféricos del otoño y los cambios que
producen en el entorno.
- Actitudinal:
 Valorar el paisaje que genera el otoño
 Valorar la variedad y riqueza que nos ofrecen los productos típicos
del otoño.
 Adquirir autonomía a la hora de utilizar prendas típicas de esta
estación.
Contenidos:
- Área de identidad y autonomía personal
 Conceptual:
Vestimentas que principalmente utilizamos en otoño.
 Procedimental:
Utilización correcta de la vestimenta otoñal.
 Actitudinal:
Adquisición de autonomía a la hora de utilizar prendas típicas de esta
estación.
- Área de medio físico y social
 Conceptual:
Frutos, plantas y animales más característicos de esta estación.

2. Como afecta el otoño en el paisaje.
 Procedimental:
Diferenciación de los alimentos típicos del otoño.
 Actitudinal:
Valoración del paisaje que genera el otoño.
Valoración de la riqueza y variedad que nos ofrecen los productos
típicos del otoño.
- Área de Comunicación y Representación
 Procedimiento:
Diferenciación de fenómenos atmosféricos del otoño y los cambios que
producen en el otoño.
Metodología:
La metodología de nuestra unidad didáctica está basada en los siguientes
principios:
- Partir del nivel de desarrollo de los estudiantes.
- Trabajar con las ideas previas de los niños.
- Ayudar al estudiante a ser artífice de su aprendizaje: constructivismo.
- Ofrecer ayuda individualizada.
- Flexibilidad de la programación.
- Crear un clima de aula satisfactorio.
- Combinar el trabajo individual con el de grupo.
- Establecer normas de funcionamiento en el aula.
- Introducir cambios de ritmo.
- Emplear fuentes y recursos diversos.
- Favorecer el pensamiento autónomo- crítico.
Las estrategias de enseñanza que vamos a utilizar son las siguientes:
- Globalización.
- Trabajos por rincones.
- Talleres.
- Actividades de granja- escuela.
- La asamblea.
- El juego y la dramatización.
- Psicomotricidad.

3. - Iniciación al contrato de trabajo (de grupo).
- Iniciación al trabajo cooperativo (rompecabezas).
Actividades:
- Torbellino de ideas.
- Taller de cocina: El otoño.
- Salida al campo.
- El otoño en el mundo.
Recursos y materiales:
- Cuestionario estructurado.
- Recursos tradicionales no proyectables, como fotografías.
- Mesas y sillas.
- Platos de plástico.
- Cubiertos de plástico.
- Lavadero (para lavar los alimentos).
- Servilletas.
- Mantel.
- Cámara de fotos.
- Globo terráqueo.
- Linterna.
- Buena colocación de la clase.