El documento habla sobre los planes de bloques en la educación ecuatoriana. Explica que los bloques curriculares agrupan aprendizajes básicos definidos por destrezas y criterios de desempeño para diferentes niveles educativos. Los bloques responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios de cada área curricular. Su finalidad es garantizar los conocimientos y competencias sólidas para continuar con éxito las etapas posteriores. Los textos de cada asignatura en la educación general bás

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA DE DISEÑO CURRICULAR
APORTE PERSONAL
TEMA:
PLAN DE BLOQUES
ESTUDIANTE: Estefanía rodríguez
DOCENTE: Lic. Patricio Tobar
CURSO: 4to semestre
PARALELO: “A”
PERIODO ACADÉMICO
Abril – agosto 2017

2. RESUMEN
Como bien nos explicaron nuestras compañeras el plan de bloques son agrupaciones de
aprendizajesbásicos,definidosentérminosde destrezas concriteriosde desempeñoreferidosaun
subnivel/nivel (Básica Preparatoria, Básica Elemental, Básica Media, Básica Superior y BGU). Los
bloquescurricularesrespondenacriteriosepistemológicos,didácticosypedagógicospropiosde los
ámbitos de conocimiento y de experiencia que abarca las áreas curriculares. (Educacón, 2016)
Estos bloques tienen como finalidadgarantizar los conocimientos y competencias que permitan
adquirir una formación sólida y continuar con aprovechamiento las etapas posteriores. De modo
que estas asignaturas son el conocimiento común que todo niño o adolescente debe tener.
Los textosde cadaasignaturade EGB yel BGU contiene entretresyseisbloquescurricularesyvaría
de acorde acadamateriase trabajauntextoquese relacionaconlasexperienciaspreviasque tienen
los estudiantes: conversación,narración, descripción, instrucción,exposición y argumentación. En
cada año se prioriza el desarrollo de las destrezas para comprender y producir textos orales y
escritos, además del aprendizaje del código alfabético.