destrezas con criterio de desempeño

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA DE DISEÑO CURRICULAR
APORTE PERSONAL
TEMA:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTUDIANTE: Estefanía rodríguez
DOCENTE: Lic. Patricio Tobar
CURSO: 4to semestre
PARALELO: “A”
PERIODO ACADÉMICO
Abril – agosto 2017

2. RESUMEN
En esta clase los compañeros nos explicaron acerca de las destrezas con criterios de
desempeño específicamente,las destrezascon criterios de desempeño necesitanpara su verificación,
indicadores esenciales de evaluación, la construcción de estos indicadores serán una gran
preocupación al momento de aplicar la actualización curricular debido a la especificidad de las
destrezas, esto sin mencionar los diversos instrumentos que deben ser variados por razones
psicológicas y técnicas.
El apropiamiento de conceptos e ideas entre todos es fundamental y en el plano educativo es
necesario asimilar las nociones elementales.
Las Habilidades tienen un nivel básico y son consustanciales a los primeros niveles de todo
tipo de aprendizajes, las competencias por otro lado, constituyen la acción capaz de resolver
los problemas con el acervo adquirido y desarrollado. ¿Cuál son las habilidades? ¿Cuáles son
las Competencias? Las respuestas constituyen una tarea colectiva y una necesidad para el
siglo XXI.
LOS ELEMENTOS CURRICULARES
Todo currículo responde a las preguntas: ¿para qué enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar?
¿Cómo enseñar? ¿Qué,cómo y cuándo evaluar? Estas preguntas tienen relación directa con los:
fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación; elementos esenciales a la hora de
realizar cualquier tipo de planificación curricular.