Este documento presenta un plan de clase de 5 minutos sobre la diferencia entre el presente simple y el presente continuo en inglés. El plan incluye la competencia, unidades de competencia, saberes, estrategias didácticas, evaluación y recursos didácticos. Las estrategias didácticas consisten en preguntar a los estudiantes sobre el término diferencia, introducir los tiempos verbales a través de definiciones y ejemplos, y una actividad para que identifiquen los tiempos verbales en oraciones. La evaluación incluye pruebas or

1. UNIVERSIDAD DE ORIENTE VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DEL CENTRO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA (CTEUDO)
CURSO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE (CURFAD)
MÓDULO II: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
PLAN DE CLASE (5 MINUTOS)
Materia: _Inglés____ Tema: El Presente Simple y Presente Continuo dentro en la oración.__ Facilitador: Adriana López_ C.I._V- 12267786_ Fecha: 12-04-2021
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
SABERES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACION
Determinala
diferenciaentre
el presente
simple yel
presente
continuoenla
lenguainglesa.
Identificar las
diferenciasentre
presente simple y
presente continuo
enla lenguainglesa.
Conoce la diferenciaentre el
presente simple yel presente
continuoenlalenguainglesa.
Construye oraciones enpresente
continuoypresente simpleenla
lenguainglesa.
Valorala diferenciaentre el
presente simple yel presente
continuoenlalenguainglesa.
Comparael presente continuocon
el presente simple enlalengua
inglesa.
MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TÉCNICAS
(Congruentes con la teoría de aprendizaje)
CONCEPTUALIZACIÓN:Parael desarrollo de este contenido,el docente
utilizarálatécnicade la preguntahacialosestudiantes preguntándoles
si conocenel términodiferencia. Unavezpresentadaesaterminología,
el docente procederáala introduccióndel temaatratar definiendoque
es presente simple ypresente continuo, paraposteriormente,
construir, valorary comparar la diferenciaentre ellos.
GENERALIZACIÓN: Siguiendoladinámicade lluviade ideas, el docente
expondrádiversosejemplos conel propósitode que losestudiantes
determinenladiferenciaentre el presentesimple yel presente
continuoenlalenguainglesa.
Se lesentregaráun material,el cual contendráun grupode oraciones,
con el finde que losestudiantesdeterminenlasdiferenciasentrelos
dos tiemposverbalesenlalenguainglesa.
SISTEMATIZACIÓN:Parafinalizar,el docentecomentarálaactividad
realizadaporlosestudiantes. Se valoraráel aprendizajeconuna
pruebaoral y una pruebaescritadonde losestudiantesresponderán
preguntasconsus respectivostiemposde losverbos.
TIPOS DE
EVALUACION
FORMAS DE
EVALUACION
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
ESTRATEGIASDE EVALUACIÓN
TÉCNICAS:
PruebaOral
Pruebaescrita
INSTRUMENTOS:
Escala de estimación
Pruebamixta
PROCEDIMIENTOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS
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