El documento busca identificar las problemáticas en la asignatura Estructura del Español II. Señala que los alumnos llegan con deficiencias y desconocimiento de contenidos básicos. A medida que avanza la materia, los contenidos se vuelven más difíciles y algunos alumnos pueden rezagarse. La gran cantidad de información teórica también puede confundir o aburrir a los estudiantes. Además, las diferentes escuelas de gramática crean confusión.

1. OBJETIVO: Identificar las problemáticas en la
didáctica de la asignatura Estructura del Español II,
de la carrera Enseñanza del Inglés.
IDEAS PRINCIPALES:
IDEAS PRINCIPALES:
IDEAS PRINCIPALES:
IDEAS PRINCIPALES:
En general los alumnos llegan
con muchas deficiencias, no
manejan
el
contenido
necesario para trabajar, e
incluso
desconocen
conocimientos básicos.
En la materia la dificultad de
los contenidos va en aumento,
así que existe siempre la
posibilidad de que los alumnos
que tienen más dificultad para
entender queden rezagados.
En cuanto a los contenidos, la
información teórica que se
maneja es mucha, por lo que
es fácil cansar a los alumnos o
confundirlos.
Las escuelas de gramáticas del
español son muy diferentes, lo
que provoca confusión en los
alumnos.
IDEAS SECUNDARIAS:
IDEAS SECUNDARIAS:
IDEAS SECUNDARIAS:
IDEAS SECUNDARIAS:
 Aplicación de un examen
diagnostico para conocer el
nivel de conocimiento de
los estudiantes y con base
en los resultados buscar o
elaborar
material
que
contenga la información
necesaria que requerirán los
estudiantes para trabajar la
materia
 A partir de los resultados
impartir
cursos
propedéuticos
 identificar los problemas
que presentan los alumnos,
para no comprender los
contenidos, a partir de estos,
se hará entrega de material
especial que les va a servir
de ayuda.
 Discriminar información,
para que de este modo
solo se utilice la necesaria
y la más relevante y de
esta forma evitar
confundir y/o aburrir al
alumno.
 Realizar un listado de
fuentes bibliográficas para
todo el grupo
 revisar juntos (tanto
maestro como alumno) los
contenidos para poder ser
capaz de entenderlos y
trabajarlos.