Este plan de clase describe una lección de inglés para estudiantes de segundo semestre sobre los tiempos verbales en inglés. La lección se centra en el uso del presente simple y tiene como objetivo que los estudiantes adquieran nuevo vocabulario relacionado con este tiempo verbal a través de la creación colaborativa de una canción. La lección involucra actividades iniciales, de desarrollo, y de evaluación para lograr este objetivo a través del trabajo en equipo y el intercambio de ideas de manera creativa.

1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOVICERRECTORADO ACADÉMICO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
PLAN DE CLASE N° 1
I.DATOS INFORMATIVOS: II.ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTE: Charlie Batallas, Evelyn Duchi, Victor Hurtado,
Maoly Lara, Erika Oñate
PERÍODO ACADÉMICO: 2023 - 1s
SEMESTRE: Segundo Semestre
PARALELO: A
N° DE ESTUDIANTES: 33
FECHA: 16 / 07 / 2023
DURACIÓN: 60 minutos
ASIGNATURA: Inglés
TEMA DE LA UNIDAD: Tiempos Verbales
TEMA DE CLASE: Simple Present
III. INTRODUCCIÓN
El presente simple en el idioma inglés se usa para expresar hechos, estáticos y hábitos. En su conjugación, se mantiene la base verbal, a
excepción de la tercera persona del singular, aquí se añade la terminación -s.
IV.PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS METODOLOGÌA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÒN
Adquirir nuevo
vocabulario a
partir del
presente simple,
mediante la
creación de una
canción por
parte de los
1. TEMA:
Presente
Simple
1.1. Subtemas
▪ Habits
▪ Stative
▪ Facts
1. ACTIVIDADES INICIALES:
• Proyección de un video.
• Pregunta inicial.
• Retroalimentación del
tema.
• Formación de equipos
colaborativos.
• Asignación de roles.
Se fomenta el trabajo
en equipo.
Los estudiantes
logran identificar de
manera clara el
presente simple a
partir del nuevo
vocabulario.
• Proyector
• Diapositivas
• Herramientas
Didácticas
• YouTube
• Computador
• Laptop
• Celular
• Internet
Tipo de Evaluación:
Formativa
Técnica:
• Lluvia de ideas
• Actividades
colaborativas.
Instrumentos:
• Plataformas

2. 2
estudiantes.
Desarrollar un
aprendizaje
significativo a
partir del trabajo
colaborativo e
investigativo a
través de la
interacción entre
el docente y el
estudiante.
2. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Y ACTUACIÒN:
• Búsqueda y recopilación
de información.
• Activación de los
conocimientos previos.
• Intercambio de ideas para
desarrollar la creatividad
en los alumnos.
• Creación de una canción.
3. ACTIVIDADES FINALES
EVALUACIÒN
• Presentación y
socialización del producto
final (canción).
• Padlet.
Desarrollo de la
creatividad, mediante
la creación de una
canción.
digitales
EVIDENCIA
DE LO
APRENDIDO:
• Los estudiantes desarrollaron correctamente el trabajo colaborativo, mediante la elaboración de la canción,
tomando en cuenta el objetivo principal de la actividad.
• A través del intercambio de información, los estudiantes ampliaron su capacidad investigativa en base con las
actividades ejecutadas.
• Los estudiantes comprendieron e identificaron el uso, la estructura y la gramática del Presente Simple.
V.CONTENIDO CIENTÌFICO
Según Morales Lina (2017) El tiempo presente simple se utiliza para expresar actividades habituales o de rutina. También
expresa estados permanentes, verdades universales y generalizaciones. En su forma afirmativa se utiliza una inflexión –s, al
conjugar los verbos con las terceras personas del singular.

3. 3
VI.BIBLIOGRAFÍA:
Morales Rodas, L. Y. (2017). Interferencias gramaticales de la lengua Shuar Chicham en la estructuración de oraciones
gramaticales en presente simple del idioma inglés, en los estudiantes del noveno año de Educación Básica de la
Unidad Educativa del Milenio Bosco Wisuma (Master's thesis, Quito: UCE).
..…………………………………..…. …………………………………..
Msc. Mónica Cadenada. __________________________.
DIRECTOR(A) DE CARRERA Msg. Gustavo Homero Orozco Cazco

4. 4
ANEXOS
https://padlet.com/kmilara99/producto-final-abp-creac-n-de-una-canci-n-utilizando-el-pres-vuhdwjwcii8tz0jm

5. 5

6. 6

7. 7