SESION DE APRENDIZAJE 4 SEMANA DE JUNIO.docx

I
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “AUTÓNOMA HIGH SCHOOL”
I. DATOS GENERALES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA: “AUTÓNOMA HIGH SCHOOL”
 ÁREA: COMUNICACIÓN, GEOMETRIA, COMPUTACION
 GRADO DE ESTUDIOS: 6TO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: ¨CELEBRAMOS EL DIA DEL PADRE¨
 BIMESTRE: I BEMESTRE
 DOCENTE: ROJAS VILLAVICENCIO RONNY ROY
 FECHA: 26/06/23
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
TÍTULO DE LA
SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO MATERIALES
REALIZAMOS
UNA
EXPOSICION
ORAL
COMUNICACIÓN
INFIERE E
INTERPRETA
INFORMACIÓN DE
TEXTOS ORALES
Explica el tema y el propósito
comunicativo del texto oral.
Distingue lo relevante de
lo complementario clasificando y
sintetizando la información.
Establece conclusiones sobre
lo comprendido; para ello,
vincula el texto con su
experiencia y los contextos
socioculturales en que se
desenvuelve.
- Desarrolla sus
ideas en torno a un
tema, de acuerdo a
los elementos.
Selecciona la
información principal
conforme el propósito
de su escritura.
HOJAS
IMPRESAS
AREAS DE
REGIONES
PLANAS
GEOMETRIA
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES
DE FORMA Y
MOVIMIENTO
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando
ideas matemáticas
Comunica y representa ideas
matemáticas
Emplea estrategias
heurísticas, recursos
gráficos y otros, para
resolver problemas
de perímetro y
área del triángulo,
rectángulo, cuadrado
y rombo.
LIBRO

I
Expresa las
relaciones y
diferencias entre área
y perímetro de
polígonos regulares.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Rutina de ingreso
La oración. Actualización del cuadro de control
meteorológico y cronológico. Autocontrol de
asistencia.
Canciones 15 m
Sesión de aprendizaje
COMUNICACION
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El maestro presenta la siguiente lectura y
realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es una
exposición oral? ¿Cómo realizamos una
exposición oral?
Cuento y preguntas 15m
PROCESO:
Adquisición de la
información
Sistematización.
- El docente comenta a sus estudiantes que el
día de hoy desarrollaran una exposición oral.
- Desarrollaran los alumnos exposición oral.
Libro de comunicación y
plumones.
25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
Con ayuda del docente se resuelve las páginas
del libro de comunicación.
Libro de actividades de
comunicación de los
estudiantes.
15m
ACTIVIDAD DE ASEO: los niños se lavan las manos. REFRIGERIO: realizamos la oración. Toman el refrigerio. Dejan limpio el lugar. Juegan al aire
libre. USO DE SERVICIOS HIGIENICOS Y PRÁCTICA DE HABITOS DE ASEO.
SESION DE APRENDIZAJE
(matemática)
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El maestro
Realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es un
perímetro? ¿Qué es una región plana? ¿Qué
es el área de región plana? ¿Cómo se calcula
el área de una región plana?
Preguntas 15m
PROCESO:
Adquisición de la
información
Sistematización
El docente da a conocer que el día de hoy
desarrollaran áreas de regiones planas.
Como se calcula el área de las regiones planas.
Desarrollaran los ejercicios del libro.
Libro de matemática
(Geometría)
25m

I
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
Con ayuda del docente se resuelve las
siguientes páginas del libro de geometría.
Libro de actividades de
geometría de los
estudiantes.
15m
COMPUTACION – TRABAJOS EN INTERNET

I
I. DATOS GENERALES:
1..1 IEP : “AUTÓNOMA HIGH SCHOOL”
1..2 ÁREA : ARITMETICA, ARTE, FISICA, TUTORIA
1..3 GRADO DE ESTUDIOS : 6TO
1..4 UNIDAD DE APRENDIZAJE : “CELEBRAMOS EL DIA DEL PADRE”
1..5 BIMESTRE : I BIMESTRE
1..6 DOCENTE : ROJAS VILLAVICENCIO RONNY ROY
1..7 FECHA : 27/06/23
TÍTULO DE LA
SESIÓN
OPERACIONES
CON
FRACCIONES II
ARITMETICA
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
E SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
Muestra interés en la búsqueda de
procedimientos y algoritmos no
convencionales en la solución de
problemas.
Es riguroso en la formulación de
problemas.
Valora la tolerancia para una mayor
comunicación con su entorno.
Identifica y aplica la relación
de pertenencia e inclusión
con situaciones cotidianas.
 Hojas impresas
ENLACE QUIMICO
FISICA -
QUIMICA
CONOCE Y
ARGUMENTA EL
ORIGEN DEL
ENLACE QUIMICO
- Muestra interés en la búsqueda de
conocer la historia del enlace
químico.
Propone y resuelve los
problemas.
Motiva a sus compañeros en
la búsqueda de información.
COPIAS

I
Rutina de ingreso
asistencia.
Canciones 15 m
ARITMETICA
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué son
las fracciones? ¿Qué operaciones conocen con
fracciones?
Copias y
preguntas
15m
PROCESO:
Adquisición de la información
Sistematización.
El docente da a conocer que el día de hoy se
desarrollara las fracciones.
Desarrollamos las operaciones con fracciones.
Con ayuda del docente se resuelve las páginas del
libro.
Libro de aritmética 25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
El docente deja tarea para el hogar. 15m
ACTIVIDAD DE ASEO: los niños se lavan las manos. REFRIGERIO: realizamos la oración. Toman el refrigerio. Dejan limpio el lugar. Juegan al aire
libre. USO DE SERVICIOS HIGIENICOS Y PRÁCTICA DE HABITOS DE ASEO.
SESION DE
APRENDIZAJE
FISICA – QUIMICA
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es un
enlace? ¿Qué es un enlace químico?
Preguntas 15m
PROCESO:
Adquisición de la información
Sistematización
El docente da a conocer que el día de hoy se
trabajara sobre el enlace químico.
copias 25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
El docente deja actividades para el hogar, y solicita a
los estudiantes elaborar en un papelote una
exposición sobre las estrategias que usan en el hogar
para el ahorro de energía.
15m
ARTE – ARTE Y CULTURA EN EL SIGLO XIX
TUTORIA

I
II. DATOS GENERALES:
1..9 ÁREA : COMUNICACIÓN, ALGEBRA, PLAN LECTOR
1..14 FECHA : 28/06/23
TÍTULO DE LA
SESIÓN
REALIZAMOS
EXPOSICION
ORAL
COMUNICACION
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a la situación
comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
-Desarrolla sus ideas en torno a un
tema, de acuerdo al
Propósito comunicativo. Organiza las
ideas en oraciones y
párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en
especial, de causa y consecuencia), a
través de algunos
referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido de
su texto.
COPIAS
MONEDAS Y
BILLETES
ALGEBRA
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
E SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas
Identifica correctamente los elementos
de una expresión algebraica
HOJAS
IMPRESAS
CHOLITO (OBRA) PLAN LECTOR
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a la situación
comunicativa
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema, de acuerdo al
HOJA
IMPRESA

I
Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Propósito comunicativo. Organiza las
ideas en oraciones y
párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en
especial, de causa y consecuencia), a
través de algunos
referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido de
su texto.
Rutina de ingreso
asistencia.
Canciones 15 m
COMUNICACION
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El maestro presenta la siguiente lectura y realiza las
siguientes preguntas: ¿Qué es una exposición oral?
¿Cómo realizamos una exposición oral?
Cuento y
preguntas
15m
PROCESO:
Adquisición de la
información
Sistematización.
- El docente comenta a sus estudiantes que el día de
hoy desarrollaran una exposición oral.
- Desarrollaran los alumnos exposición oral.
Libro de
comunicación
y plumones.
25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
Con ayuda del docente se resuelve las páginas del
libro de comunicación.
Libro de
actividades de
comunicación
de los
estudiantes.
15m
ACTIVIDAD DE ASEO: los niños se lavan las manos. REFRIGERIO: realizamos la oración. Toman el refrigerio. Dejan limpio el lugar. Juegan al aire libre.
USO DE SERVICIOS HIGIENICOS Y PRÁCTICA DE HABITOS DE ASEO.
SESION DE APRENDIZAJE ALGEBRA
(matemática)
INICIO:
Motivación
Saberes previos
El maestro realiza las siguientes preguntas ¿A que
nos referimos con monedas y billetes?
Preguntas 15m

I
Conflicto
PROCESO:
Adquisición de la
información
Sistematización
El docente informa a los estudiantes que hoy
trabajaran monedas y billetes, el docente da ejemplos
y solicita a los estudiantes a resolver los ejercicios de
la pizarra, con ayuda del docente se resuelve las
siguientes páginas.
Hojas
impresas
25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
El docente deja actividades del libro para el hogar.
Hojas
impresas
15m
SESION DE APRENDIZAJE
(PLAN LECTOR)
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El maestro presenta el texto a los estudiantes
Y realiza las siguientes preguntas ¿Conocen la obra
Cholito? ¿Quién escribió Cholito?
Preguntas 15m
PROCESO:
Adquisición de la
información
Sistematización
- El docente informa a los estudiantes que hoy
realizaran lectura de la obra literaria Cholito.
El docente pide leer el título del texto para comparar
sus respuestas iniciales que dieron sus estudiantes.
Luego se realiza preguntas:
¿De qué trata cholito? ¿Quién escribió Cholito?
Se pide leer todo el texto a los estudiantes.
Lectura 25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
Con la ayuda del docente se realiza más actividades
acerca del texto leído
Hojas
impresas
15m

I
III. DATOS GENERALES:
1..16 ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA, RELIGION. INGLES. EDUCACION FISICA
1..21 FECHA : 30/06/23
TÍTULO DE LA
SESIÓN
LA CELULA
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
-Explica el mundo físico
basado en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía, Tierra y
universo
Problematiza situaciones
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Relaciona el esqueleto humano
con sus articulaciones utilizando
armable
-COPIAS
LA HISTORIA DE
ISRAEL
RELIGION
Reconoce la historia de
la religión.
Reconoce la importancia de la
influencia de la religion en la
civilización.
Cumplir y anunciar la promesa de
Dios IMAGENES
Rutina de ingreso
La oración. Actualización del cuadro de control meteorológico y
cronológico. Autocontrol de asistencia.
Canciones 15 m
CIENCIA Y TECNOLOGIA
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El maestro presenta la imagen de una célula y realiza las
siguientes preguntas ¿Conocen la célula? ¿Qué tan importante
es la célula?
preguntas 15m

I
PROCESO:
Adquisición de la
información
Sistematización.
- El docente comenta a sus estudiantes, que hoy aprenderán
sobre el OJO y sus partes y sus funciones.
25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
Se deja actividades para el hogar, realizar en un papelógrafo
dibujar el ojo sus partes y sus funciones.
Papelógrafo y
plumones
15m
ACTIVIDAD DE ASEO: los niños se lavan las manos. REFRIGERIO: realizamos la oración. Toman el refrigerio. Dejan limpio el lugar. Juegan al aire libre.
USO DE SERVICIOS HIGIENICOS Y PRÁCTICA DE HABITOS DE ASEO.
SESION DE
APRENDIZAJE
RELIGION
INICIO:
Motivación
Saberes previos
Conflicto
El docente realiza las siguientes preguntas ¿Conocen la historia
de Israel? ¿En qué año de desarrollo el pueblo de Israel? ¿Qué
personajes significativos conocemos de la historia de Israel?
Preguntas 15m
PROCESO:
Adquisición de la
información
Sistematización
El docente explica a los estudiantes que el día de hoy hablaran
sobre los personajes bíblicos, su importancia y lo que Dios hizo
por ellos.
Texto y plumones 25m
SALIDA:
Aplicación
Meta cognición
El docente solicita a los estudiantes investigar más sobre la
Historia de Israel.
15m
_________________________ _____________________
DIRECTORA DE LA I.E.P. PROFESOR DE AULA

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