Plan de formación
•
0 recomendaciones•227 vistas
Este documento presenta el plan de formación de tres centros educativos en España. El objetivo del plan es concienciar y capacitar al profesorado sobre la importancia de las competencias básicas y la enseñanza por competencias. El plan incluye varias actividades como ponencias, talleres y cursos sobre competencias básicas, aprendizaje cooperativo y desarrollo de unidades didácticas que se llevarán a cabo entre febrero de 2015 y diciembre de 2015 con el profesorado de los tres centros. Al final del proyecto
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
R.d.104 2017-viaje de estudios- primaria
La resolución autoriza un viaje de estudios de 18 estudiantes y 1 docente del 6to grado de primaria de la Institución Educativa Nacional Pablo Patrón al departamento de Junín. La resolución aprueba el plan de viaje presentado por la profesora responsable y le encarga la conducción y cumplimiento de los objetivos del viaje. Finalmente, la resolución eleva la documentación a la unidad de gestión educativa local para su cumplimiento.
Registro de evaluacion primaria 2016 actual
Este documento presenta los registros de evaluación de los aprendizajes de estudiantes de primaria de una escuela en Perú. Incluye tablas con datos de asistencia de los estudiantes, sus niveles de logro en diferentes áreas académicas como matemáticas y comunicación, y comentarios de la maestra sobre el progreso de los estudiantes en el primer trimestre. El documento provee una vista general del desempeño académico de los estudiantes y áreas que necesitan más apoyo.
Proyecto de reforzamiento matematico
Este documento presenta un programa de reforzamiento matemático para estudiantes de segundo grado de educación secundaria en el colegio "Las Capullanas" en Perú. El programa tiene como objetivo mejorar los resultados de las estudiantes en la prueba ECE 2016 aplicada por el Ministerio de Educación a través de sesiones semanales de dos horas que se llevarán a cabo durante todo el año escolar. El programa clasificará a las estudiantes en nivelación o fortalecimiento y utilizará material del MINEDU y la institución educativa
Manual de Usuario S I A G I E 2.0
Este documento presenta el manual de usuario del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE) versión 2.0. El SIAGIE es un software desarrollado por el Ministerio de Educación para ser usado por instituciones educativas. El manual describe los objetivos, alcance y módulos del sistema, incluyendo administración, configuración, personal, institución educativa y red. El sistema apoya procesos administrativos como matrícula, asistencia y evaluación de estudiantes.
Ejemplo Pea 2006 Evaluacion
Este documento evalúa la ejecución del Plan Escolar Anual 2006 de una institución educativa, identificando sus logros y limitaciones. Contiene una tabla para evaluar nueve componentes del plan, como la participación en su construcción, los objetivos específicos, metas, actividades, cronograma y recursos. Al final, resume los logros y limitaciones del plan, así como acuerdos para mejorar el próximo plan anual.
CONSOLIDADO DE MONITOREO DOCENTE
Este documento resume la información de asistencia y desempeño docente de un profesor durante el año escolar, incluyendo (1) datos personales, (2) asignaturas a cargo, (3) registro de asistencia mensual, (4) documentos curriculares presentados, (5) visitas de acompañamiento, y (6) horas adicionales realizadas.
Informe Progreso Estudiantes - 3° grado Primaria - Incluye Conclusiones Descr...
Informe Progreso Estudiantes - 3° grado Primaria - Incluye Conclusiones Descr...Leonardo Sanchez Coello
Este informe de progreso de competencias de un estudiante de tercer grado describe su desempeño en diversas áreas curriculares a lo largo de tres trimestres. En general, el estudiante ha alcanzado logros satisfactorios en competencias personales, matemáticas, comunicación y ciencia. Sin embargo, se recomienda que continúe desarrollando sus habilidades artísticas y redacción de textos. El informe concluye que el estudiante ha demostrado un aprendizaje autónomo a través del programa "APlan de recuperación pedagógica
Este documento presenta el plan de recuperación pedagógica para el segundo grado de la Escuela de Educación Básica "Magdalena Dávalos" para el año lectivo 2013-2014. El objetivo general es implementar el uso adecuado de las TICs en el aula. Las estrategias incluyen el uso de presentaciones en diapositivas y herramientas tecnológicas para hacer las clases más dinámicas y participativas. El plan consiste en tres fases: la fase previa donde se repasan los conceptos no entendidos y se
Recomendados
R.d.104 2017-viaje de estudios- primaria
La resolución autoriza un viaje de estudios de 18 estudiantes y 1 docente del 6to grado de primaria de la Institución Educativa Nacional Pablo Patrón al departamento de Junín. La resolución aprueba el plan de viaje presentado por la profesora responsable y le encarga la conducción y cumplimiento de los objetivos del viaje. Finalmente, la resolución eleva la documentación a la unidad de gestión educativa local para su cumplimiento.
Registro de evaluacion primaria 2016 actual
Este documento presenta los registros de evaluación de los aprendizajes de estudiantes de primaria de una escuela en Perú. Incluye tablas con datos de asistencia de los estudiantes, sus niveles de logro en diferentes áreas académicas como matemáticas y comunicación, y comentarios de la maestra sobre el progreso de los estudiantes en el primer trimestre. El documento provee una vista general del desempeño académico de los estudiantes y áreas que necesitan más apoyo.
Proyecto de reforzamiento matematico
Este documento presenta un programa de reforzamiento matemático para estudiantes de segundo grado de educación secundaria en el colegio "Las Capullanas" en Perú. El programa tiene como objetivo mejorar los resultados de las estudiantes en la prueba ECE 2016 aplicada por el Ministerio de Educación a través de sesiones semanales de dos horas que se llevarán a cabo durante todo el año escolar. El programa clasificará a las estudiantes en nivelación o fortalecimiento y utilizará material del MINEDU y la institución educativa
Manual de Usuario S I A G I E 2.0
Este documento presenta el manual de usuario del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE) versión 2.0. El SIAGIE es un software desarrollado por el Ministerio de Educación para ser usado por instituciones educativas. El manual describe los objetivos, alcance y módulos del sistema, incluyendo administración, configuración, personal, institución educativa y red. El sistema apoya procesos administrativos como matrícula, asistencia y evaluación de estudiantes.
Ejemplo Pea 2006 Evaluacion
Este documento evalúa la ejecución del Plan Escolar Anual 2006 de una institución educativa, identificando sus logros y limitaciones. Contiene una tabla para evaluar nueve componentes del plan, como la participación en su construcción, los objetivos específicos, metas, actividades, cronograma y recursos. Al final, resume los logros y limitaciones del plan, así como acuerdos para mejorar el próximo plan anual.
CONSOLIDADO DE MONITOREO DOCENTE
Este documento resume la información de asistencia y desempeño docente de un profesor durante el año escolar, incluyendo (1) datos personales, (2) asignaturas a cargo, (3) registro de asistencia mensual, (4) documentos curriculares presentados, (5) visitas de acompañamiento, y (6) horas adicionales realizadas.
Informe Progreso Estudiantes - 3° grado Primaria - Incluye Conclusiones Descr...
Informe Progreso Estudiantes - 3° grado Primaria - Incluye Conclusiones Descr...Leonardo Sanchez Coello
Este informe de progreso de competencias de un estudiante de tercer grado describe su desempeño en diversas áreas curriculares a lo largo de tres trimestres. En general, el estudiante ha alcanzado logros satisfactorios en competencias personales, matemáticas, comunicación y ciencia. Sin embargo, se recomienda que continúe desarrollando sus habilidades artísticas y redacción de textos. El informe concluye que el estudiante ha demostrado un aprendizaje autónomo a través del programa "APlan de recuperación pedagógica
Este documento presenta el plan de recuperación pedagógica para el segundo grado de la Escuela de Educación Básica "Magdalena Dávalos" para el año lectivo 2013-2014. El objetivo general es implementar el uso adecuado de las TICs en el aula. Las estrategias incluyen el uso de presentaciones en diapositivas y herramientas tecnológicas para hacer las clases más dinámicas y participativas. El plan consiste en tres fases: la fase previa donde se repasan los conceptos no entendidos y se
Anexo meet the plants
This document provides instructions for students to learn about and describe a spring plant. It includes sections to record the scientific and common names, describe physical characteristics like the leaf and root structures, note the flower and fruit types, and hypothesize what class it belongs to. The student is also prompted to research additional information about the plant's uses and properties online. The last section provides a dichotomous key to help identify the plant based on distinguishing traits.
Actividad PROMECE: vacuna viene de vaca
Este documento describe una actividad educativa diseñada para trabajar varias competencias básicas a través de un proyecto sobre la viruela y las vacunas. El proyecto tiene como objetivos identificar las dificultades de los estudiantes en competencias como la lingüística, las matemáticas y el aprendizaje autónomo, ampliar conocimientos sobre la viruela y las vacunas, y establecer conexiones entre el método científico y el plan de cuidados en el ámbito sociosanitario. La actividad se evaluará a través de la
Actividad PROMECE: basura electronica
Este documento describe una actividad educativa de 5 horas de duración sobre la problemática de la basura electrónica. Los objetivos son sensibilizar a los estudiantes sobre este tema ambiental y que conozcan la normativa sobre gestión de residuos informáticos. La actividad incluye ver un documental, compartir información de Greenpeace, responder preguntas individualmente y hacer una presentación grupal con conclusiones. La evaluación considera la participación en el debate, calidad de las respuestas individuales y trabajo cooperativo.
Acta reunión inicial Promece
La reunión inicial del proyecto contó con la participación de representantes de tres centros educativos en España. Se discutió el número de grupos de cada centro que participarán, y se decidió enfocarse en mejorar las competencias lingüísticas, de autonomía e iniciativa personal, y de aprendizaje para aprender. También se acordó la selección de estudiantes, las herramientas de evaluación, y el calendario de visitas y tareas para la planificación y ejecución del proyecto.
Meet the plants
El documento describe una actividad educativa para identificar plantas usando claves dicotómicas. Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar especies de plantas en primavera usando una clave dicotómica y responderán preguntas sobre las especies. La actividad busca que los estudiantes aprendan conceptos básicos de anatomía vegetal, el uso de claves dicotómicas, y vocabulario botánico en inglés y español.
Actividad promece: Y ahora ¿qué elijo?
Este documento describe una actividad de debate para estudiantes de un curso de Administración de Sistemas Informáticos en Red. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y debatir los pros y contras de diferentes sistemas operativos como Windows, Linux, Android e iOS. El objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar información, expresar sus ideas oralmente y participar en debates de manera constructiva. Sus compañeros evaluarán su desempeño usando una rúbrica.
Activ promece monopoli memo
El documento describe un proyecto entre tres escuelas para desarrollar competencias a través de juegos educativos. El proyecto involucra a IES Jacarandá en Brenes, IES Conselleria en Valencia y CIFP Juan de Colonia en Burgos. La actividad consiste en que estudiantes de 2o grado de FP Básica de Comercio jueguen una versión educativa de Monopoly con ciudades reales para aprender sobre ellas de manera estratégica y colaborativa.
Actividad promece grupos 123
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas de España. Describe una actividad para generar confianza entre los 24 estudiantes participantes de las tres escuelas al agruparlos aleatoriamente en grupos de diferentes tamaños usando cintas de colores para identificar su escuela, trabajando las competencias sociales y de iniciativa personal. El objetivo es que los estudiantes confíen en la selección de sus compañeros de grupo.
Promece: Valencia
Este documento describe tres formas de llegar desde Puerta Serranos a la Ciudad de las Artes y las Ciencias en Valencia. Puede llegarse caminando a través de los jardines del río Turia, en autobús tomando la línea 95 desde la estación de autobuses, o mediante otras líneas como la 1, 13-15, 19, 35 o 40. También recomienda comer en el centro comercial El Saler cercano, cuyo menú del día cuesta alrededor de 9,95€.
Actividad promece juegos de lógica memo
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, estudiantes de los tres institutos participaron en juegos de lógica y rompecabezas en Valencia para practicar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación y el razonamiento lógico y matemático. Los estudiantes fueron divididos en grupos para resolver acertijos y rompecabezas dentro de un tiempo límite, y se les asignaron puntos dependiendo del orden en que resolvieron cada actividad.
Historias
Este documento contiene 10 historias cortas sobre temas como el crecimiento personal, la curiosidad intelectual, la pérdida de memoria, el envejecimiento y la importancia de ayudar a los demás. Las historias abordan estas ideas a través de personajes como una niña tímida que se convierte en una mujer fuerte, un hombre que busca resolver un misterio, una abuela que olvida su pasado político, y un niño que tiene un sueño sobre ayudar más a su madre en la cocina.
Anexo vacuna viene de vaca
El documento describe las actividades de una lección sobre la desaparición de la viruela. La viruela era una enfermedad grave y contagiosa que mató a millones de personas durante siglos. Edward Jenner observó que las personas que ordeñaban vacas no contraían la viruela, lo que lo llevó a desarrollar la primera vacuna contra la viruela usando el virus de la viruela bovina. Sus experimentos condujeron al desarrollo del método científico y al descubrimiento de que la vacunación podía erradicar enfermedades infecc
Anexo iii.acta encuentro valencia
El documento describe las actividades realizadas durante un encuentro del proyecto PROMECE en Valencia entre los días 5 y 7 de octubre. Participaron alumnos y profesores de tres centros de Formación Profesional de Valencia, Sevilla y Burgos. La agenda incluyó visitas a la Albufera, el centro histórico y el puerto de Valencia, así como talleres, juegos y evaluaciones de las actividades.
Acta 4 promece encuentro sevilla
El documento presenta el acta de un encuentro entre alumnos y profesores de tres centros educativos en Sevilla. Incluye la lista de asistentes, la agenda del evento de tres días con actividades como visitas turísticas, exposiciones de fotografías y cuentacuentos. También resume una reunión de profesores para planificar el resto del proyecto, incluyendo una encuesta, un banco de recursos en la página web y una posible reunión final en Madrid.
Actividad promece traba sevilla
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, los estudiantes de un colegio profesional en Burgos realizarán una visita a Sevilla para conocer la historia y los principales monumentos de la ciudad, aprender a leer mapas e identificar rutas de transporte. El objetivo es despertar el interés de los estudiantes por otras culturas y que aprendan a moverse en lugares desconocidos.
Promece: competencias básicas
El documento describe las 8 competencias básicas del Proyecto PROMECE: competencia lingüística, competencia matemática, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística, competencia para aprender a aprender, y autonomía e iniciativa personal. Cada competencia se define brevemente en una o dos oraciones.
Acta reunion equipos diagnostico participativo 26 08-2013
1) Se presentó una pauta para realizar diagnósticos participativos con la comunidad en cada uno de los equipos territoriales con el fin de identificar problemas y necesidades de salud desde la perspectiva de los usuarios.
2) Se acordó realizar los diagnósticos en una sola jornada debido a la baja participación esperada y entregar los resultados a fines de septiembre.
3) Se discutió la necesidad de mejorar la difusión de la información sobre el modelo de atención de salud familiar y los derechos de los usuarios en
Trabajo del camino de Santiago
El Camino de Santiago es una ruta que los peregrinos recorren para llegar a la ciudad de Santiago de Compostela, donde se encuentran las reliquias del apóstol Santiago el Mayor; se le llama también "Camino de las Estrellas" debido a que se consideraba que tenía su equivalente en la Vía Láctea; los años Jacobeos son aquellos en los que el 25 de julio cae en domingo y otorgan indulgencia a los peregrinos que cumplen ciertas condiciones.
Promece: Valencia
El documento describe un viaje planificado a Valencia, España. Se proponen varias opciones para llegar desde la Puerta de Serrano a la Ciudad de las Artes y de las Ciencias, incluyendo a pie, autobús, metro y tren. Cada opción se analiza en términos de velocidad y costo, concluyendo que caminar sería la mejor opción para disfrutar de las vistas y mantener el presupuesto de 10 euros intacto para la cena. El documento también resume las diferentes secciones arquitectónicas de la Ciudad de las Artes y
Camino de Santiago
El documento describe el Camino de Santiago, una ruta de peregrinación que conduce a la ciudad de Santiago de Compostela en España. Explica que los peregrinos viajan allí para ver las reliquias del apóstol Santiago y que la ruta cobró popularidad en el siglo IX. También enumera seis rutas principales que los peregrinos pueden tomar para llegar a la catedral de Santiago de Compostela desde diferentes partes de España y Europa.
PROYECTO CEIP NTRA SRA DE LA ASUNCIÓN
Este proyecto busca mejorar la competencia lingüística del alumnado de un centro educativo mediante la colaboración entre profesores de distintos centros. Se evaluará el nivel inicial de competencia lingüística del alumnado, se ofrecerá formación continua al profesorado y se implementarán actividades pedagógicas, socio-familiares y digitales para fomentar el aprendizaje y el hábito lector. El proyecto se evaluará midiendo su impacto en la competencia lingüística del alumnado.
Proyecto ceip nuestra señora de la asunción
Este documento describe un proyecto para mejorar la competencia lingüística de los estudiantes a través de la colaboración entre escuelas. El proyecto se centrará en evaluar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, capacitar a los maestros a través del aprendizaje colaborativo y aplicar estrategias pedagógicas, socio-familiares y digitales para mejorar el aprendizaje del idioma.
Más contenido relacionado
Destacado
Anexo meet the plants
This document provides instructions for students to learn about and describe a spring plant. It includes sections to record the scientific and common names, describe physical characteristics like the leaf and root structures, note the flower and fruit types, and hypothesize what class it belongs to. The student is also prompted to research additional information about the plant's uses and properties online. The last section provides a dichotomous key to help identify the plant based on distinguishing traits.
Actividad PROMECE: vacuna viene de vaca
Este documento describe una actividad educativa diseñada para trabajar varias competencias básicas a través de un proyecto sobre la viruela y las vacunas. El proyecto tiene como objetivos identificar las dificultades de los estudiantes en competencias como la lingüística, las matemáticas y el aprendizaje autónomo, ampliar conocimientos sobre la viruela y las vacunas, y establecer conexiones entre el método científico y el plan de cuidados en el ámbito sociosanitario. La actividad se evaluará a través de la
Actividad PROMECE: basura electronica
Este documento describe una actividad educativa de 5 horas de duración sobre la problemática de la basura electrónica. Los objetivos son sensibilizar a los estudiantes sobre este tema ambiental y que conozcan la normativa sobre gestión de residuos informáticos. La actividad incluye ver un documental, compartir información de Greenpeace, responder preguntas individualmente y hacer una presentación grupal con conclusiones. La evaluación considera la participación en el debate, calidad de las respuestas individuales y trabajo cooperativo.
Acta reunión inicial Promece
La reunión inicial del proyecto contó con la participación de representantes de tres centros educativos en España. Se discutió el número de grupos de cada centro que participarán, y se decidió enfocarse en mejorar las competencias lingüísticas, de autonomía e iniciativa personal, y de aprendizaje para aprender. También se acordó la selección de estudiantes, las herramientas de evaluación, y el calendario de visitas y tareas para la planificación y ejecución del proyecto.
Meet the plants
El documento describe una actividad educativa para identificar plantas usando claves dicotómicas. Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar especies de plantas en primavera usando una clave dicotómica y responderán preguntas sobre las especies. La actividad busca que los estudiantes aprendan conceptos básicos de anatomía vegetal, el uso de claves dicotómicas, y vocabulario botánico en inglés y español.
Actividad promece: Y ahora ¿qué elijo?
Este documento describe una actividad de debate para estudiantes de un curso de Administración de Sistemas Informáticos en Red. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y debatir los pros y contras de diferentes sistemas operativos como Windows, Linux, Android e iOS. El objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar información, expresar sus ideas oralmente y participar en debates de manera constructiva. Sus compañeros evaluarán su desempeño usando una rúbrica.
Activ promece monopoli memo
El documento describe un proyecto entre tres escuelas para desarrollar competencias a través de juegos educativos. El proyecto involucra a IES Jacarandá en Brenes, IES Conselleria en Valencia y CIFP Juan de Colonia en Burgos. La actividad consiste en que estudiantes de 2o grado de FP Básica de Comercio jueguen una versión educativa de Monopoly con ciudades reales para aprender sobre ellas de manera estratégica y colaborativa.
Actividad promece grupos 123
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas de España. Describe una actividad para generar confianza entre los 24 estudiantes participantes de las tres escuelas al agruparlos aleatoriamente en grupos de diferentes tamaños usando cintas de colores para identificar su escuela, trabajando las competencias sociales y de iniciativa personal. El objetivo es que los estudiantes confíen en la selección de sus compañeros de grupo.
Promece: Valencia
Este documento describe tres formas de llegar desde Puerta Serranos a la Ciudad de las Artes y las Ciencias en Valencia. Puede llegarse caminando a través de los jardines del río Turia, en autobús tomando la línea 95 desde la estación de autobuses, o mediante otras líneas como la 1, 13-15, 19, 35 o 40. También recomienda comer en el centro comercial El Saler cercano, cuyo menú del día cuesta alrededor de 9,95€.
Actividad promece juegos de lógica memo
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, estudiantes de los tres institutos participaron en juegos de lógica y rompecabezas en Valencia para practicar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación y el razonamiento lógico y matemático. Los estudiantes fueron divididos en grupos para resolver acertijos y rompecabezas dentro de un tiempo límite, y se les asignaron puntos dependiendo del orden en que resolvieron cada actividad.
Historias
Este documento contiene 10 historias cortas sobre temas como el crecimiento personal, la curiosidad intelectual, la pérdida de memoria, el envejecimiento y la importancia de ayudar a los demás. Las historias abordan estas ideas a través de personajes como una niña tímida que se convierte en una mujer fuerte, un hombre que busca resolver un misterio, una abuela que olvida su pasado político, y un niño que tiene un sueño sobre ayudar más a su madre en la cocina.
Anexo vacuna viene de vaca
El documento describe las actividades de una lección sobre la desaparición de la viruela. La viruela era una enfermedad grave y contagiosa que mató a millones de personas durante siglos. Edward Jenner observó que las personas que ordeñaban vacas no contraían la viruela, lo que lo llevó a desarrollar la primera vacuna contra la viruela usando el virus de la viruela bovina. Sus experimentos condujeron al desarrollo del método científico y al descubrimiento de que la vacunación podía erradicar enfermedades infecc
Anexo iii.acta encuentro valencia
El documento describe las actividades realizadas durante un encuentro del proyecto PROMECE en Valencia entre los días 5 y 7 de octubre. Participaron alumnos y profesores de tres centros de Formación Profesional de Valencia, Sevilla y Burgos. La agenda incluyó visitas a la Albufera, el centro histórico y el puerto de Valencia, así como talleres, juegos y evaluaciones de las actividades.
Acta 4 promece encuentro sevilla
El documento presenta el acta de un encuentro entre alumnos y profesores de tres centros educativos en Sevilla. Incluye la lista de asistentes, la agenda del evento de tres días con actividades como visitas turísticas, exposiciones de fotografías y cuentacuentos. También resume una reunión de profesores para planificar el resto del proyecto, incluyendo una encuesta, un banco de recursos en la página web y una posible reunión final en Madrid.
Actividad promece traba sevilla
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, los estudiantes de un colegio profesional en Burgos realizarán una visita a Sevilla para conocer la historia y los principales monumentos de la ciudad, aprender a leer mapas e identificar rutas de transporte. El objetivo es despertar el interés de los estudiantes por otras culturas y que aprendan a moverse en lugares desconocidos.
Promece: competencias básicas
El documento describe las 8 competencias básicas del Proyecto PROMECE: competencia lingüística, competencia matemática, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística, competencia para aprender a aprender, y autonomía e iniciativa personal. Cada competencia se define brevemente en una o dos oraciones.
Acta reunion equipos diagnostico participativo 26 08-2013
1) Se presentó una pauta para realizar diagnósticos participativos con la comunidad en cada uno de los equipos territoriales con el fin de identificar problemas y necesidades de salud desde la perspectiva de los usuarios.
2) Se acordó realizar los diagnósticos en una sola jornada debido a la baja participación esperada y entregar los resultados a fines de septiembre.
3) Se discutió la necesidad de mejorar la difusión de la información sobre el modelo de atención de salud familiar y los derechos de los usuarios en
Trabajo del camino de Santiago
El Camino de Santiago es una ruta que los peregrinos recorren para llegar a la ciudad de Santiago de Compostela, donde se encuentran las reliquias del apóstol Santiago el Mayor; se le llama también "Camino de las Estrellas" debido a que se consideraba que tenía su equivalente en la Vía Láctea; los años Jacobeos son aquellos en los que el 25 de julio cae en domingo y otorgan indulgencia a los peregrinos que cumplen ciertas condiciones.
Promece: Valencia
El documento describe un viaje planificado a Valencia, España. Se proponen varias opciones para llegar desde la Puerta de Serrano a la Ciudad de las Artes y de las Ciencias, incluyendo a pie, autobús, metro y tren. Cada opción se analiza en términos de velocidad y costo, concluyendo que caminar sería la mejor opción para disfrutar de las vistas y mantener el presupuesto de 10 euros intacto para la cena. El documento también resume las diferentes secciones arquitectónicas de la Ciudad de las Artes y
Camino de Santiago
El documento describe el Camino de Santiago, una ruta de peregrinación que conduce a la ciudad de Santiago de Compostela en España. Explica que los peregrinos viajan allí para ver las reliquias del apóstol Santiago y que la ruta cobró popularidad en el siglo IX. También enumera seis rutas principales que los peregrinos pueden tomar para llegar a la catedral de Santiago de Compostela desde diferentes partes de España y Europa.
Destacado (20)
Acta reunion equipos diagnostico participativo 26 08-2013
Acta reunion equipos diagnostico participativo 26 08-2013
Similar a Plan de formación
PROYECTO CEIP NTRA SRA DE LA ASUNCIÓN
Este proyecto busca mejorar la competencia lingüística del alumnado de un centro educativo mediante la colaboración entre profesores de distintos centros. Se evaluará el nivel inicial de competencia lingüística del alumnado, se ofrecerá formación continua al profesorado y se implementarán actividades pedagógicas, socio-familiares y digitales para fomentar el aprendizaje y el hábito lector. El proyecto se evaluará midiendo su impacto en la competencia lingüística del alumnado.
Proyecto ceip nuestra señora de la asunción
Este documento describe un proyecto para mejorar la competencia lingüística de los estudiantes a través de la colaboración entre escuelas. El proyecto se centrará en evaluar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, capacitar a los maestros a través del aprendizaje colaborativo y aplicar estrategias pedagógicas, socio-familiares y digitales para mejorar el aprendizaje del idioma.
Ciclo de alfabetizacion_inicial_2015
Este documento presenta un libro sobre el Ciclo de Desarrollo Profesional Docente en Alfabetización Inicial del Instituto Nacional de Formación Docente de Argentina entre 2009 y 2015. El libro contiene cinco capítulos que describen la historia de la enseñanza de la alfabetización en Argentina, la respuesta del gobierno a través de un programa de formación docente, la implementación del programa en las provincias, el enfoque metodológico de la enseñanza de la lectura y escritura, y el tema de la evalu
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
Este documento presenta una guía de actualización docente para el trabajo en aulas multigrado, con estrategias de alfabetización inicial para la enseñanza de la lectura y la escritura. La guía incluye cinco partes: reflexión sobre las concepciones y prácticas docentes de enseñanza de la lectura y escritura, niveles de escritura de los estudiantes y cómo organizarlos, creación de ambientes alfabetizadores, estrategias y actividades para la enseñanza, y ejemplos de sesiones de aprend
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1)
Este documento presenta una guía de actualización docente para el trabajo en aulas multigrado, con estrategias de alfabetización inicial. La guía ofrece consejos para que los maestros promuevan el desarrollo de habilidades básicas de lectura y escritura a través de actividades comunicativas reales. Además, incluye recomendaciones para crear ambientes alfabetizadores en el aula y presenta una serie de estrategias y actividades diferenciadas para enseñar lectura y escritura a estudiantes de diferentes nive
Comunicacion empezando leer_y_escribir (1) (1)
Este documento presenta una guía de actualización docente para el trabajo en aulas multigrado, con énfasis en estrategias de alfabetización inicial. La guía está dividida en cinco partes que abordan reflexiones sobre las concepciones y prácticas de enseñanza de la lectura y escritura, niveles de escritura en los estudiantes, condiciones para el aprendizaje, estrategias y actividades de enseñanza, y ejemplos de sesiones de aprendizaje. El objetivo es contribuir al éxito del proceso de
IES La Torreta. Formación del profesorado 2014-15
Resultados del Plan Anual de Formación Permanente del Profesorado.
IES La Torreta, Elche
curso 2014-15
Presentación pnle
Este documento presenta el plan del Programa Nacional de Lectura (PNLE) para articular su trabajo con el Programa Todos a Aprender (PTA) en 2014. El objetivo es implementar acciones que permitan desarrollar prácticas de lectura y escritura significativas en los estudiantes. El trabajo se centrará en reflexionar sobre las prácticas de aula existentes y cómo incorporar mejor la lectura, escritura y oralidad. La colección de libros Semilla será un recurso fundamental, y se busca desarrollar bibliotecas escolares e
Módulo 1 lectoescritura con tapa
Este documento presenta el primer módulo de una campaña de apoyo a la gestión pedagógica de docentes. El módulo se enfoca en enseñar sobre la lectura y escritura en la educación inicial y el primer ciclo de la educación básica. Incluye información sobre objetivos de aprendizaje, métodos de enseñanza de la lectoescritura, y actividades de aplicación para docentes.
Portfolio
El documento describe los objetivos generales y específicos del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), el cual pretende fomentar la autonomía del aprendiz, incorporar el plurilingüismo y la diversidad cultural. También explica que el PEL es una herramienta que ayuda al aprendiz a volverse autónomo y al profesor a mediar el aprendizaje centrado en el estudiante. Finalmente, resume las opiniones positivas de profesores y estudiantes sobre cómo el PEL mejora el aprendizaje y la autoevaluación.
Portfolio
El documento describe los objetivos generales y específicos del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), el cual pretende fomentar la autonomía del aprendiz, incorporar el plurilingüismo y potenciar el aprendizaje a lo largo de la vida. También señala que el PEL es una herramienta útil para los profesores y aprendices, y destaca la importancia de aplicarlo correctamente en los centros educativos mediante la implicación de todo el profesorado y la comunidad educativa.
Portfolio
El documento describe los objetivos generales y específicos del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), el cual pretende fomentar la autonomía del aprendiz, incorporar el plurilingüismo y la diversidad cultural. También explica que el PEL es una herramienta que ayuda al aprendiz a volverse autónomo y al profesor a mediar el aprendizaje centrado en el estudiante. Finalmente, resume las opiniones positivas de profesores y estudiantes sobre cómo el PEL mejora el aprendizaje y la autoevaluación.
Protocolodelacompanantepedagogico2
Este documento presenta el protocolo de intervención del acompañante pedagógico en Instituciones Educativas Interculturales Bilingües (EIB) Tipo IV, que son aquellas con un nivel inicial multiedad y un nivel primario unidocente multigrado. Describe la primera visita diagnóstica realizada por el acompañante para caracterizar la comunidad, la institución y los estudiantes, así como al docente-director. Explica que en esta visita se recolecta información socioeducativa, sociocultural y sociolingüística mediante
Cil 20 noviembre 2012 cep
Este documento presenta las líneas generales para el desarrollo de un Currículo Integrado de Lenguas (CIL) en un centro bilingüe. Se propone establecer un equipo de trabajo, formar a los profesores en enfoques comunicativos de la enseñanza de idiomas, correlacionar los contenidos entre lenguas, y dar formatos similares a las unidades didácticas. El objetivo final es fomentar el plurilingüismo en el alumnado a través de un currículo que integre los contenidos lingüístic
Jornadas Huelva Junio 09
El documento habla sobre el aprendizaje de lenguas desde un enfoque plurilingüe. Explica que el plurilingüismo es un valor, un concepto y un plan de actuación. También menciona que el plurilingüismo está relacionado con el desarrollo de la competencia comunicativa del hablante, no con la imitación del hablante nativo. Además, discute la relación entre el plurilingüismo y los centros bilingües, así como las buenas prácticas y el currículo integrado en los centros bilingües
Conceptos básicos para el PlurilingüIsmo
El documento presenta conceptos básicos sobre el plurilingüismo y la enseñanza bilingüe. Explica que el plurilingüismo es un valor, concepto y plan de actuación que está relacionado con el desarrollo de la competencia comunicativa del alumno más que con la imitación del hablante nativo. Los centros bilingües deben proveer suficiente input en la segunda y tercera lengua para favorecer el plurilingüismo. El currículo integrado coordina los objetivos y contenidos entre las asignaturas lingüísticas y
cvlinkedin RESUMIDOSilviaNeira (1)
Este currículum vitae resume la experiencia profesional de Silvia Esperanza Neira Adrianzén como formadora. Ha dictado 11 cursos sobre temas como gestión escolar, planificación curricular, herramientas pedagógicas, y didáctica de la educación primaria. Tiene experiencia capacitando a docentes, directores, y coordinadores. También ha enseñado inglés en Japón y es doctoranda en educación. Su enfoque como formadora es involucrar activamente a los participantes adultos mediante el diseño participativo de cursos y el
Introduccion a la enseñanza del español actividad; 0
Este documento presenta un programa para la asignatura de Introducción a la Enseñanza del Español. El programa describe la importancia de que los futuros maestros desarrollen competencias para enseñar español a estudiantes de secundaria y analizar los contenidos básicos y organización de los programas de estudio. El programa se compone de tres bloques temáticos: 1) por qué enseñar español en secundaria, 2) los contenidos básicos y habilidades comunicativas, y 3) propuestas didácticas para la ense
Preceptos MetodolóGicos VíCtor P AvóN
El documento describe los principios metodológicos para la enseñanza integrada de lenguas como lengua materna, segunda lengua y tercera lengua. Explica que el objetivo es fomentar la competencia plurilingüe mediante el establecimiento de currículos comunes basados en competencias. Además, propone pautas como favorecer la interacción entre estudiantes, seleccionar materiales adecuados y graduar las tareas lingüísticas de forma progresiva.
Bloque 3 sugerencias didacticas 4
Este documento presenta sugerencias didácticas para que los alumnos de cuarto grado preparen, realicen y reporten una entrevista a una persona experta sobre un tema de interés. Las actividades propuestas incluyen jugar a entrevistas imaginarias, elaborar guiones para entrevistar personajes de su entorno, y realizar una entrevista en binas o equipos sobre un tema elegido. El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades para comunicarse, analizar información, y tomar decisiones mediante el uso del lenguaje en una
Similar a Plan de formación (20)
Introduccion a la enseñanza del español actividad; 0
Introduccion a la enseñanza del español actividad; 0
Más de Inma Olías
Oferta educativa 4º ESO
El documento presenta el plan de estudios del curso 17/18 del IES Jacarandá, que ofrece enseñanzas académicas para la iniciación al bachillerato y enseñanzas aplicadas para la iniciación profesional. Detalla las asignaturas obligatorias y optativas, así como las horas semanales dedicadas a cada una, incluyendo materias como geografía e historia, lengua castellana, matemáticas, biología, física y química, entre otras.
Salidas acadçemicas al finalizar 4º ESO
Este documento presenta la oferta académica del IES Jacarandá, incluyendo las modalidades de bachillerato (artes, ciencias y humanidades), asignaturas por curso, y familias profesionales de ciclos formativos de grado medio como agraria, servicios socioculturales y mantenimiento e instalaciones. También proporciona información sobre el acceso, admisión y becas disponibles.
Activ promece traba vlc memo
Este documento describe un proyecto entre tres escuelas en España para preparar una visita de estudiantes de FP Básica de Comercio a Valencia. El proyecto busca desarrollar competencias como comunicación, tratamiento de información, cultura, ciudadanía y aprendizaje a través de actividades como investigar información sobre la ciudad, planificar rutas turísticas, y presentar los hallazgos de forma oral y escrita.
Actividad promece sillas musicales
Este documento describe una actividad llamada "sillas musicales" que forma parte del proyecto PROMECE. La actividad involucra a 24 estudiantes de tres escuelas diferentes y busca desarrollar competencias como la comunicación, el trabajo en equipo y la autonomía personal. Los estudiantes deben moverse alrededor de un círculo de sillas cuando suena la música y tratar de sentarse cuando para, eliminando una silla cada vez para aumentar la dificultad hasta que solo quepan unos pocos estudiantes por silla. El objetivo es que los estud
Actividad promece veneno
El documento describe una actividad llamada "sillas musicales" que involucra a 24 estudiantes de tres escuelas diferentes en España. La actividad busca que los estudiantes trabajen en equipo y confíen en sus compañeros mientras se mueven en un círculo para evitar el contacto con un profesor "contaminado". El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para colaborar y ayudarse mutuamente.
Actividad promece torres de papel
El documento describe un proyecto entre tres escuelas en España llamado PROMECE. Como parte del proyecto, estudiantes de secundaria de Sevilla y Burgos participaron en una actividad en Valencia donde trabajaron en equipos para construir la torre de papel más alta posible en 15 minutos. La actividad buscaba desarrollar competencias como la comunicación, las matemáticas y el aprendizaje autónomo. Los equipos fueron evaluados en función de la altura lograda de su torre de papel.
Actividad promece visita a burgos
Este documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. El proyecto implica una actividad sobre el Camino de Santiago que desarrolla varias competencias en los estudiantes a través de la investigación individual, el trabajo en grupos y la presentación de videos. Los estudiantes investigan información sobre el Camino de Santiago y luego colaboran en grupos para crear nuevas presentaciones, asignando roles como director y actores. El objetivo es que los estudiantes aprendan a procesar información, debatir, organizarse y evaluarse
Actividad promece te gustan tus vecinos
Este documento describe una actividad realizada con 24 alumnos de diferentes centros educativos para trabajar competencias como la comunicación lingüística, social y ciudadana, y el aprendizaje autónomo. La actividad consistió en que los alumnos se sentaran en círculo, y a través de preguntas sobre sus vecinos y el cambio de asientos, tuvieran que aprender los nombres de sus compañeros en 15 minutos de juego. El objetivo era que aprendieran los nombres a través de la repetición y la interacción en grupo.
Actividad promece microsoft upv
El documento describe un proyecto de colaboración entre tres centros educativos para llevar a cabo una actividad sobre tecnología e innovación en la Universidad Politécnica de Valencia. Los participantes son el IES Jacarandá de Brenes, el IES Conselleria de Valencia y el CIFP Juan de Colonia de Burgos. La actividad consiste en la asistencia a una conferencia impartida por profesionales sobre tecnología del futuro y marca personal.
Activ promece decora navideña
El documento describe un proyecto de decoración navideña realizado por estudiantes de tres centros educativos españoles. Los estudiantes buscaron información sobre estilos de decoración, discutieron ideas y materiales, y decoraron dos áreas de su escuela - un árbol navideño tradicional y uno moderno hecho de cajas. El proyecto apuntaba a desarrollar varias competencias de los estudiantes a través de la colaboración y la solución de problemas.
Actividad promece ikea
El documento describe un proyecto PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, los estudiantes de IES Conselleria en Valencia visitarán la tienda IKEA para una conferencia y tour guiado para desarrollar habilidades como autonomía, comunicación y aprendizaje. Después de la visita, los estudiantes completarán actividades en clase relacionadas a sus especialidades para analizar aspectos como el diseño de la tienda y los procesos internos de IKEA.
Actividad promece periódicos
Este documento describe una actividad realizada por el proyecto PROMECE con la participación de tres centros educativos: IES Jacarandá, IES Conselleria y CIFP Juan de Colonia. La actividad involucró a 24 alumnos de diferentes niveles educativos y centros que trabajaron en grupos las competencias de comunicación, ciudadanía, aprendizaje autónomo e iniciativa personal a través de un juego con hojas de periódico donde debían mantenerse dentro sin tocar el suelo, colaborando entre sí a medida que se retiraban
Actividad promece la estrella
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas de España: IES Jacarandá en Brenes, IESConselleria en Valencia y CIFP Juan de Colonia en Burgos. Como parte del proyecto, 24 estudiantes de estas escuelas participarán en una actividad en Valencia para reforzar competencias como la social y ciudadana y la autonomía e iniciativa personal a través de un ejercicio cooperativo llamado "La Estrella".
Actividad promece la araña
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas: IES Jacarandá en Brenes, Sevilla; IESConselleria en Valencia; y CIFP Juan de Colonia en Burgos. Como parte del proyecto, 24 estudiantes de estas escuelas participarán en una actividad llamada "La Araña" en Valencia para trabajar en competencias como comunicación, ciudadanía, aprendizaje autónomo e iniciativa personal a través de la colaboración en grupos.
Cuestionario para profesores visita a sevilla promece
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores sobre su visita a Sevilla como parte del proyecto PROMECE. La mayoría de los profesores disfrutaron de las actividades planificadas y consideran que el proyecto mejoró sus competencias. Algunos sugirieron que futuros proyectos deberían alinearse mejor con el calendario escolar para facilitar la participación de los alumnos.
Cuestionario visita a sevilla promece alumnos
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 8 estudiantes sobre su visita a Sevilla como parte del proyecto Promece. La mayoría de los estudiantes valoraron positivamente las actividades realizadas como la presentación de fotografías y la participación en el mercado de Triana. También valoraron positivamente el desarrollo de competencias, la organización del evento y su grado de satisfacción con el proyecto en general. Algunos ofrecieron sugerencias como incluir más días para la visita y reducir las actividades en clase para poder explorar
Cuestionario visita a sevilla promece Sevilla
El cuestionario evalúa las actividades y dinámicas de un proyecto de intercambio entre estudiantes de tres ciudades. La mayoría de los encuestados valoró positivamente la organización del proyecto, la convivencia con otros estudiantes y el desarrollo de competencias a través de las actividades realizadas. Se propuso aumentar el tiempo de estancia en cada ciudad para próximos proyectos.
Resultados burgos cuestionarioalumnos_encuentrosevilla
El documento describe un proyecto educativo entre tres escuelas en España. Los participantes incluyen el IES Jacarandá en Sevilla, el IES Conselleria en Valencia y el CIFP Juan de Colonia en Burgos. El proyecto se centra en reforzar el aprendizaje y la enseñanza basados en competencias.
Resultados burgos cuestionarioprofesores_encuentrosevilla
El documento lista tres institutos educativos participantes en el Proyecto PROMECE - IES Jacarandá en Brenes, Sevilla; IES Conselleria en Valencia; y CIFP Juan de Colonia en Burgos. Incluye un resumen de la valoración del Encuentro de Sevilla por los profesores de Burgos.
Más de Inma Olías (19)
Cuestionario para profesores visita a sevilla promece
Cuestionario para profesores visita a sevilla promece
Resultados burgos cuestionarioalumnos_encuentrosevilla
Resultados burgos cuestionarioalumnos_encuentrosevilla
Resultados burgos cuestionarioprofesores_encuentrosevilla
Resultados burgos cuestionarioprofesores_encuentrosevilla
Último
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
Último (20)
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Plan de formación
- 1. CIFP Juan de Colonia (BURGOS) I.E.S. Conselleria (VALENCIA) I.E.S. Jacarandá (BRENES) PLAN DE FORMACIÓN OBJETIVOS Concienciar al profesorado de enseñanzas postobligatoria de la importancia de las competencias básicas. Concienciar al profesorado de enseñanzas postobligatoria de la necesidad de enseñar por competencias. Capacitar al profesorado de enseñanzas postobligatoria en la formación por competencias básicas. ACTUACIONES PERSONALES Y CALENDARIO Ponencia-debate sobre competencias básicas Profesorado participante del centro de Burgos Febrero 2015 Ponencia-taller sobre aprendizaje cooperativo Profesorado participante del centro de Burgos Febrero 2015 Cohesión de grupo y trabajo colaborativo Profesorado participante del centro de Valencia Septiembre 2015 Actividad cooperativa entre profesores para compartir lo aprendido en su autoformación sobre competencias básicas. Profesorado participante del centro de Valencia Junio 2015 Actividad del desarrollo de una unidad didáctica para trabajar por competencias. Profesorado participante del centro de Sevilla Marzo 2015 Plan de fomento a la lectura Profesorado participante del centro de Burgos Abril 2015 Actividad de rúbrica que se utiliza en primero para la evaluación de la competencia lingüística en lengua extranjera. Profesorado participante del centro de Sevilla Mayo 2015 Curso “Las competencias clave: de las corrientes Europeas a la práctica docente en las aulas” Inmaculada Olías (profesor del centro de Sevilla) Febrero 2015
- 2. CIFP Juan de Colonia (BURGOS) I.E.S. Conselleria (VALENCIA) I.E.S. Jacarandá (BRENES) Curso de Innovación metodológica (En el marco de Eramus+) Almudena Romero y Begoña de Miguel (profesoras del centro de Sevilla) Junio 2015 Taller aprendizaje sobre competencias Profesorado de Burgos y Valencia que asisten al encuentro de Sevilla y profesores participantes de Sevilla. Noviembre 2015 Curso – Programación didáctica por competencias profesionales contextualizadas. Profesores de Valencia que participan en el proyecto. Noviembre 2015 Tratamiento de la información y competencia digital en la Formación profesional Profesores de Valencia que participan en el proyecto. Diciembre 2015 EVALUACIÓN La evaluación de las actividades formativas se realizará al final del proyecto a través de un cuestionario a los profesores.