Este documento presenta los registros de evaluación de los aprendizajes de estudiantes de primaria de una escuela en Perú. Incluye tablas con datos de asistencia de los estudiantes, sus niveles de logro en diferentes áreas académicas como matemáticas y comunicación, y comentarios de la maestra sobre el progreso de los estudiantes en el primer trimestre. El documento provee una vista general del desempeño académico de los estudiantes y áreas que necesitan más apoyo.
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Modelo de Registro con Rutas de Aprendizaje - Historia, Geografía y EconomíaManuel Julian Rojas
Modelo de Registro del área de Historia, geografía y Economía, el cual servirá para poder llenar las notas de los alumnos, consta de dos hojas, la primera y la segunda parte donde especifica los indicadores que se estan evaluando
El Ministerio de Educación mediante la Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED y Directiva N° 001-2014-DREJ-DGP “Normas complementarias para la Gestión del año escolar 2014 en las Instituciones Educativas de EBR del ámbito de la Ugel Satipo” en la que promueve Los Juegos Tradicionales “ARAWAK”, convocando a los estudiantes de Educación Básica Regular...
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Educación Básica Regular
Educación Primaria
REGISTRÓ OFICIAL DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES 2016
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
III CICLO
Grado Sección
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION JUNIN
UGEL :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
LUGAR :
RED N° :
DISTRITO :
PROVINCIA :
REGION :
Nombre del Director: …..................................................................
Nombre del Docente: ………………………………………………………………..
SEXO MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados
2016
2. N°deorden
Apellidos y Nombres
SEXO
CUADRO CONSOLIDADO DE ASISTENCIA
I
TRIMESTRE
II
TRIMESTRE
III
TRIMESTRE TOTAL
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
ASISTENCIA
INASISTENCIA
(Orden Alfabético)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3. NIVELES DE LOGRO –ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER
TRIMESTRE
Nº de
Orden
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
1
2
3
4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
1
2
3
4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
forma,
movimiento y
localización.
1
2
3
4
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
gestión de datos e
incertidumbre
1
2
3
4
4. COMPETENCIAS
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN L2
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
Nº de
Orden
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
Comprende
textos orales
1
2
3
4
Se expresa
oralmente
1
2
3
4
Comprende
textos escritos
1
2
3
4
Produce textos
escritos
1
2
3
4
5. COMPETENCIAS
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN L2
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
Nº de
Orden
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
Comprende
textos orales
1
2
3
4
Se expresa
oralmente
1
2
3
4
Comprende
textos escritos
1
2
3
4
Produce textos
escritos
1
2
3
4
6. NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE ARTE
EJES ORGANIZADORES
INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE
Nº DE
ORDEN
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDELÁREA
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1
2
3
4
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
1
2
3
4
7. ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
PRIMER TRIMESTRE
Nº de
Orden
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
Afirma su identidad
1
2
3
4
Se desenvuelve
éticamente
1
2
3
4
Convive
respetándose a sí
mismo y a los
demás
1
2
3
4
8. ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER
TRIMESTRE
Nº de
Orden
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
Participa en
asuntos públicos
para promover el
bien común
1
2
3
4
Construye
interpretaciones
históricas
1
2
3
4
Actúa
responsablemente
en el ambiente
1
2
3
4
Actúa
responsablemente
respecto a los
recursos
económicos
1
2
3
4
9. ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE
Nº de
Orden
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEL
ÁREA
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD
1
2
3
4
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIÓN
CREATIVA
1
2
3
4
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
1
2
3
4
10. EJES ORGANIZADORES
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE Nº DE
ORDEN
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1
2
3
4
TESTIMONIO DE
VIDA
1
2
3
4
11. COMPETENCIAS
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER
TRIMESTRE Nº de
Orden
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
Indaga
mediante
métodos
científicos
situaciones que
pueden ser
investigadas
por la ciencia
1
2
3
4
Explica el
mundo físico,
basado en
conocimientos
científicos.
1
2
3
4
Diseña y
produce
prototipos
tecnológicos
para resolver
problemas
cotidianos
1
2
3
4
Construye una
posición crítica
sobre la ciencia
y tecnología en
sociedad.
1
2
3
4
12. COMPONENTES
TALLER DE COMPUTACIÓN
INDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE Nº DE
ORDEN
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
Indicador1
Indicador2
Indicador3
Indicador4
NIVELDELOGRO
NOTAFINALDEÁREA
COMPRENSIÓN
LÓGICA Y
TECNOLÓGICA
1
2
3
4
APLICACIÓN CREATIVA
Y TECNOLÓGICA
1
2
3
4
13. MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
PRIMER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y niñas:
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
3 Para el próximo período debe trabajar más en:
14. Nºde
Orden
MIS COMENTARIOS EN EL PERÍODO
PRIMER TRIMESTRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Lugar y fecha
FIRMA PROFESORA DE AULA V° B° DEL DIRECTOR