Plan de Mejora para el próximo curso 2018/19

1. CEIP San Pedro de Alcántara
CEIP San Pedro de Alcántara
c/ Caravaca, 1 29670 San Pedro de Alcántara. Marbella. Málaga
Telf. 951 270 533- Fax. 951 270 535
29006908.edu@juntadeandalucia.es
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Informe sobre el plan de mejora para el curso escolar 2018/19
Plan de actuación y seguimiento de las propuestas.
Enrique González Gutiérrez, como Director del CEIP San Pedro de Alcántara (29006908),
expone en el presente informe el plan de mejora para el curso escolar 2018/19.
En la memoria de autoevaluación del curso pasado se realizó una análisis de las propuestas
del plan de mejora del curso escolar 2017/18, una reflexión y seguimiento realizado por equipos de
ciclo, ETCP, equipo de autoevaluación y sesiones de claustro y consejo escolar. Como resultado de
estas reuniones y de la práctica docente se realizó una memoria de autoevaluación de la cual surge el
presente plan de mejora. Todas las propuestas que fueron conseguidas se han incorporado a nuestro
Plan de Centro. Algunas de estas propuestas incorporadas a nuestro plan de centro tales como el
seguimiento del alumnado de NEAE, el itinerario del Proyecto Lingüístico de Centro, el programa de
Creciendo en Salud, y los objetivos planteados en el Proyecto de Dirección serán objeto trimestralmente
de un seguimiento para comprobar el grado de logro de dichos planes, y se añadirán a presente plan
de mejora en su evaluación trimestral y anual.
El presente plan de mejora ha sido expuesto en sesiones de claustro y consejo escolar del
centro al finalizar el curso 2017/18 y, de nuevo, en el presente curso escolar 2018/19 en las sesiones
de Claustro y Consejo Escolar. Por último, el Consejo Escolar, ha emitido un INFORME FAVORABLE1
en
sesión celebrada el día 29 de octubre de 2018, en relación a las propuestas realizadas por el Director
del CEIP San Pedro de Alcántara. En dichas propuestas del plan de mejora se detallan qué objetivos
nos hemos planteado, cómo vamos a actuar, qué indicadores tendremos en cuenta y la evaluación a
realizar de las propuestas. No ha existido variaciones en significativas en relación a las propuestas
planteadas en la finalización del curso escolar puesto que en el análisis de los indicadores
homologados que se notificaron al centro en el mes de septiembre no difirieron de los del mes de
junio.
Se expone a continuación cómo vamos a realizar el seguimiento del plan de mejora para el
presente curso escolar, del CEIP San Pedro de Alcántara.
1
Se adjunta informe del Consejo Escolar tras las propuestas del Plan de Mejora

2. CEIP San Pedro de Alcántara
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PLAN DE MEJORA PARA EL CURSO 2018/19.
2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación
efectiva de la práctica docente.
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso…
OBJETIVO
Adaptar los contenidos de 6º curso de Ed. Primaria a los trabajados en las
distintas áreas de nuestro instituto de secundaria de referencia.
ACTUACIÓN
§ Se realiza una programación de las distintas áreas de 6º curso adaptada y
teniendo en cuenta la información recibida del instituto de referencia.
RESPONSABLES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
Equipo Directivo § Contenidos de 1ºESO.
§ Programaciones de ciclo Primaria.
§ Primer trimestre
§ Tercer trimestre
INDICADORES
§ Se toman como referente en la programación, además de los contenidos
que establece la normativa para primaria, los contenidos que el IES nos
comunica para realizar la programación de las distintas áreas de 6º de
primaria.
§ Se realizan pruebas, en el tercer trimestre del curso escolar, en el curso de
sexto curso en relación a los contenidos que nos informa el IES que se
trabajarán en las evaluaciones iniciales. Estas pruebas no tendrán valor en la
evaluación del alumnado.
EVALUACIÓN
§ Las propuestas de mejora son evaluadas por el equipo de directivo en el 1º y
3º trimestre, indicando en la tabla de seguimiento C/EP/NC (conseguida,
en proceso, no conseguida).
INDICADORES C EP NC
Se toma como referente los contenidos en la programación de 1ºESO
Se realizan pruebas en el 3º trimestre, en 6,ºen relación a los contenidos de 1ºESO

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2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación
efectiva de la práctica docente.
2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o material para abordar los procesos de
enseñanza y aprendizaje…
OBJETIVO
Integrar las actividades de planes y programas de igualdad y educación para
la paz en las programaciones como un contenido más.
ACTUACIÓN
§ Las actividades de estos programas se plantearán en el primer trimestre
del curso escolar por parte de los coordinadores con una programación
en la que se establecerá qué actividad se desarrollará en cada nivel y/o
ciclo, su temporalización y qué indicadores de evaluación serán los que se
trabajen por parte del alumnado.
RESPONSABLES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
§ Coordinadores del
plan
§ Tabla de planificación de
actividades.
• 1º trimestre. Realización programación
• Revisión trimestral (cumplimiento de
programaciones)
INDICADORES
§ Se realiza una programación de las actividades a desarrollar en unas
tablas y/o registros con la indicación de ciclo/nivel, actividad a desarrollar
e indicador de evaluación de cada actividad.
EVALUACIÓN
§ Las propuestas de mejora son evaluadas por el equipo de autoevaluación
y por los equipos de ciclo con la indicación de C/EP/NC (conseguida,
en proceso, no conseguida) en el inicio del curso escolar.
§ Se realiza un seguimiento de las actividades de forma trimestral.
INDICADORES C/EP/NC
1º trim. 2º trim 3ºtrim
Se realiza una planificación en el 1º trimestre
Se realiza un seguimiento del cumplimiento de las actividades propuestas.

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3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las
necesidades del aprendizaje del alumnado.
OBJETIVO
Promover la autoevaluación del alumnado en su proceso de aprendizaje.
ACTUACIÓN
El alumno se evalúa en función de los ítems y actividades que le presenta el
maestro/a de las distintas áreas.
RESPONSABLES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
§ Tutores § Fichas de autoevaluación del
alumno/a.
§ Mensual / Trimestral.
INDICADORES
§ Cada área recoge, al menos, una prueba de autoevaluación del alumnado
en cada trimestre.
EVALUACIÓN
§ Las propuestas de mejora son evaluadas por el equipo de autoevaluación y
por los equipos de ciclo con la indicación de C/EP/NC (conseguida, en
proceso, no conseguida) .
§ Se realiza una recopilación de fichas de autoevaluación de cada área y nivel.
CONTROL DE LAS PRUEBAS DE AUTOEVALUACIÓN REALIZADAS. Curso 2018/19
Indicando en la tabla de seguimiento C/EP/NC (conseguida, en proceso, no
conseguida).
Curso LENG MAT CN CS ING FR PL MUS EF VAL REL CD CIU
1º trimestre
1º
2º
3º
4º
5º
6º
2º trimestre
1º
2º
3º
4º
5º
6º
3º trimestre
1º
2º
3º
4º
5º
6º

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6. La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar.
6.1. Regulación y educación para la convivencia.
OBJETIVO Aplicar las nuevas propuestas y estrategias del plan de convivencia.
ACTUACIÓN
Registrar los compromisos de convivencia y de aplicación de estrategias y medidas
de actuación previstas para evitar los partes disciplinarios.
RESPONSABLES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
§ Tutores
§ Compromisos educativos.
§ Plan de Convivencia
§ Trimestralmente.
INDICADORES
§ El tutor/a utiliza y registra las estrategias seguidas con el alumnado
(compromisos educativos, entrevistas con familias…) recogidas en nuestro plan
de convivencia antes de aplicar un parte disciplinario de Séneca.
EVALUACIÓN
§ La propuesta de mejora es evaluada por el equipo de autoevaluación y por los
equipos de ciclo con la indicación de C/EP/NC (conseguida, en proceso, no
conseguida) en cada trimestre escolar.
7. Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos.
7.1. Puesta en práctica del Plan de Autoformación del Profesorado en el centro.
OBJETIVO
Se pone en práctica el plan de autoformación del centro en aquellos aspectos
referidos a planes y programas del centro y que forman parte del plan de centro.
ACTUACIÓN En el primer trimestre del curso escolar, los coordinadores y/o los responsables de
algunos programas estratégicos del centro informan y forman al claustro sobre
cómo trabajar estos programas a lo largo del curso escolar.
RESPONSABLES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
§ Coordinadores de
programas y
Equipo Directivo.
§ Plan de Centro. § Primer trimestre del curso escolar.
INDICADORES
§ Se realiza una formación en relación a:
o Usuarios de la biblioteca escolar.

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o Formación en la realización de UDIs
o Programa Creciendo en Salud.
o Proyecto Lingüístico de Centro.
o Práctica y Cultura Digital del profesorado.
o Cuaderno del profesorado de Séneca.
EVALUACIÓN
§ La propuestas de mejora son evaluada por el equipo de autoevaluación y por
los equipos de ciclo con la indicación de C/EP/NC (conseguida, en proceso,
no conseguida) en cada trimestre escolar.
§ Cuestionario de satisfacción del profesorado.
§ Valoraciones trimestrales.
INDICADORES C/EP/NC
1º trim. 2º trim 3ºtrim
Formación en la realización de UDIs
Programa Creciendo en Salud.
Proyecto Lingüístico de Centro.
Práctica y Cultura Digital del profesorado.
Cuaderno del profesorado de Séneca.
Formación de usuarios de la biblioteca escolar

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