Este plan de unidad se enfoca en investigar las revoluciones industriales y francesa, analizando sus causas e implicancias. Los estudiantes explorarán conceptos como liberalismo, comunismo y derechos ciudadanos, y debatirán sobre estos temas usando recursos tecnológicos como videos, entrevistas y obras de teatro.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Nayadeth Aviles N. - Sandra Aranís
Correos electrónicos Nayita_andrea@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Universidad Central de Chile
Dirección de la escuela/colegio
Comuna, ciudad. Santiago centro
Teléfono de la escuela/colegio
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Las revoluciones que transformaron la sociedad
occidental
Pregunta esencial ¿Qué pasaría si nunca se hubiesen dado revoluciones
sociales o tecnológicas?
Conocimientos previos
Manejar conceptos tales como:
Sociedad, cultura, revolución, democracia,
absolutismo, capitalismo, burguesía, tecnología,
sociedad industrial.
Entrevista
Obra teatral
Opinión fundamentada.
Resumen de Unidad En esta unidad se investigara las transformaciones o
revoluciones sociales: la Revolución Industrial y
Revolución Francesa, las causas que las provocaron y
las implicancias que tienen para nuestra época.
Se indagaran las razones por las que se van creando
nuevas ideologías y las repercusiones que tienen en la

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sociedad en las que se dan.
Se tratara de analizar y ver cómo influyeron las
ideologías de esa época a nuestra forma de pensar
actual ,conocer más de ellas con el objetivo de tener
una mejor base ,para defender nuestras ideas o
pensamientos, para luego materializar con discursos
argumentativos orales y escritos.
Toda esta unidad está enfocada a utilizar materiales y
medios tecnológicos.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 MM. 1
NB 2 MM. 2
NB 3 MM. 3
NB 4 MM. 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
1) Investigan los orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial.
2) Evalúan efectos positivos y negativos de la Revolución Industrial.
3) Recopilan imágenes o evidencias que muestren la revolución francesa.
4) Reconocen e identifican los efectos de los avances tecnológicos y científicos e
ideológicos que inciden en la época en que vivimos.
5) Investigan creaciones tecnológicas de la revolución Industrial y su evolución.
6) Reconocen y aprecian las proyecciones de la Revolución Francesa en el mundo
contemporáneo: derechos ciudadanos, formas republicanas de gobierno y los
principios de libertad, igualdad y solidaridad.
7) Analizan conceptos como comunismo, liberalismo, proletariado y burguesía.
8) Utilizan recurso de entrevista para conocer de personajes relevantes de la época.
9) Utilizan el recurso de obra dramática para conocer las ideologías contrapuestas de
la época.
10) Debaten, extraen conclusiones, fundamentan opiniones personales y formulan
11) proposiciones respecto de problemas de la industrialización y de los derechos

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12) ciudadanos en el mundo actual, produciendo textos y exponiéndolos en foros de
internet.
Contenidos curriculares
1. La entrevista
2. Obra dramática
3. La revolución industrial
4. Revolución francesa
5. Los Derechos del Hombre y del Ciudadano
6. Conceptos de :
7. Liberalismo
8. Comunismo
9. Burguesía v/s proletariado
10. Derecho y derechos naturales
11. Los principios de libertad, igualdad entre otros.
Actividades
Crear videos
Crear facebook como medio para exposición de creación textos e ideas.
Realizar entrevista a personaje de la época (personificación)
Realizar movie maker con línea de tiempo con hitos importantes de la revolución industrial.
Hacer un foro o blog de debate para contrastar ideologías, ej.los opositores al comunismo y
los defensores al comunismo.
Recrear hitos importantes de la época : Ej: la declaración de los derechos del ciudadano
Crear portafolio tecnológicos : Ej: inventos tecnológicos o avances tecnológicos de la
revolución industrial
Realizan power point
Tiempo aproximado requerido
Tres meses aproximadamente.
Habilidades previas
Crean textos argumentativos de opinión
Conocen concepto de obra dramática
Conocer aspectos relevantes a derecho ciudadano
Conceptos de revolución o movilidad social
Ideas generales de comunismo y capitalismo
Tener conocimiento a nivel de usuario de :
Buscadores de internet
Blog

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Foro
Utilización de power point
Hardware de creación de videos.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso
Suministros
Recursos de Internet
Otros