Este documento presenta una guía metodológica para elaborar un plan de tutoría para una red o institución educativa. Explica los pasos a seguir como realizar un análisis FODA, establecer objetivos estratégicos, definir criterios metodológicos, recursos y cronograma. El propósito final es contar con una herramienta que permita gestionar de manera participativa y efectiva las acciones de tutoría.

1. PPllaann ddee
TTuuttoorrííaa

2. PPLLAANNIIFFIICCAACCIIÓÓNN::
 Planificar es prever y decidir hoy las
acciones que nos pueden llevar desde el
presente hasta un futuro deseable.
 No se trata de hacer predicciones
acerca del futuro, sino de tomar las
decisiones pertinentes para que ese
futuro ocurra.
 Debe ser un proceso participativo; es
decir, debe comprometer a todos los
miembros de la organización.

3. Plan de Tutoría (Red o I.E)
I. Datos Generales:
II. Fundamentación:
FODA
NORMATIVA
III. Objetivos estratégicos:
Fortalezas:
Debilidades.
Oportunidades.
Amenazas:
IV. Criterios metodológicos:
V. Recursos:
Humanos:
Materiales.
Presupuesto y Financiamiento:
VI. Evaluación:
VII. Cronograma:

4. MMeettooddoollooggííaa ppaarraa eellaabboorraarr eell PPllaann
ddee TTuuttoorrííaa ppoorr rreedd oo II..EE
1 . Datos Generales: (Colocar aquellos datos generales, que identificarían a la red o I.E) Nombre de la red o I.E
Nivel:
Turno:
Equipo de Red:
2. Fundamentación: Describir los hallazgos identificados en el FODA. Y otras problemas
sociales que afecte a la comunidad estudiantil (ver análisis de FODA). Así mismo describir
las alianzas que harían posible un eficaz gestión del plan.(ver análisis de actores), de la
misma manera describirá el marco normativo que sustenta el plan de red o I.E.
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
Colocar aquellos ítems
considerados como
fortaleza
Colocar aquellos ítems
considerados como
debilidad
Colocar aquellos
instituciones o redes que
podría reducir nuestras
debilidades y atacar las
amenazas
Considerar aquellas
que afecta n
directamente a la
población estudiantil

5. AAnnáálliissiiss FFOODDAA::
FODA, ¿Qué
es eso?
FF:: Fortalezas
OO:: Oportunidades
DD:: Debilidades
AA:: Amenazas

6. FFOODDAA
Es la sigla utilizada para referirse a una
herramienta analítica que permite trabajar con
toda la información que se posea sobre una
institución, evaluando tanto las fortalezas y
debilidades internas como las oportunidades y
amenazas externas. Es decir, ¿qué es lo que
la red, grupo o institución hace
excepcionalmente bien? ¿qué es lo que no
hace tan bien? ¿Cuáles son los puntos débiles
de la institución? ¿Cuáles son los puntos
fuertes?

7. AAnnáálliissiiss FFOODDAA
Positivos Negativos
Internos Fortalezas Debilidades
Externos Oportunidade
s
Amenazas

8. •Una fortaleza es el enunciado de una fuerza, de un logro alcanzado,
el cual pueda considerarse como consolidado, esto es, que ya
constituya parte integral de la actividad de la red, grupo o institución,
con pocas o ningunas posibilidades de perderse.
•Una debilidad es una descripción de un problema, de un aspecto en
la labor que muestre la necesidad de contemplarse como un aspecto
que debe buscar mejorarse para estar en condiciones de lograr más
completamente los propósitos de la misma. Hágase preguntas cómo
éstas: ¿en qué aspectos nos encontramos funcionando
excelentemente? Y ¿en cuáles aspectos nos superan nuestros
competidores? Al evaluar las debilidades es necesario tener en cuenta
las áreas que impiden seleccionar o implementar estrategias que
permitan desarrollar la misión.

9. ÍÍtteemmss aa eevvaalluuaarr FF DD
TTrraabbaajjoo eenn eeqquuiippoo..
CCuummpplliimmiieennttoo ddee llooss rroolleess yy ffuunncciioonneess ddee llooss ddoocceenntteess ddeennttrroo ddee llaa rreedd..
TToommaann ddeecciissiioonneess eenn bbaassee aaccuueerrddooss ggrruuppaalleess
CClliimmaa ddee ccoonnffiiaannzzaa eennttrree llooss mmiieemmbbrrooss ddee llaa rreedd oo II..EE..
PPaarrttiicciippaacciióónn pprrooppoossiittiivvaa ddee llooss ddoocceenntteess..
CCuullmmiinnaacciióónn ddee llooss oobbjjeettiivvooss pprrooppuueessttooss eenn eell ppllaann..
EEjjeerrcciicciioo ddeell lliiddeerraazzggoo..
EEmmpplleeoo ddeell lliiddeerraazzggoo ddeemmooccrrááttiiccoo eenn llaa ggeessttiióónn ddee llaa rreedd
AAlliiaannzzaa eessttrraattééggiiccaa ccoonn oottrraass oorrggaanniizzaacciioonneess ee iinnssttiittuucciioonneess ppaarraa
ddeessaarrrroollllaarr aaccttiivviiddaaddeess ssoosstteenniibblleess..
RReeccoonnoocciimmiieennttoo ppoorr ppaarrttee ddee llaa ccoommuunniiddaadd ddoocceennttee qquuee ffoorrmmaa ppaarrttee ddee
llaa rreedd oo II..EE,, ppoorr eell rrooll ddee ccaappaacciittaaddoorreess..
RReeccoonnoocciimmiieennttoo ppoorr ppaarrttee ddeell eessttuuddiiaannttee eenn eell eejjeerrcciicciioo ddeell rrooll ddee
oorriieennttaarr oo ttuuttoorr..
RReeccoonnoocciimmiieennttoo ppoorr ppaarrttee ddee llooss ppaaddrreess ddee ffaammiilliiaa ppoorr eell rrooll ddee
ccaappaacciittaarrllooss yy oorriieennttaarrllooss eenn tteemmaass ddee ffaammiilliiaa..
A continuación se
presentan tres
dimensiones (trabajo
en equipo, ejercicio de
liderazgo y
capacitación) para ser
evaluadas de manera
grupal.
Acciones:
1.Tomen decisiones
concertadas respecto
a cada uno de los
items de las
dimensiones.
2.Respondan
marcando con un
aspa.

10. ÍÍtteemmss aa eevvaalluuaarr FF DD
Docentes capacitados
Dominio de la hora de tutoría
Dominio de la sesión de orientación a la familia.
Manejo de fichas de entrevista al niño/a.
Aplicación de estrategias para promover en los estudiantes las buenas
relaciones.
Aplicación del material educativo implementado en el aula de tutoría.
Recursos materiales.
Material psicopedagógico. (juegos didácticos)
Material bibliográfico.
Medios audio visuales. (TV./Grabadora)
Material de Trabajo (papelotes, plumones, corospum)
Aula de tutoría.
Estos son alguno de los elementos que podrían tomar en
cuenta para analizar las F y D. por lo que cada red o I.E,
flexibilizará los criterios y podrá elaborar otros que a su
pertinencia sean oportunos.

11. •Una oportunidad constituye una situación que estará
ocurriendo en el contexto de la institución, dentro del
horizonte de planeación seleccionado, y que puede
aprovecharse para apuntalar el desarrollo de la organización.
•Una Amenaza es una condición que estará ocurriendo en el
contexto de la institución, dentro del horizonte de planeación
seleccionado, y que puede obstaculizar el funcionamiento de
la organización o el logro de sus propósitos si es que no se
ejecuta alguna acción para revertirla. Pregúntese: ¿Cuáles
son las mayores amenazas que enfrenta el entorno?,
¿cuáles son las mejores oportunidades? Las oportunidades
institucionales se encuentran en aquellas áreas que podrían
generar altos desempeños. Las amenazas están donde la
institución encuentra dificultad para alcanzar altos niveles de
desempeño.

12. INST.
EDUCAT.
Nº 1020
JUEZ DE PAZ
RED
I.E POSTA
DE
SALUD
MUNICIPALIDAD Fuerte
Cordiales
Débil
Conflictiva
PARROQUIA
DEFENSORIA
POLICIA
Ejemplo.
ONG
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
PROBLEMAS SOCIALES
Violencia familiar.
Estilos de crianza rígidos y escasa
valoración al juego.
Desnutrición infantil.
Padres no cumplen con su rol de
formación.
Pandillaje.
Niñas trabajadores del hogar.
Problemas de conducta.
Escasos hábitos de estudio.
Escasa afectividad en el hogar.
Inadecuados métodos de
corrección de conductas

13. AMENAZAS
SUPUESTOS SOCIALES
(aquellos aspectos que creemos
que va a pasar de manera
negativa)
Cambio de política educativa.
Comunidad docente, no valora
la tutoría como medio de
formación.
Autoridades educativas, con
escasa sensibilidad para el
desarrollo de acciones de
tutoría.
Padres de familia poco
participativos.

14. 3. Objetivos estratégicos:
De acuerdo a los ítems analizados y el potencial que tenga este para lograr la
sostenibilidad de la red, se convertirán en los objetivos estratégicos.
La pregunta que a continuación se presenta le ayudará a desarrollar este
componente.
¿Qué vamos a hacer?
 Para usar las FORTALEZAS (describir tres objetivos )
 Para aprovechar las OPORTUNIDADES (describir tres objetivos)
 Para reducir las DEBILIDADES (describir tres objetivos)
 Para evitar las AMENAZAS (describir tres objetivos)
Al momento de redactar solo escribir los objetivos.

15. 4. Criterios metodológicos: Describir aquellas técnicas, estrategias y/o mecanismos
que movilizarán al plan: Ejemplo. En cuanto a la organización: Integrantes de la
red o equipo y distribución de roles, lugares de reunión. Capacitación: que
aspectos se tomarán en cuenta para dar las capacitaciones, Cobertura: quienes
serán los interlocutores de la red.
5. Recursos: Humanos y materiales:
6. Evaluación: es importante señalar el equipo que estará a cargo de la evaluación,
tiempo de revisión del plan (avances y ajustes) y otros criterios para evaluar la
eficacia de la gestión de plan.

16. SITUACIÓN A
INCREMENTAR O
DISMINUIR
7. Cronograma:
ACTIVIDAD META
MESES
RESPONSABLE
ALIADOS
DIRECTOS
E F M A M J J A S O N D
Colocar aquellos
aspectos
analizados (FODA)
que necesitar ser
incrementados o
impulsados como
estrategia para
lograr un cambio o
problemas que
necesitan ser
disminuidos.
Son acciones
programadas
para llevarse
acabo en
plazos
diversos y
sirven para
alcanzar los
objetivos
propuestos,
puede
dividirse en su
actividades
Es la
cuantifica
ción y
descripció
n
cualitativa
del
objetivo
propuesto
.
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