Plan tutorial actualizado

2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
a.- Acciones de Tutoría y Orientación Educativa.
b.- Tengo Derecho al Buen trato.
c.- Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.
d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas.
e.- Educación Sexual Integral.
DOCUMENTO:
DE GESTIÓN TUTORIAL Y
ORIENTACIÓN

Canto Chico
OFICIO N° -2010-DIE-045-CCh
SEÑOR:
Director de la UGEL N° 05
PRESENTE.-
ASUNTO : Remite Plan Tutoría y Orientación
Escolar 2011
REF : RM – 348-2010-ED
Directiva 059-2010-DUGEL.05
--------------------------------------------------------------------
Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a
la vez remitir adjunto EL PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR 2011 que
comprende los niveles Primaria y secundaria de Menores, como:
a.- Acciones de Tutoría y Orientación educativa.
b.- Tengo Derecho al Buen Trato.
c.- Convivencia y Disciplina Escolar democrática.
d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas.
e.- Educación Sexual Integral.
Exprésole mis consideraciones.
Atentamente,
AUGUSTO RIVEROS TORRES
DIRECTOR
c.c.2010
sec.-

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nro -2010-DIE.045.CCh.
Canto Chico,
Visto, el Plan de Tutoría y Orientación Escolar 2011 de los niveles Primaria y secundaria,
presentado por la respectiva comisión y las propuestas presentados por los docentes,
Y de conformidad a la Ley 28044 de Educación, DS 013-2004-ED, DS 009-2005-ED,
RM 348-2010-ED y Directivas 059-2010-DUGEL.05,
SE RESUELVE :
PRIMERO.- APROBAR el Plan de Tutoría y Orientación Escolar 2011, y el Comité de
Tutoría y Orientación Escolar Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Felicita MEZA CHINCHAY
Guillermo TOLENTINO BERNARDO
-Docentes TUTORES de los niveles primaria y secundaria
SEGUNDO.- APROBAR el Plan de Tengo Derecho al Buen Trato 2011 y el Comité de
Tengo Derecho al Buen Trato Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Betty ROSALES TABRAJ
Pavel CORDERO RIOS
TERCERO.- APROBAR el Plan de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática 2011,
y el Comité de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática Integrado
por:
1.-Equipó Responsable : Guillemo TOLENTINO BERNARDO
Inés Raquel ARIAS GRADOS
CUARTO.- APROBAR el Plan de Estudiantes Sanos Libres de Drogas 2011, y el Comité
de Estudiantes Sanos Libres de Drogas Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Henry BARBOZA RUIZ
Conzuelo RODAS SANTA CRUZ
QUINTO.- APROBAR el Plan de Educación sexual Integral 2011, y el Comité de
Educación sexual Integral Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Felícita MEZA CHINCHAY
Keily FASANANDO UGARTE
SEXTO.- DISPONER su cumplimiento en los diferentes ciclos y niveles de estudio de la
EBR.
SEPTIMO.- REMITIR al órgano intermedio para su conocimiento y fines
respectivos.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.
AUGUSTO RIVEROS TORRES
DIRECTOR

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1.- Datos informativos.
Institución Educativa
Pública Nº
Resolución de Creación
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel
Horario
Director
Responsables Comisión
0045 SAN ANTONIO
1819-67
Psje Tumbes S/N -
Lima
UGEL 05
Primaria, secundaria - Menores
08:00 am – 16.00 pm.
Augusto RIVEROS TORRES
Felicita MEZA CHINCHAY
Guillermo TOLENTINO BERNARDO
Docentes TUTORES
2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación Escolar es un documento elaborado por la
comisión responsable, considerando que la Tutoría es un servicio permanente y orientadora de los
alumnos que tiene como finalidad brindar un acompañamiento afectivo y cognitivo a los alumnos
para contribuir a su desarrollo humano y formación integral, además permite al estudiante a
descubrir sus capacidades y potencialidades.
También mediante este documento el personal docente desarrollará un trabajo efectivo en
beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa y
otros. Las acciones de Tutoría y Orientación Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que
prevé a los estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas
circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve
diversas formas de participación y organización y defensas de derechas de niños y adolescentes en
relación con actividades destinadas a la integración de la familia a la escuela , al buen trato y a
promover una educación con valores.
3.- BASES LEGALES:
• Ley N° 28044 – Ley General de Educación
• Ley N° 27337 que aprueba el nuevo código del niño y adolescente.
• D.S. N° 025-2001-ED de la creación de Tutoría y Prevención integral
• DSN 013-2004-ED- Reglamento EBR.
• DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo
• R.M. N° 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas 2011
• Directiva 059-2010-DUGEL.05
4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL.
El Diagnóstico es una descripción de las principales características del medio interno y externo de
la Institución Educativa, estas características han sido identificadas mediante el Análisis FODA
consignada en nuestro PEI , a través de los estudios de la problemática que aquejan a nuestra
Institución Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situación de la
Institución respecto a la Tutoría y Prevención integral – Buen Trato- conocer la realidad de los
alumnos , su situación de vida y problemática en general.
Dichas características de nuestro diagnóstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el
Análisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.

ANALISIS FODA.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
AREA PERSONAL SOCIAL
• Alumnos puntuales
• Alumnos con buenos hábitos.
• Se identifica con la cultura
nacional y actividades culturales
• Participativos y solidarios.
• Familias constituidas al 60%.
• Padres y madres que participan.
• Alumnos que viven cerca.
• Charla sobre los valores,
paternidad responsable, hábitos de
estudio.
• La TV tiene series culturales
nacionales.
• Decálogo del desarrollo, R.I.,
Normas.
• Charlas a los padres de familia.
• Reunión de padres de familia
en cada aula.
• Alumnos con malos hábitos.
• Poca participación en las
actividades
• Conflictos en trabajo grupal.
• Desintegración Familiar
• Padres que no se les conoce.
• El 30 % de alumnos son
procedentes de hogares desintegrados
• 30% de inasistencia
• Enfermedades, pandillaje y
drogadicción.
• Influencia negativa de
comunidad y medios de
comunicación.
• Practica de antivalores en el
hogar.
• Niños abandonados.
• Ausencia de padres en
Actividades.
AREA ACADEMICA
VOCACIONAL
• Alumnos con deseos de
superación
• Alumnos que aman la lectura.
• Materiales educativos en el
plantel.
• Docentes Capacitados con
espíritu innovador.
• Profesores que refuerzan los
días sábados.
• Libros que da el Estado y
Textos de consulta de Editoriales.
• Auto capacitación de la
mayoría de los docentes.
• Alumnos sin interés por el
estudio.
• Alumnos que no leen en casa.
• Falta de apoyo de padres a sus
niños.
• Familia desorganizada.
• Alumnos sin éxito.
• Ausencia de padres en el
hogar.
• Bajos recursos económicos.
AREA DE PROMOCION DE LA
SALUD
• Consumo del desayuno escolar
por niños.
• Aprecio por la higiene y
limpieza en el aula y escuela.
Campaña de enjuague bucal permanente.
• Ración diaria de leche y
bizcocho por PRONAA.
• Apoyo del centro de salud en
higiene bucal y ocasionalmente otras
Instituciones.
• Alumnos con malos hábitos
alimenticios.
• Desnutrición.
• Algunos niños con piojos.
• Algunos niños desaseados.
• Despreocupación por la
alimentación balanceada.
• Falta de higiene en algunos
niños.
• Contaminación del ambiente.
• Consumo de comida chatarra
AREA DEL BUEN TRATO

Respeto entre pares y a los mayores.
Actitud conciliadora
Trato horizontal entre los agentes
educativos
- Una cultura de respeto al mayor y sus
pares.
- Práctica permanente de valores.
- Falta de control de las actitudes en
situaciones de desequilibrio
emocional de los alumnos entre pares
- Existencia de grupos juveniles
agresores dentro y fuera de la IE.
- Venta de drogas al menudeo y
alcohol.

4.- OBJETIVOS GENERALES:
a.- Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el
desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía; así como en la búsqueda de estrategias
adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemáticas de su
vida.
b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisición y
construcción de aprendizajes significativos y funciones.
c.- Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el conocimiento de sus
propias características así como las que el contexto social le ofrece en término de estudio y
trabajo.
d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima,
iniciativa, laboriosidad y autonomía.
e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el ámbito individual y grupal de los alumnos en el
marco de la formación integral aplicando las decisiones disciplinarias que corresponden.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a.- Atender las necesidades de loa alumnos no sólo en ámbito académico, sino especialmente en
el ámbito personal, prestando especial atención a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo.
b.- Desarrollar ésta labor a partir del establecimiento de una relación interpersonal de confianza
entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicación permanente.
c.- Promover el cultivo de valores éticos, cívicos, patrióticos, religiosos, etc.
d.- Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su efectivo
tratamiento Psicopedagógico.
e.- Promover la aceptación y hábitos de higiene personal y del ambiente.
f.- Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades para hacer
amigos.
g.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra
Institución y solidarizarse con los demás.
h.- Permitir a los alumnos la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de
desarrollo laboral.
i.- Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevención
integral y tutoría que ejecuta.
5.- METAS:
Matricula Total Hombres Mujeres
2010 353 210 243
6.- ESTRATEGIAS:
a.- Nombrar los tutores a fin de año, en forma democrática.
b.- Mencionar el educando por su nombre.
c.- Dirigirnos a ellos con cariño y respeto.
d.- Ser tolerante y escucharlos.
f.- Hacer extensiva la estimulación.
g.- Dar ejemplos de liderazgo.
h.- Buscar la integración a través de reuniones extracurriculares

7.- EJES MOTIVADORES:
VALORES
Valor
institucional
eje (de la Visión)
Identidad
Valores
universales
Libertad Justicia Verdad Solidaridad
Valores locales
y de contexto
Laboriosidad Respeto Credibilidad Identidad
Panel de valores Actitudes
Puntualidad compromiso por una cultura de la puntualidad
Responsabilidad Cumplimiento de acuerdos
Disciplina Formación del carácter
Tolerancia Respeto al derecho de los demás
Justicia Escuchar a las partes
Honradez Toma de conciencia
Identidad Valoración de nuestro legado histórico
Orden y limpieza Cultura urbanística
Solidaridad ayuda a los demás sin interés.
Escala de valores de los grupos de referencia institucional
8.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
FUNDAMENTACIÓN
(diagnóstico)
ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
I II III
-Bajo rendimiento escolar en
las áreas.
Académica -Enseñanza y aprendizaje de
técnicas de estudio (subrayado;
lectura mapas, esquemas, etc.)
-Talleres de reforzamiento
-Identificación de habilidades
-Reconociendo estilos de
aprendizaje antes, durante desp
x x x
-Lograr que los estudiantes
sean personas autónomas y
respeten y cuiden su
integridad física.
-Buen Trato
-Convivencia
Elab. plan cambios vitales
-Identificación de habilidades
-Capacidades y limitaciones
-Trabajo en equipo sobre los
hábitos alimenticios.
x X x
-Casos de enamoramiento
adolescente presentados entre
los estudiantes del nivel
secundario.
-Personal Social
-Salud Corporal y
mental
Sexo y sexualidad saludable
-Amistad y enamoramiento.
Noviazgo, matrimonio.
-Infecciones transmisión sexual
-Paternidad responsable.
x X x
-Lograr que los tutores y
alumnos participen juntos en
actividades especiales de
recreación.
-Personal Social
-Convivencia y
Disciplina Escolar.
-Celebración de cumpleaños m
-Preparando actividades de
recreación
-Coordinaciones con los
estudiantes para realizar un
paseo, división de grupos,
elección de lideres
.Jornada deportiva: selección de
equipos, barras.
x x x

-Riesgo del consumo de
alcohol en fiestas
“quinceañeras”.
-Riesgos del consumo de la
drogas en su entorno social.
-Salud corporal y
mental
-Personal social
-Relaciones con la familia
causa y consecuencias.
-Presión social y del entorno.
-Uso del tiempo libre-alternativ
x x x
-Lograr que asuman con
responsabilidad y sano criterio
en uso de Internet y juegos.
Cultura y Actividad Internet – Ludopatía
-Aspectos positivos
-Riesgos de Internet
-Evolución
x x x
-Lograr que identifiquen sus
metas y logros.
Vocacional -Identificación de vocaciones.
-Orientaciones Pre-vocacional.
-Proyecto de vida (corto,
mediano y largo plazo).
-Visita a temas vocacionales
x x x
9.- RECURSOS
a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF.
b.- Material: Papelógrafo, plumones, material educativo de enseñanza, impresión, periódico.
c.- Material audiovisual: Videos
d.- Financieros: Colaboración, donaciones
e. Material bibliográfico:
10.- EVALUACIÓN
La Evaluación y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos
establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se
tomará en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de medición y la forma de
retroalimentación.
Los Indicadores de logro más resaltantes:
• Participación activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las actividades que
realiza la Institución.
• Alumnos que se organizan en grupo de trabajos
• Práctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos.
• Mantener una comunicación permanente.
• Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa.
• Realizan campañas de limpieza.
• Participación de los padres de familia en la Escuela de Padres.
• Los niños y niñas conocen sus derechos y deberes.
• Practican sus normas de convivencia.
• Alumnos con deseo de superación y mejoramiento en su rendimiento académico.
• Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas.
• Padres de Familia que se integran en las acciones de tutoría y prevención integral.
• Participación de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL y la
RED 03
b.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
• Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas.
• Informe de los docentes responsables del Plan de Tutoría.
• Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos.
• Lista de cotejo de habilidades sociales.
• Observaciones y entrevistas.

Diciembre del 2010
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Pública Nº
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel
Horario
Director
0045 SAN ANTONIO
1819-67
Psje Tumbes S/N -
Lima
UGEL …
Inicial, Primaria, secundaria - Menores
08:00 am – 16.00 pm.
Betty ROSALES TABRAJ
Pavel CORDERO RIOS
II. FUNDAMENTACION :
En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los
hogares como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los niños,
niñas y adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institución Educativa hemos visto por
conveniente unirnos a la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al
Buen Trato, realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en
toda sus dimensiones.
III.-OBJETIVOS:
3.1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa el
maltrato infantil.
3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la
prevención del maltrato infantil: físico, psicológico y sexual y todo tipo de
discriminación, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática..
3.3 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaña de Sensibilización y
Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”.
VI.-ALCANCES:
- Nivel Primaria
- Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:
VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
ALUMNOS Comunicativos
Participativos
Solidarios
CS Sta Rosa
Comisaría Huayrona
Capilla
Agresivos
Con baja
autoestima.
Violencia
Familiar y
social.
DIRECTOR Participativa
Asertiva
Comprometida
Conoce sobre el
Derecho al Buen
trato Infantil.
Recargado
trabajo
Violencia
social
PROFESORES Creativas
Asertivas
Comprometidas
Solidarias
Participativas
Conocen del Trabajo
sobre el Derecho al
Buen trato infantil.
Recargadas
actividades
Violencia
social
AUX. EDUC Participativa
Solidaria
Conoce sobre el
Derecho al Buen
Trato.
Recargadas
actividades
Violencia
social
PERS. SERVI. Participativo
Solidario
Conoce del Tema del
Buen Trato
Violencia
social.
VI.-ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen la Campaña
“Tengo Derecho la Buen Trato” X
6.2 - Realización del efecto multiplicador sobre la
Campana “Tengo Derecho al Buen Trato” al personal de
la I.E..
X
63 - Difusión por la Comunidad con Pancartas
alusivas “Tengo derecho al Buen Trato.” X X
6.4 - Difusión y análisis de los contenidos del CD y
vistas de la Campaña “tengo derecho al Buen Trato”, a
los alumnos, durante la formación y en las aulas.
X X X X X X
6.5 - Charlas a los padres de familia referidas al
maltrato Infantil y el Abuso Sexual. X X
6.6 - Inclusión de Temas sobre la Campaña , en las
Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría,
aplicando los contenidos de la Guía para la Promoción
del Buen Trato, Prevención y Denuncia del Abuso
Sexual para Directores y Docentes.
X X X X X X X
6.7 - Detectar problemas en los niños y niñas que
impidan el normal desarrollo en clase (cambios de
conducta y otros)

VII. METODOLOGIA
III.2 Experiencias vivénciales.
III.3 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
III.4 Charlas con participación de los padres de familia.
III.5 Análisis de casos.
III.6 Proyección de videos.
IV. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS
IV.2 Dramatizaciones y juegos de roles.
IV.3 Teatro infantil y títeres.
IV.4 Lluvia de ideas y debates.
IV.5 Collage.
IV.6 Socio-dramas.
IX. RECURSOS
9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),
padres de familia, invitados, comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.
X. EVALUACION
10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la
observación directa de las conductas de cada niño(a).
Diciembre, del 2010

REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA
“TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”
ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011
CUADRO 1:
Nombre de la
Actividad
Fecha
Programada
Fecha
Ejecutada
Número de
horas de
duración
Tipo de
Beneficiario
Nº de
Beneficiarios
Efecto
multiplicador
sobre “Tengo
Derecho al
Buen Trato”
Mayo 03 de Mayo 45 minutos Personal Directivo,
Docente, Auxiliar y
de Servicio.
01 Director
15 Docentes
01 Aux.EI
03 Pers. Serv.
Difusión por la
Comunidad
con Pancartas.
Junio,
Julio y
Setiembre
Marzo
Junio
45 minutos
45 minutos
-Alumnos de Inicial
y Primaria.
-Padres de Familia
-Comunidad
Comunidad
Difusión y
análisis de los
contenidos del
CD y Vistas de
la Campaña,
durante la
formación y
las aulas.
De Julio a
Diciembre
Del 02Marzo
al 18 de
Diciembre,
los lunes y
viernes
durante la
formación y
en las aulas.
15 minutos - Alumnos(as) Estudiantes.
Charlas a los
Padres de
Familia
referidas al
Maltrato y
Abuso Sexual.
Agosto y
Noviembre
Junio
Agosto
Noviembre
90 minutos
90 minutos
90 minutos
- Padres de familia
- Padres de familia
- Padres de familia.
Padres de
familia.
Inclusión de
temas sobre la
campaña, en
las Unidades
Didácticas y/o
en las horas de
Tutoría,
aplicando las
guías.
De Marzo a
Diciembre
Del 01 de
Junio al 18
de Diciembre
-Alumnos(as) de
Inicial, Primaria y
secundaria.
Docentes
Y alumnos

CUADRO 2:
Nombre de la
Actividad
Logros Dificultades Producto Observaciones Responsable
de la
Actividad
Efecto
multiplicador
sobre “Tengo
Derecho al
Buen Trato”
Participación
del 100% del
personal en
pleno de la
I.E.
Ninguna Elaboración
del plan de
trabajo
Conzuelo
RODAS
Difusión por la
Comunidad
con Pancartas.
Participación
del 90% de
los alumnos
y 70% de los
padres de
familia.
-Inasistencia
de algunos
alumnos y
del 50% de
los padres de
familia.
-Carencia de
recursos
Pancartas y
volantes.
alumnos y maestros
que asistían a clase
durante campaña de
difusión.
Alicia
SÁNCHEZ
Inés ARIAS
Difusión y
análisis de los
contenidos del
CD y Vistas de
la Campaña,
durante la
formación y
las aulas.
Participación
activa del
100% del
personal
docente.
-Carencia de
recursos.
Elaboración de
paneles de
información.
Personal
directivo
Conac
Auxiliar
Charlas a los
Padres de
Familia
referidas al
Maltrato y
Abuso Sexual.
Participación
activa del
65% de los
padres de
familia.
Inasistencia
del 55% de
los padres
de familia.
Cambio de
actitud.
Los padres aún no
toman conciencia
del maltrato infantil
y abuso sexual.
Conzuelo
RODAS
Inés ARIAS.
Inclusión de
temas sobre la
campaña, en
las Unidades
Didácticas y/o
en las horas de
Tutoría,
aplicando las
guías.
Aplicación
de las guías
de la
campaña
Elaboración de
Unidades
Didácticas.
Coordinador
Académico
Diciembre, del 2010

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Pública Nº
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel
Horario
Director
045 SAN ANTONIO
1819-67
Psje Tumbes S/N -
Lima
UGEL …
08:00 am – 16.00 pm.
Guillemo TOLENTINO BERNARDO
Inés Raquel ARIAS GRADOS
En nuestra Institución Educativa hemos visto por conveniente desarrollar
habilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades que ayuden
a mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa.
III.-OBJETIVOS:
3.1 Lograr que la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y
valoración.
3.2 Implantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa.
3.4 Desarrollar estrategias que ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina
VI.-ALCANCES:
- Nivel Primaria
- Nivel secundaria

Participativos
Solidarios
CS Sta Rosa
Comisaría Huayrona
Capilla
Agresividad,
baja autoestima.
Violencia
Familiar y
social.
Asertiva
Comprometida
Conoce sobre el
Derecho
Recargado
trabajo
Violencia
social
PROFESORES Creativas
Asertivas
Comprometidas
Solidarias
Participativas
Conocen del Trabajo
sobre el Derecho, la
lealtad y el respeto.
Recargadas
actividades
Violencia
social
Solidaria
Conoce sobre el
Derecho
Recargadas
actividades
Violencia
social
Solidario
Conoce del Tema del
derecho
Violencia
social.
VI.-ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen la
convivencia y la disciplina X
6.2 - Realización del efecto multiplicador en la
comunidad educativa X
63 - Acuerdos y cumplimiento del RI 2009 y
conformación de policías y brigadas escolares X X X
6.4 - Difusión de las normas de convivencia de
instancias coopetitivas por la radio escolar interna. X X X X X X
6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y
orientación en tutoría a alumnos X X
6.6 - Inclusión de Temas en las Unidades
Didácticas, como trabajo curricular X X X X X X X X X
6.7 - Coordinar con instituciones que promuevan
las formas de organización social altamente eficientes
X X X X X X X X X
VII. METODOLOGIA
7.1 Experiencias vivénciales.
7.2 Jornada de juegos y actividades cooperativas.

7.3 Charlas con participación de los padres de familia.
7.4 Análisis de casos.
7.5 Proyección de videos.
VIII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS
a. Dramatizaciones y juegos de roles.
b. Teatro infantil y títeres.
c. Lluvia de ideas y debates.
d. Collage.
e. Socio-dramas.
IX. RECURSOS
X. EVALUACION
Diciembre, del 2010

ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE
DROGAS
Pública Nº
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel
Horario
Director
045 SAN ANTONIO
1819-67
Psje Tumbes S/N -
Lima
UGEL …
08:00 am – 16.00 pm.
Henry BARBOZA RUIZ
Conzuelo RODAS SANTA CRUZ
Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una
vida saludable, libre de drogas y fármaco dependencia, realizando actividades de
prevención, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida.
III.-OBJETIVOS:
3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad
de vida, libre de drogas y fármaco-dependencia.
3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la comunidad
educativa.
3.5 Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre
consumo de drogas y fármaco-dependencia.
VI.-ALCANCES:
- Nivel Primaria
- Nivel secundaria

Participativos
Solidarios
CS Sta Rosa
Comisaría Huayrona
Capilla
Proclive a las
drogas
Entorno social
Asertiva
Comprometida
Conoce sobre
sustancias dañinas
Proclive a las
drogas
Entorno social
PROFESORES Asertivas
Preventivos
Participativas
Conoce sobre
sustancias dañinas
Proclive a las
drogas
Entorno social
Solidaria
Conoce sobre
sustancias dañinas
Proclive a las
drogas
Entorno social
Solidario
Conoce sobre
sustancias dañinas
Proclive a las
drogas
Entorno social
VI.-ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre
productos dañinos a la salud y drogas. X
6.2 - Incorporación en la planificación curricular
temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.
X X X X X X X X X
63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para
prevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X
6.4 - Difusión de material educativo para tomar
conciencia sobre drogas y otros.
X
X X X X X X X X X
6.6 - coordinación con instituciones sobre el tema,
y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X
IX. METODOLOGIA

X. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS
d. Collage.
e. Socio-dramas.
IX. RECURSOS
X. EVALUACION
Diciembre, del 2010

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL
Pública Nº
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel
Horario
Director
045 SAN ANTONIO
1819-67
Psje Tumbes S/N -
Lima
UGEL …
08:00 am – 16.00 pm.
Felícita MEZA CHINCHAY
Keily FASANANDO UGARTE
Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una
Educación Sexual Integral, realizando actividades de prevención, que ayuden a
implementar una cultura de calidad de vida.
III.-OBJETIVOS:
3.1 Desarrollar acciones y temas para una práctica de la sexualidad inteligente.
3.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa.
3.6 Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de
Educación Sexual Integral..
VI.-ALCANCES:
- Nivel Primaria
- Nivel secundaria

Participativos
Solidarios
CS Sta Rosa
Comisaría Huayrona
Capilla
Falta
información
sobre sexualidad
Entorno social
Asertiva
Comprometida
Conocimiento y
experiencia sobre
sexualidad
Manejo supuesto
de información
Entorno social
PROFESORES Asertivas
Preventivos
Participativas
Conocimiento y
experiencia sobre
sexualidad
Manejo supuesto
de información
Entorno social
Solidaria
Conocimiento y
experiencia sobre
sexualidad
Manejo supuesto
de información
Entorno social
Solidario
Conocimiento y
experiencia sobre
sexualidad
Manejo supuesto
de información
Entorno social
VI.-ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre
sexualidad inteligente. X
6.2 - Incorporación en la planificación curricular
temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.
X X X X X X X X X
63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para
prevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X
6.4 - Difusión de material educativo para tomar
conciencia sobre drogas y otros.
X
X X X X X X X X X
6.6 - coordinación con instituciones sobre el tema,
y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X
XI. METODOLOGIA

XII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS
d. Collage.
e. Socio-dramas.
IX. RECURSOS
X. EVALUACION
Diciembre del 2010

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