Planeación de clase con apoyo de herramientas digitales para la enseñanza-aprendizaje del abecedario mediante el juego virtual llamado abecedario. aplicada en la escuela primaria Benito Juárez García de la ranchería el manguito de Tonalá Chiapas..
Situación didáctica de un juego educativo "Abecedario"
Esta situación trata de como implementar la tecnología en los niños con tal de que ellos aprendan e interactúen con sus demás compañeritos, asimismo reconozcan las letras a partir de una representación, en este caso de cualquier animal que aparece en el juego educativo.
Situación didáctica de un juego educativo "Abecedario"
Esta situación trata de como implementar la tecnología en los niños con tal de que ellos aprendan e interactúen con sus demás compañeritos, asimismo reconozcan las letras a partir de una representación, en este caso de cualquier animal que aparece en el juego educativo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Planeacion
1. SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
NOMBRE DE LA ESCUELA: Benito Juárez García. CLAVE ESCOLAR: 07DPR0848B SECTOR: 27 ZONA ESCOLAR: 135 CIUDAD: Tonalá, Chiapas.
GRADO: 1 A PERIODO DE PRACTICA: 28/05/2018 – 01/06/2018
ASIGNATURA: TIC´S
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: El abecedario. TIPO DE ACTIVIDAD: Identificación de las letras del abecedario relacionándolos con los
nombres de los animales que inician respectivamente con cada letra.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
Saber escuchar, aprender nombre de animales, identificar la letra del abecedario con la que
inicia el nombre de los animales.
APRENDIZAJE ESPERADO:
El niño puede relacionar las letras del abecedario al mencionar el nombre del
animal mediante el sonido de la letra inicial.
TEMA DE REFLEXION: Letras del abecedario: Vocales y consonantes. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Mediante el juego virtual llamado Abecedario.
DIA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS DIDACTICOS
LUNES
28/05/2018
DIA 1
ESPAÑOL
DE 8:00 A 9:30
INICIO: Saludo de buenos días a los niños, se inicia con un dialogo con los alumnos para mencionarles
que animales hay en su comunidad y como se llaman, se les explica la importancia del abecedario para
identificarlos mediante sus nombres y cueles son las letras que conforman la palabra.
DESARROLLO: Mediante la proyección del juego virtual los niños podrán identificar en la imagen los
diferentes animales, debido a que no desarrollan en su totalidad la lectura se escribirá en el pizarrón la
palabra mencionándola en voz alta, marcando con rojo la letra inicial y mencionando que letra del
abecedario es. Se llevar el mismo proceso hasta completar todas las letras del abecedario.
SOCIALIZACION: Se conversa con los niños que animales conocían y cuáles no.
CIERRE: Con todos los niños del grupo se mencionan las letras del abecedario en voz alta mencionando
a un animal que inicie con la letra mencionada.
Cañón
PC
Pizarrón
Marcadores
Cuaderno de apuntes
Lápiz.
ALUMNO DOCENTE
DOCENTE DE LA INTITUCION DE
OBSEVACIÓN
2. SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
ELABORO REVISO Vto. Bno.
OMAR ENRIQUE JERONIMO RODRIGUEZ JESUS FRANCISCO ZALAZAR AGUILAR
