Este documento contiene la planeación de actividades para la asignatura de Conocimiento del Medio para el grado 2° de primaria. En la planeación se describen los aprendizajes esperados, temas, propósitos, actividades, recursos y evaluación para trabajar tanto de forma presencial como a distancia durante 3 semanas. Las actividades se enfocan en explorar la naturaleza, animales, cambios diarios y juegos.
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
secuencia de ciencias naturales primer grado. animales.
: Los animales
• Parte de su cuerpo y extremidades
• tipos de coberturas en diferentes animales
• Semejanza y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes de su cuerpo.
• Partes del cuerpo en humanos: la cabeza, el tronco y las extremidades.
• El reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración. (E.S.I.)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 03 AL 05 DE NOVIEMBRE DEL 2021
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EJE Mundo natural
BLOQUE I SECUENCIA 4. Los animalesyel lugardonde viven.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA PROPÓSITOS
Clasificaobjetos,animalesyplantasporsutamaño. Exploraciónde lanaturaleza.
Cuidadodel medioambiente.
Que losalumnosconozcany apliquen distintos
criteriosparaclasificara losanimalesypropongan
accionespara su cuidado,basadasenel
reconocimientode laimportanciade sumediopara
satisfacernecesidadesbásicas.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO:
Plantearánlapregunta:¿qué necesitamosloshumanosparavivir?Despuésde escucharloscomentarios,preguntaránahora
qué eslo que necesitanlosanimales. L.T.pág.46.
Observaránlasimágenesde losanimalesenla página46 y especificarándónde viven yqué necesitan.
Observaránel siguiente videosobre el jaguarmexicano,paraaprenderunpocomás sobre suscaracterísticas y estilode vida.
https://youtu.be/k1JMG3bjffQ
DESARROLLO:
Observaránlasimágenesde lapágina47 del libro de texto y escribiránqué podríapasar con el jaguar si se daña el lugar
donde vive.
CIERRE:
Con apoyodel docente ode un familiar,investigaránsobre otrosanimalesenpeligrode extinciónenMéxicoylasmedidas
para preservarlos.
DÍA
2
INICIO: Elegiránunode losanimalesenpeligrode extincióninvestigadosconanterioridadytomaránnotasde la información.
DESARROLLO:
Contestaránel apartado“Lo que aprendí”,en la página49 del libro de texto.Poniendode manifiestosusconocimientos
acerca de losanimalesysuscaracterísticas.
CIERRE:
Realizaránlasactividadesde losanimalesycolorearánlasaccionesconlasque podemoscuidarel medioambiente delanexo
01 del material de apoyo.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Librode texto, cuadernode laasignatura,imágenesde animalesenpeligrode
extinción, colores.
Observaciónyanálisisdel desarrollode lasactividades.
3. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 08 AL 11 DE NOVIEMBRE DEL 2021
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EJE Mundo natural
BLOQUE I SECUENCIA 5. Los cambiosque vivimosdíacon día.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA PROPÓSITOS
Describe cambiosenlanaturalezaa partirde loque
observaenel día y la noche y durante el año.
Exploraciónde lanaturaleza. Que losalumnosobservenel cieloa lolargo del día
y que identifiquenloscambiosque se producenen
él,enalgunasplantasy animales,asícomoensus
propiasactividadescotidianas;yque reconozcanlas
manifestacionesde susderechos(enespecíficoala
salud,el descanso,yal juego) ensusactividades
diarias.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO:
Observaránlasimágenesde lapágina50 del libro de texto y definiránenqué momentodeldíase representaencadauna.
Plantearánlassiguientespreguntas:¿Laluzdel sol se siente igual enlamañanay a mediodía?, ¿las plantasylosanimalesse
comportanigual enel día y enla noche?, ¿qué ocurre conellos?
Saldránal patioy observaránlaintensidadde laluz,lasflores,lashojasde lasplantasyloque hace algúnanimal. L.T.pág.51.
Describiránydibujaránloque observaronenel patio. L.T.pág.52.
DESARROLLO:
Reflexionaránentornoalassiguientespreguntas:Si fueraotromomentodel día,¿cómocreenque estaría el cielo,laplantay
el animal que observaron?, ¿cómopodríanaveriguarlo? L.T.pág.52.
CIERRE: Comentaránqué hacenellosdurante lanoche ysi creenque sucede lomismocon losanimales. L.T.pág.53.
DÍA
2
INICIO:
Investigaránsobre unanimal diurnoyunonocturno.Además,observaránel cieloenlamañana,tarde y noche y el
comportamientode unaplantaenestosmomentosdel día. L.T.pág.53.
Dibujaránlosanimalesenel apartadocorrespondiente. L.T.pág.54.
DESARROLLO: Registraránsusobservacionesenel apartadocorrespondiente ycompartiránlainformación. L.T.pág.55.
CIERRE: Dibujaránydescribiránactividadesque hacenellosmismosdurante el día,latarde y la noche. L.T.pág.56.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Librode texto, cuadernode laasignatura,colores. Observaciónyanálisisdel desarrollode lasactividades.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
4. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 16 AL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EJE Mundo natural
BLOQUE I SECUENCIA 5. Los cambiosque vivimosdíacon día.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA PROPÓSITOS
Describe cambiosenlanaturalezaa partirde loque
observaenel día y la noche y durante el año.
Exploraciónde lanaturaleza. Que losalumnosobservenel cieloalolargo del día
y que identifiquenloscambiosque se producenen
él,enalgunasplantasy animales,asícomoensus
propiasactividadescotidianas;yque reconozcan las
manifestacionesde susderechos(enespecíficoala
salud,el descanso,yal juego) ensusactividades
diarias.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO: Platicaránacerca de losderechosde losniños,cuálesde ellosconocenyparaqué se crearon.
DESARROLLO:
Observaránel siguiente videosobre losderechosde losniñosyharán comentariosejemplificandocómosonaplicados.
https://youtu.be/wyxhj2IB11g
CIERRE:
Observaránlasimágenesde lapágina57 del libro de texto y escribiránqué derechose estáponiendoenprácticaencada
caso.
DÍA
2
INICIO:
Recordaránel tema de loscambiosque ocurrenenel entornodurante el día y durante la noche enel lugardonde vivenypor
qué ocurren.
DESARROLLO:
Dibujaránel lugardonde viven,de díay de noche,incluyendoplantas,animalesypersonasrealizandoalgunaactividad.L.T.
pág.58.
CIERRE: Responderánel apartado“Loque aprendí”,en lapágina59 del librode texto.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Librode texto, cuadernode laasignatura,colores. Observaciónyanálisisdel desarrollode lasactividades.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
5. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 22 AL 25 DE NOVIEMBRE DEL 2021
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EJE Culturay vidasocial
BLOQUE I SECUENCIA 5. Los cambiosque vivimosdíacon día.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA PROPÓSITOS
Describe cambiosypermanenciasenlosjuegos,las
actividadesrecreativasylossitiosdonde se realizan.
Interaccionesconel entornosocial. Que losalumnosidentifiqueny describancambiosy
permanenciasenlosjuegosatravésdel tiempo,
identifiquenlafunciónde lasreglasenlosjuegosy
reconozcanformasde solucionarconflictosdurante
el juego.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
DÍA
1
INICIO:
Observaránlosjuguetesde lapágina60 del libro de texto y preguntaráncómojugarían con esosellosycómocreenque
jugabansusabuelos.
Dibujaránjuegosque lesgustajugarsolosyjuegosque prefierenjugaracompañados.Responderáncómose llaman,quiénles
enseñóajugarlos,endónde se jueganyqué instrumentosse necesitan.Explicaránde qué se tratany qué semejanzasy
diferenciasobservanentre ellos.L.T.pág.61.
DESARROLLO:
Observaránlostromposy lasbicicletasde antesyde ahora, identificaránlasdiferenciasexistentesyharán comentariossobre
la formade jugarlos. L.T. pág.62.
CIERRE: Dibujaráncómose imaginanque seránlasbicicletasenel futuro.
DÍA
2
INICIO:
Entrevistaránavariosadultosacerca de los juegosque jugabande niños.Escribirán enformade listaenel apartado
correspondiente. L.T.pág.63
DESARROLLO: Elegiránunjuegoque leshayagustadomuchoy anotarán la informacióncorrespondienteenlosrecuadrosde la página64.
CIERRE: Contestaráncuálesjuegosse siguenjugando,cuálesnoycuálessonlasrazonesde ello. L.T.pág.65.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Librode texto, cuadernode laasignatura Observaciónyanálisisdel desarrollode lasactividades.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
