Este documento presenta un proyecto educativo realizado en la Institución Educativa José Acevedo y Gómez en Colombia. El proyecto utilizó las tecnologías de la información y la comunicación para enseñar a estudiantes de tercero a quinto grado sobre los reinos en los que se clasifican los seres vivos. El proyecto incluyó actividades interactivas en línea sobre este tema usando herramientas como PowerPoint, Word, videos y sitios web. Los resultados mostraron que los estudiantes se involucraron y aprendieron

1. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ SEDE CAMILO TORRES

2. “ REINOS EN QUE SE HAN CLASIFICADO LOS SERES DE LA NATURALEZA” INTEGRACION DE LAS TIC AL AULA DE CLASE

3. AURA MARIA OBANDO CAICEDO (PONENTE) Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Orientación Escolar. Carga Académica: Transición, Segundo Tercero, Cuarto y Quinto. OLGA LUCIA ARIAS OSORIO Licenciada en Educación Básica Primaria Carga Académica: Jardín, Primero y Segundo INTEGRANTES

4. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

5. UBICACIÓN CONTEXTUAL O GEOGRÁFICA El proyecto es propuesto en la Institución Educativa José Acevedo y Gómez, sede CAMILO TORRES , ubicada en la vereda Alto Zabaletas, municipio de Restrepo valle, para los grados tercero, cuarto y quinto de básica ( ciclo primaria)

6. NECESIDAD EDUCATIVA A través del tiempo la tecnología, la informática y la comunicación ha avanzado a un ritmo acelerado de tal modo que se hace necesario generar, crear y disponer espacios y estrategias que conlleven a los estudiantes a interactuar e integrar las TIC en el desarrollo de su proceso enseñanza aprendizaje.

7. JUSTIFICACIÓN “ Ver, está relacionado con los sentidos, por tanto quien ve, hace, pero quien mira, piensa y siente”, por eso cuando los niños se sientan frente a un computador no ven sino que miran y mirando es que logran captar más y mejor los mensajes.

8. Aprovechando la curiosidad y destreza del niño de hoy para indagar y explorar a través de las Tic, realizamos este proyecto enfocado hacia el desarrollo de un tema especifico en el área de Ciencias Naturales. Buscando que la orientación del proceso enseñanza aprendizaje se convierta en un momento más ameno para los niños y niñas de básica primaria.

9. OBJETIVO GENERAL Contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje y elevar la calidad de la educación mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS Recopilar información de diferentes medios bibliográficos y tecnológicos. Utilizar el computador como una herramienta didáctica en el aula. Promover el uso de las TIC dentro del aula. Explorar y diferenciar los “reinos en que se han clasificado los seres de la naturaleza.”

11. METODOLOGIA Población: niños y niñas de los grados 3, 4 y 5 de básica ciclo primaria. Recursos: humanos, sala de sistemas, Internet( en la sede no contamos con este servicio), físicos y económicos. Procedimiento : haciendo uso del computador los niños y niñas exploraran diversos juegos y actividades en el área de ciencias naturales, tema: “REINOS EN QUE SE HAN CLASIFICADO LOS SERES DE LA NATURALEZA” ;

12. Búsqueda de información en Internet sobre “reinos en que se han clasificado los seres vivos de la naturaleza. Se consultaron varias páginas de Internet para documentarnos acerca del tema, ya que el Internet es una herramienta excelente para prestar asesoría en el proceso enseñanza aprendizaje. http://www.google.com.co/ www.aulatic.com./ www.yahorespuestas/ www.redacademica.edu.co/ www.educar.orgeaprender.org/ www.autorneto.com./ www.luciademedrano-es/recursos-nata.htm. ACTIVIDAD 1

13. Búsqueda en Internet y descarga de videos sobre “reinos en que se han clasificado los seres vivos de la naturaleza. Se realizó la descarga de dos videos alusivos al tema. Para lo cual se utilizaron las siguientes páginas: www.youtube.com y www.keepvid.com ACTIVIDAD 2

14. Búsqueda en Internet y descarga de imágenes animadas ( giff) Utilizando la página Web de google se bajaron imágenes animadas para insertar en los diferentes hipervínculos de las diapositivas. ACTIVIDAD 3

15. ELABORACION DE DIAPOSITIVAS Utilizando el programa Power Point e imágenes buscadas en Internet, se realizó la plantilla original para organizar cada una de las presentaciones del proyecto y las actividades que desarrollaran los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 en el área de ciencias naturales, tema : “REINOS EN QUE SE HAN CLASIFICADO LOS SERES VIVOS. ACTIVIDAD 4

16. ACTIVIDAD 5 PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS Dado que una de las herramientas más utilizadas en la presentación de información es PowerPoint utilizamos esta herramienta para realizar la exposición de este proyecto. En ella se hará uso del material recopilado en Internet . La presentación tendrá hipervínculos a diferentes videos y archivos de Microsoft Word, Windows media,Jclic y Paint .

17. ELABORACION DEL PROYECTO EN MICROSOFT WORD Se elaboró el contexto del proyecto teniendo en cuenta todas las pautas dadas por el formador de Computadores Para educar ACTIVIDAD 6

18. En la elaboración de las actividades para los estudiantes utilizamos los programas de : Windows Media, Microsoft Word, Paint y Jclic. ACTIVIDADES A REALIZAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA EL TEMA PROPUESTO

19. ACTIVIDAD NUMERO 1 LA VIDA COMO LA CONOCEMOS ESTÁ PRESENTE EN CADA RINCÓN DEL PLANETA, LA VARIEDAD QUE EXISTE ENTRE LOS ORGANISMOS VIVOS ES INMENSA PARA SU ESTUDIO, LOS BIÓLOGOS HAN AGRUPADO ORGANISMOS CON CARACTERÍSTICAS EN 5 REINOS DIFERENTES, CONOCIDOS COMO “LOS REINOS DE LA NATURALEZA ”.

20. ACTIVIDAD NÚMERO 2 CONOZCAMOS UN POCO ACERCA DE LOS REINOS EN QUE SE HAN CLASIFICADO LOS SERES DE LA NATURALEZA. HAZ CLICK SOBRE LA IMAGEN.

21. ACTIVIDAD NÚMERO 3 LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SON DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA .

22. Los reinos en los cuales se han clasificado los seres vivos son: a. Reino inerte, reino animal y reino vegetal b. Reino Animal, reino vegetal y reino mineral c. Reino Mónera, Reino Protista, Reino fungi o de los Hongos, Reino Vegetal y Reino Animal.

23. ¡MUY BIEN FELICITACIONES! La respuesta es correcta: Los reinos en los cuales se han clasificado los seres vivos son: c. Reino Mónera, reino protisto, reino vegetal, hongo y reino animal

24. Tu respuesta es incorrecta ¡No te desanimes sigue pensando para que encuentres la respuesta correcta!

25. Todos los organismos de este reino son fotosintéticos: a. Reino vegetal b. Reino mónera c. Reino fungi o de los hongos

26. ¡MUY BIEN FELICITACIONES! La respuesta es correcta: a. Reino vegetal Todos los organismos de este reino son fotosintéticos:

27. ¡No te desanimes sigue pensando para que encuentres la respuesta correcta! Todos los organismos de este reino son fotosintéticos:

28. ACTIVIDAD NÚMERO 4 Haciendo clic en esta imagen llegarás a un documento en Word que al resolverlo podrás darte cuenta cuanto haz aprehendido. Acerca de la clasificación de los seres vivos.

29. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Debes realizar un dibujo que represente el reino animal Haz clic en el dibujo para realizar el tuyo ACTIVIDAD NÚMERO 5

30. Reino Mónera Haz clic en la palabra imagen para que realices la actividad imagen ACTIVIDAD NÚMERO 6

31. AMEBA PARAMECIO EUGLENA Para conocer más acerca del Reino Protista, haz clic en cada uno de sus nombres. ACTIVIDAD NÚMERO 7

32. Te invitamos a conocer más acerca del proceso de la fotosíntesis haciendo clic en el árbol. ACTIVIDAD NÚMERO 8

33. Chiquitas muy chiquitas dispuestas a enfermar, si en la leche tú los echas, kumis podremos formar ¿QUE ES ? Es una tiza con patas que escriba curvas emes, que se achica que se agranda y camina por las paredes. ¿QUÉ ES? ADIVINA ADIVINADOR ACTIVIDAD NÚMERO 9

34. Nos ves llenitas de hojas, no en los libros de estudiar; somos verdes, verdes, verdes, como el equipo nacional. Si prendes la tele y miras, en los pitufos me hallarás; también en el supermercado y en el pan que se ha dañado.

35. ACTIVIDAD NÚMERO 10 Haz clic en la imagen para llegar a las actividades de Jclic

36. VINCULACION EN EL AULA DE CLASE

37. ACTIVIDAD NÚMERO 11 Haciendo clic en la primera imagen accederás a un documento donde conocerás mucho acerca de este tema. LA EXTINCIÓN

38. MANOS A LA OBRA Con la siguiente información podrás construir un álbum el cual llamaremos “Especies En Vía De Extinción” Reino Animal. Debes reunirte con tu equipo de trabajo. Haz clic en el gráfico para comenzar. ACTIVIDAD NÚMERO 12

39. Emblema Nacional en vía de extinción Haz clic en la imagen para acceder a la información. La Palma de Cera

40. REALIZACION DEL ÁLBUM Momentos para recordar Acceso a fotografías haz clic aquí.

41. ES HORA DE IMPRIMIR ACTIVIDAD NÚMERO 13 En el siguiente documento encontrarás las ilustraciones correspondiente a los seres que se encuentran en vías de extinción, imprímelas, recórtalas, coloréalas y organízalas de acuerdo a la información de tu álbum Haz clic en la imagen.

42. Transversalizacion de las TIC en el aula de clase Teniendo en cuenta lo estipulado en la ley 115 de 1994 Ley General de Educación en el artículo 14 acerca de los proyectos transversales le dimos aplicabilidad a nuestro proyecto de aula así:

43. RESULTADOS Al realizar cada una de las actividades los estudiantes mostraron mucho interés, entusiasmo, alegría y ante todo concentración.Se escucharon expresiones tales como: “así aprendemos más, que chévere aprender mediante estos juegos, mira que bonito, ¡uy! Lo hice en poco tiempo, es mejor leer aquí que en el libro, entre otras,

44. EVIDENCIAS FOTOS VIDEO TRABAJOS EN WORD TRABAJOS EN PAINT

45. CONCLUSIONES Estamos seguras que implementando estrategias como esta, en cada una de las áreas se contribuye a elevar aún más la calidad educativa en nuestra sede y a atraer mayor número de estudiantes.

46. EVALUACIÓN Durante el desarrollo de la experiencia cada uno de los estudiantes sacó a flote sus aptitudes y actitudes que mostraron en cada uno de ellos la practica de valores éticos tales como: el amor, el respeto, la responsabilidad, la honestidad, tolerancia, la autoestima, cooperación, sencillez, felicidad, la unidad, la autonomía, la humildad y la paz, como expresión del sentido de pertenencia.

47. EVALUACION POR LOS ESTUDIANTES Estos son los conceptos evaluativos a la experiencia de aula hecha por los estudiantes.

48. PROYECCIONES Y SOSTENIBILIDAD Partiendo de la experiencia obtenida y los grandes resultados, nos motivamos a aplicar en las diferentes áreas Proyectos de Aula utilizando las TIC. En la elaboración de los proyectos tendremos en cuenta los Estándares Básicos de Competencias en las diversas áreas

49. Páginas consultadas en Internet: http :// www.google.com.co / www.aulatic.com ./ www.yahorespuestas / www.redacademica.edu.co / www.educar.orgeaprender.org / www.autorneto.com ./ www.luciademedrano -es/recursos- nata.htm ./ www.youtube.com y www.keepvid.com textos consultados: Ciencias Naturales y Educación Ambiental 3.4,5. Módulo 1 escuela nueva escuela activa, fundación escuela nueva, volvamos a la gente. Documento número tres Estándares Básicos de Competencias.MEN BIBLIOGRAFIA

50. SUGERENCIAS AURA MARIA OBANDO CAICEDO (PONENTE) [email_address] OLGA LUCIA ARIAS OSORIO [email_address] 3003529439

51. Queremos agradecer a COMPUTADORES PARA EDUCAR por haber permitido hacer “UN SUEÑO REALIDAD” sin el apoyo de ellos no hubiese sido posible participar en este evento. Agradecer también al ex-alcalde del municipio de Restrepo ARLEY OSPINA, por su gran colaboración, interés y apoyo. A la UNIVERSIDAD DEL CAUCA por haber vinculado a esta sede en el proceso de formación con el asesor LUIS ALFONSO RUIZ. AGRADECIMIENTOS.

52. SALA DE SISTEMAS