Es el plan general de logros y actividades para el 200

1. COLEGIO JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ
ACUERDOS CURRICULARES
AREA DE EDUCACION ARTISTICA
2009
OBJETIVO GENERAL :
Desarrollar una actitud critica y creativa, en la niñez y la juventud colombiana, mediante el desarrollo de la sensibilidad y la imaginación, para lograr un mejoramiento y un
disfrute de la calidad de las experiencias interpersonales y de la interacción con los otros con la naturaleza y con la cultura, contribuyendo efectivamente desde la
educación formal con las transformaciones culturales significativas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Experimentan materiales y técnicas para transmitir las Propias evocaciones y concepciones y a partir de la historia del arte, integrada a la formación según la temática,
reconocen las maneras como otros han realizado la creación artística.
• Exploran constantemente formas que se contemplan en la imaginación, que surgen, bien de la memoria cultural del grupo, de las experiencias pasadas, de la fantasía
o de los sueños o bien directamente del mundo degustable, tangible, visible, audible.
• Disfrutan la experiencia artística mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.
• Conciben, representan y comparten ideas y formas expresivas novedosas.
• Resuelven problemas artísticos individualmente yen equipo, en el desarrollo de proyectos específicos
• Estudian conceptos de los diferentes lenguajes artísticos, los significados y los valores que se le dan a creaciones artísticas en el contexto inmediato, en otros lugares y
en otros tiempos.
• Aprecian y valoran las creaciones propias y de otras personas
METODOLOGÍA:

2. PEDAGOGIA CRÍTICA. FOMENTA LA CRATIVIADA, LA AUTONOMIA, EL PENSAMIENTO CRITICO Y LA MOTIVACION. EL DOCENTE ES UN MEDIADOR DEL
PROCESO Y SU MISION ES GUIAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS QUE EXIGEN AL ESTUDIANTE RELACIONAR LOS CONCEPTOS QUE POSEE CON LAS
NUEVAS EXPERIENCIAS. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y POR EXPERIENCIA. ACTIVIDADES, EXPERIENCIAS, VIVENCIAS Y PROCESOS
RECURSOS:
AULA, CUADERNO, GRABADORA, VESTUARIO Y ESCENOGRAFIA, LAPICES, MATERIALES VARIOS, INSTRUMENTOS MUSICALES, TEXTOS GUIAS, BITACORA
DE SEGUIMIENTO, MEDIOS AUDIOVISUALES
EVALUACIÓN:
PROCESOS, DESEMPEÑOS, SIGNIFICACION DE LOS APRENDIZAJES, ACTITUD, DISPOSICIÒN, RESPETO, PRACTICAS, TALLERES ESCRITOS Y ORALES.
BIBLIOGRAFÍA
KODALY, ORFF, VICENTE CUTILLA SANCHEZ, STANISLAVSKY, EISNER, LINEAMIENTOS EN EDUCACION ARTISTICA
CICLO 1
PLASTICAS MUSICA
DIBUJO: LIBRE, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE DIFERENTES ELEMENTOS DE HABILIDAD:
FIGURAS
MODELADO: UTILIZANDO GREDA, PLASTILINA, PAPEL MACHE
 Identificar y diferenciar contrastes sonoros.
COLLAGE: UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES, COLORES Y TEXTURAS  Marcar el pulso correctamente
PRIMERO
MANEJO DE HILO Y AGUJA: UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES
CONSTRUCCIONES: LIBRES CON DIFERENTES MATERIALES ESTÁNDAR:
GRABADO: SELLOS, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y COLORES. APLICACIÓN
EN FORMA CREATIVA  Sensibilización y acercamiento al mundo sonoro.
TITERES: DE BOLSA DE PAPEL, ELABORACIÓN, DECORACIÓN Y UTILIZACIÓN Eje:
Cómo es el mundo sonoro que me rodea?

3. DIBUJO: LIBRE, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE DIFERENTES ELEMENTOS HABILIDAD
MODELADO: DE DIFERENTES FORMAS Y VOLUMENES, UTILIZANDO DISTINTOS
MATERIALES
Identificar y diferenciar contrastes sonoros.
COLLAGE: UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES, COLORES Y TEXTURAS Marcar el pulso correctamente
MANEJO DE HILO Y AGUJA: UTILIZANDO MATERIALES DE DIFERENTES TEXTURAS. COMBINACIÓN DE Diferenciar la voz cantada de la voz hablada
SEGUNDOO
PUNTADAS
CONSTRUCCIONES: LIBRES, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y TENIENDO EN CUENTA LA
PROPORCIÓN
GRABADO: SELLOS, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y COLORES. APLICACIÓN Estándar:
EN FORMA CREATIVA
TITERES: PLANOS O DE SILUETA, ELABORACIÓN, DECORACIÓN Y UTILIZACIÓN
Eje:
Yo puedo hacer música

4. CICLO 2
PLASTICAS MUSICA TEATRO
 FIGURA Y FONDO TECNICA VOCAL
 FORMAS GEOMETRICAS DE LA NATURALEZA.  PROCESO DE FONACIÓN  ENRIQUECIENDO Y
 ARMAR Y DESARMAR.  PRÀCTICA DE CANTO DIVERSIFICANDO MIS
 PLEGADO. AUMENTANDO EL NÚMERO DE PLIEGUES Y LA COMPLEJIDAD DE LA FIGURA INDIVIDUAL Y COLECTIVO POSIBILIDADES EXPRESIVAS
TERCERO
 PINTURA. DÁCTILO, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y LOS COLORES PRIMARIOS Y  SELECCCIÓN DE
COMPLEMENTARIOS. MANEJO DEL PINCEL REPERTORIO. DESARROLLO DE EJERCICIOS DE
 DIBUJO: LIBRE, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE DIFERENTES ELEMENTOS LENGUAJES MUSICALES EXPRESIÓN CORPORAL:
 MODELADO. DE DIFERENTES FORMAS Y VOLÚMENES, UTILIZANDO DISTINTOS MATERIALES  APRESTAMIENTO,
 CONSTRUCCIONES: LIBRES, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y TENIENDO EN CUENTA LA PROPORCIÓN PREGRAFÍA MELÓDICA Y  EL ESPEJO Y LOS REFLEJOS
 HISTORIETA RÍTMICA  LAS MAQUINITAS
 TITERES. DE GUANTE: ELABORACIÓN, DECORACIÓN, VESTUARIO Y UTILIZACIÓN  NOTACIÓN MUSICAL  LAS FIGURAS
 LA COMPOSICIÓN: SIMETRÍA Y ASIMETRÍA  SONIDOS DE LA ESCALA  GALLINITAS CIEGAS
 PROPORCION HUMANA EDUCACION INSTRUMENTAL  ZAPATO O GUANTE MÁGICO
 CONTRATE DE COLORES COMPLEMENTARIOS.  CLASIFICACIÓN DE LOS  ANIMALADAS
 PINTURA. UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y COLORES. MANCHAS EN TEMPERA O ACUARELA INSTRUMENTOS  PANTOMIMAS SIMPLES
CUARTO
 DIBUJO: ELEMENTOS Y CUALIDADES DE LA COMPOSICIÓN: PUNTO, LÍNEA, RITMO  LA FLAUTA DULCE COMO
INSTRUMENTO BÁSICO PARA  JUEGOS DRAMÁTICOS
 MODELADO. ESCULTURA, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y TENIENDO EN CUENTA LAS
LA INICIACIÓN MUSICAL. COLECTIVOS E INDIVIDUALES
PROPORCIONES Y EL RITMO
 PEQUEÑOS CONJUNTOS  IMITACIÓN DE PERSONAS
 CONSTRUCCIONES. TENIENDO EN CUENTA EL ESPACIO Y EL EQUILIBRIO
INSTRUMENTALES DE  PRIMERAS IMPROVISACIONES
 TITERES. ELABORACIÓN DE DEFERENTES TIPOS DE TÍTERES, VESTUARIOS Y DECORACIONES EN FORMA
PERCUSIÓN CORPORAL DE CUENTOS INFANTILES
CREATIVA
 MUSICALIZACIÓN DE
 FIGURA HUMANA CUENTOS
 LOGOTIPO. CONTRASTE BLANCO Y NEGRO  INTRODUCCIÓN A OTROS
 PINTURA. TEORÍA DEL COLOR. UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES INSTRUMENTOS POPULARES
 DIBUJO: ELEMENTOS, PRINCIPIOS Y CUALIDADES DE LA COMPOSICIÓN: UNIDAD Y CONTRASTE
QUINTO
 AGRUPACIONES
 MODELADO. ESCULTURA, UTILIZANDO DIFERENTES MATERIALES Y TENIENDO EN CUENTA EL EQUILIBRIO INSTRUMENTALES Y VOCALES
 CONSTRUCCIONES. VISIÓN TRIDIMENSIONAL CON DIFERENTES MATERIALES Y TENIENDO EN CUENTA EL CON ACOMPAÑAMIENTOS
ESPACIO Y EL EQUILIBRIO  PRE- ORQUETA.
 TITERES. ELABORACIÓN DE DEFERENTES TIPOS DE TÍTERES, VESTUARIOS Y DECORACIONES EN FORMA
CREATIVA

5. CICLO 3
INDAGACIÒN Y EXPERIMENTACIÒN
INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES.
PLASTICAS MUSICA TEATRO

6. ARTE, EXPLORACIÓN E IDENTIDAD LENGUAJE MUSICA
1. APRESTAMIENTO – PREGRAFÍA, RÍTMICA. “EL JUEGO SERIO DEL TEATRO”
 ARTE PRECOLOMBINO Y EN LA ANTIGÜEDAD  ELEMENTOS DEL RITMO: PULSO, ACENTO, RITMO NATURAL DEL LENGUAJE Y EN
 PUNTO, LÍNEA Y SUPERFICIE CANCIONES.  DEFINICIONES DE CULTURA,
 EXPLORACIÓN DEL CUERPO  SIMULTANEIDAD: PULSO, ACENTO, RITMO NATURAL. TEATRO, JUEGO Y VIDA
 POSITIVO - NEGATIVO  GRAFICACIÓN Y LECTURA: DEL PULSO, ACENTO.  EL JUEGO: ELEMENTO VITAL
 LOS OBJETOS Y SU FORMA: BAJO Y  GRAFICACIÓN DE LAS FIGURAS: NEGRA. BLANCA, PAREJAS DE CORCHEAS, CON SUS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
ALTORELIEVE RESPECTIVOS SILENCIOS DENTRO DE LA CORRIENTE RÍTMICA. DEL SER HUMANO Y SU
 LO ORGANICO Y LO GEOMETRICO.  FIGURAS DE PROLONGACIÓN. RELACIÓN CON LOS OTROS
 SIGNO Y SIMBOLO  COMPASES SIMPLES: 2/4, 3/4, 4/4 Y MUTACIONES.  EL CUERPO Y LAS POSIBILIDADES
 LA IMAGEN UN LENGUAJE  DICTADOS RITMICOS. DE MOVIMIENTO.
 VOLUMEN Y ESTRUCTURA.
SEXTO
 RITMOTIPOS DE MARCHA, VALS, GUABINA. APRESTAMIENTO – PREGRAFÍA –  PRIMERAS IMPROVISACIONES:
 IGUALDAD Y SIMETRIA: EL TEJIDO GRAFICACIÓN Y SOLFEO. PERDER EL MIEDO ESCÉNICO
 CONCEPTOS DE ARTE Y CULTURA.  MOVIMIENTO SONORO: ASOCIADO AL MOVIMIENTO CORPORAL, ASOCIADO A LA EJECUCIÓN
 INTRODUCCION AL COLOR: PRIMARIOS Y VOCAL, EJECUCIÓN DE SONIDOS AGUDOS Y GRAVES. “LA IMPROVISACIÓN: CREAR, JUGAR Y
SECUNDARIOS  DURACIÓN DE LOS SONIDOS: -GESTO. – VOZ. – GRAFICACIÓN. ACTUAR”
 TECNICAS: CRAYONES TEMPERAS,  INTERVALOS: - CON CANCIONES CONOCIDAS. – IMPROVISACIÓN MELÓDICA. -
COLORES, PASTEL RECONOCIMIENTO DE SONIDOS, AGUDO, MEDIO, GRAVE Y POR GRADOS CONJUNTOS.  HISTORIA DEL TEATRO I
 COMPOSICIONES SIMPLES  ESCALA DIATÓNICA DE DO MAYOR ASCENDENTE Y DESCENDENTE.  ENTRENAMIENTO CORPORAL
 TANGRAM Y ROMPECABEZAS  ARPEGIO ASCENDENTE Y DESCENDENTE.  EXPRESIÓN CORPORAL
 ELEMENTOS Y CUALIDADES BASICAS  GRAFICACIÓN Y LECTURA EN EL PENTAGRAMA.  IMPROVISACIONES:
PRIMARIAS: TEXTURAS, EQUILIBRIO Y COLOR  INTERVALOS DE 2ª MAYOR, 3ª MAYOR, 4 JUSTA, 5 JUSTA, 3ª MENOR. IDENTIFICAR, UBICAR,  EL ARTE CREATIVO EN LA
 OBSERVACION DE OBRAS DE ARTE RECONOCER EN EL PENTAGRAMA. PRODUCCIÓN RÁPIDA DE
 PERSPECTIVA: PUNTOS DE FUGA  ESCALAS MAYORES: G, D A B, CON SUS RESPECTIVAS RELATIVAS MENORES. HISTORIAS CORTAS
 PROYECTO FINAL  DICTADO MELÓDICOS.
ARTE, EXPLORACIÓN Y SIMBOLOS EDUCACION INSTRUMENTAL “RESPIRACIÓN Y VOZ”
 RESEÑA HISTÓRICA DE LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA TÍPICAS, PLACAS, VIENTOS.
 ARTE EN LA ANTIGUEDAD  FAMILIARIZACIÓN CON LOS INSTRUMENTOS: GUITARRA, TIPLE, XILÓFONOS. FLAUTAS  RESPIRACIÓN
 PUNTO, LÍNEA Y SUPERFICIE DULCES, CONTRA-ALTO, TENOR.............  EJERCICIOS DE CONFIANZA Y
 LOS OBJETOS Y SU FORMA.  FUNDAMENTOS OPERATIVOS SENSIBILIZACIÓN (EXPLORACIÓN
 LO ORGANICO Y LO GEOMETRICO.  SIMULTANEIDAD DE SENTIDOS)
 LUZ Y SOMBRA.  ESCALAS EN PRIMERA POSICIÓN  ENTRENAMIENTO Y EXPRESIÓN
 INTRODUCCION VOLUMEN Y ESTRUCTURA.  LECTURA DE EJERCICIOS Y CANCIONES. CORPORAL
 IGUALDAD Y SIMETRIA  ACORDES MAYORES: D, G ,A, E,... CON SUS RESPECTIVOS DOMINANTES Y  IMPROVISACIONES
 TONO, CONTRASTE, OPUESTOS. SUBDOMINANTES.
SÉPTIMO
 (INICIO-CONFLICTO Y FINAL)
 TECNICAS EN PINTURA: LÁPICES, VINILOS,  ACORDES MENORES : DM, AM, EM,.... CON SUS RESPECTIVOS DOMINANTES Y
PLUMILLAS (AGUADAS) “EL EJERCICIO FINAL”
SUBDOMINANTES.
 COMPOSICIONES SIMPLES.
 RITMOS DE MARCHA, VALS, GUABINA, PASILLOS, BALADA.
 CUALIDADES Y PRINCIPIOS DE LA  ENTRENAMIENTO CORPORAL
 CANCIONES APLICADAS A ESTOS RITMOS.
COMPOSICIÓN: VOLUMEN, MOVINIENTO Y  EXPRESIÓN VOCAL
EDUCACION VOCAL
RITMO.
 INTRODUCCIÓN AL CANTO POLIFÓNICO  MONTAJE FINAL

7. CICLO 4
VOCACION Y EXPLORACION PROFESIONAL
PROYECTO DE VIDA
PLASTICAS MUSICA TEATRO

8. ARTE, COMPOSICIÓN Y COLOR EDUCACION VOCAL “EL ESPACIO ESCÉNICO”
 INTRODUCCIÓN AL CANTO POLIFÓNICO  ENTRENAMIENTO CORPORAL
 ARTE EN AMERICA  CANON  EXPRESIÓN CORPORAL
 TECNICA: LÁPICES, CARBONCILLO, SANGUINA.  COUDIBLET  RESPIRACIÓN Y TRABAJO DE VOZ
 TEXTURAS  OSTINATOS  IMPROVISACIONES
 LA FORMA DE LOS OBJETOS COMO ELEMENTO DE DISEÑO.  OBRAS SENCILLAS A DOS VOCES.
 LA COMPOSICIÓN Y EL BOCETO “EL ARTE CREATIVO DE LA
 ELEMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA COMPOSICIÓN: CONTRASTE, LENGUAJE MUSICAL IMPROVISACIÓN”
OCTAVO
DIAGONAL, ASIMETRIA, ENFASIS  COMPASES: COMPUESTO 6/8.  ENTRENAMIENTO CORPORAL
 COMPOSICIÓN TENIENDO EN CUENTA CONTRASTE  SÍNCOPA INTERNA, EXTERNA Y CONTRATIEMPO.  EXPRESIÓN VOCAL
 CLASIFICACIÓN DE OBRAS DE ARTE  RITMO TIPO DE BAMBUCO. DIFERENTES FORMAS DE ENTRADA,  TRABAJO DE MEMORIA
 PERSPECTIVA: PROYECCIONES ANÁLISIS RÍTMICO DE PARTITURAS, LECTURA DE BAMBUCOS,  IMPROVISACIONES CON LÍNEA
 PROYECTO FINAL DICTADOS. DRAMÁTICA DEFINIDA
 MATRICES RÍTMICAS: VALS, GUABINA, PASILLO, TORBELLINO, CUMBIA,
PORRO, BOLERO, BAMBUCO. “VIVENCIAS Y SENSIBILIZACIÓN”
 APLICACIÓN DE TODOS ESTOS RITMOS EN LOS INSTRUMENTOS  HISTORIA DEL TEATRO II
TRABAJADOS Y EN INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN.  ENTRENAMIENTO CORPORAL
 FIGURAS DE PROLONGACIÓN  EJERCICIOS PSICOFÍSICOS
MI CREACION  TONALIDADES MAYORES DO, SOL, FA.  EJERCICIOS VIVENCIALES DE
 INTERVALOS 2ª MAYOR Y MENOR, 3ª MAYOR Y MENOR, 4ª, 5ª, 8ª JUSTA SENSIBILIZACIÓN
 .ARTE EN EL SIGLO XX  EJERCICIOS A DOS PARTES. CANTADO O TOCADO.  IMPROVISACIONES DE TRES
 NUEVOS LENGUAJES EN EL ARTE : CULTURAS URBANAS  ENDECAGRAMA. DIMENSIONES
 ARTE, NATURALEZA Y CREACIÓN  FUNCIONES TONALES: TÓNICA, DOMINANTE, Y SUBDOMINANTE.
 ELEMENTOS BAISOCS DE LA COMPOSICIÓN: FIGURATIVA SEMI-  ARMONIZACIÓN DE PEQUEÑAS MELODÍAS. “EJERCICIO O MONTAJE FINAL”
 ENTRENAMIENTO CORPORAL
NOVENO
ABSTRACTA: COLOR
 IMPRESIONES SOBRE DIFERENTES MATERIALES EDUCACION INSTRUMENTAL  TÉCNICA ORIENTAL
 INTERPRETACIÓN DE OBRAS DE ARTE  TALLERES DE CUERDAS TÍPICAS, CUARTETO DE FLAUTAS,  SUZUKI
 PERSPECTIVA: PROYECCIONES INSTRUMENTOS DE PLACAS, PERCUSIÓN FOLKLÓRICA Y PERCUSIÓN  TRABAJO DE VOZ
 NUEVOS LENGUAJES EN EL ARTE MENOR.  MONTAJE FINAL
 COLOR, TONO, CONTRASTE, OPUESTOS.  MONTAJE DE OBRAS REGIONALES, NACIONALES, UNIVERSALES Y DE
 TECNICAS EN PINTURA. DIFERENTES GÉNEROS MUSICALES.
 PROYECTO FINAL  CONFORMACION DE GRUPOS INSTRUMENTALES Y DE VOCES.
CICLO 5
INVESTIGACION Y DESARROLLO DE LA CULTURA PARA EL TRABAJO
PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL

9. PLASTICAS MUSICA TEATRO
MI HISTORIA GRAFICA EDUCACION VOCAL “EL CENTRO DEL EQUILIBRIO”
1. INTRODUCCIÓN AL CANTO POLIFÓNICO  CALENTAMIENTO Y ENTRENAMIENTO
 ARTE, PERSONA Y SOCIEDAD 2. CANON CORPORAL
 ARTE EN LAS ULTIMAS DÉCADAS  COUDIBLET  TÉCNICA ORIENTAL SUZUKI
 PERSPECTIVA  OSTINATOS  TRABAJO DE VOZ
 GRAFICO DE EXPRESION EN EL DESARROLLO  HIMNOS REQUERIDOS POR LA INSTITUCIÓN.  IMPROVISACIONES DE TRES DIMENSIONES
CULTURAL: EXPLORACIÓN BARRIAL  REPERTORIO CLÁSICO, UNIVERSAL, COLOMBIANO.
DÉCIMO
 CONCEPTO DE PATRIMONIO CULTURAL “GÉNEROS DRAMÁTICOS” Y
 FIGURA HUMANA Y SU ANATOMIA, CANONES LENGUAJE MUSICAL “ANÁLISIS DE TEMAS DE INTERÉS”
 LUZ Y SOMBRA: LAPICES Y CARBONCILLO 1. COMPASES: COMPUESTO 6/8, Y 2/2.  CALENTAMIENTO DIRIGIDO POR LOS
 IDENTIDAD CULTURAL 2. SÍNCOPA INTERNA, EXTERNA Y CONTRATIEMPO. ALUMNOS
 LA FORMA DE LOS OBJETOS Y LA UTILIZACION  RITMO TIPO DE BAMBUCO. DIFERENTES FORMAS DE ENTRADA, ANÁLISIS RÍTMICO  EJERCICIOS DE CONCENTRACIÓN,
EN LA CARICATURA COMO ELEMENTO GRAFICO DE PARTITURAS, LECTURA DE BAMBUCOS, DICTADOS.  ATENCIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
DE EXPRESION  MATRICES RÍTMICAS: VALS, GUABINA, PASILLO, TORBELLINO, CUMBIA, PORRO,  EXPRESIÓN CORPORAL (SIN USO NINGUNO
 PROYECTO FINAL BOLERO, BAMBUCO. DE LENGUAJE ARTICULADO)
 APLICACIÓN DE TODOS ESTOS RITMOS EN LOS INSTRUMENTOS TRABAJADOS Y EN  IMPROVISACIONES
ARTE EN LA CIUDAD Y EN EL MUNDO INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN.
 FIGURAS DE PROLONGACIÓN “EL TEATRO COLOMBIANO”
 SCREEN, PUBLICIDAD Y DIBUJO TECNICO  TONALIDADES MAYORES DO, SOL, FA.  HISTORIA DEL TEATRO EN COLOMBIA
 ENTORNO Y COTIDIANIDAD  INTERVALOS 2ª MAYOR Y MENOR, 3ª MAYOR Y MENOR, 4ª, 5ª, 8ª JUSTA  IMPROVISACIONES DE MITOS Y LEYENDAS
 LA TRADICIÓN ARTISTICA; UN LENGUAJE  ESCALAS MENORES: NATURAL. ARMÓNICA Y MELÓDICAS. COLOMBIANAS
 SIGNO, SIMBOLO, SEMIOTICA DE LA IMAGEN  EJERCICIOS A DOS PARTES. CANTADO O TOCADO.  TRABAJO DE LOS ACENTOS DE LAS
 LA PUBLICIDAD Y EL ARTE  ENDECAGRAMA. DIFERENTES REGIONES DEL PAÍS.
 HERRAMIENTAS DE EXPRESIÓN: DIBUJO  FUNCIONES TONALES: TÓNICA, DOMINANTE, Y SUBDOMINANTE.  EXPRESIÓN CORPORAL E
TECNICO, PERFORMANCE, HEPPENING  ARMONIZACIÓN DE PEQUEÑAS MELODÍAS. IMPROVISACIONES
 ARTE EN LA CIUDAD
ONCE
 PARTITURA DE MOVIMIENTO
 LOS OBJETOS Y SU FORMA. FORMACION INSTRUMENTAL  (EJERCICIO DE 1 MIN. )
 OPUESTOSLA FORMA DE LOS OBJETOS COMO 1. TALLERES DE CUERDAS TÍPICAS, CUARTETO DE FLAUTAS Y GRUPOS DE OTROS
ELEMENTO GRAFICO DE EXPRESION EN EL GÉNEROS. “EJERCICIO O MONTAJE FINAL”
ARTE. 2. INSTRUMENTOS DE PLACAS, PERCUSIÓN FOLKLÓRICA Y PERCUSIÓN MENOR.  EXPRESIÓN CORPORAL EXPOSICIÓN
 MONTAJES E INFRAESTRUCTURA 3. MONTAJE DE OBRAS REGIONALES, NACIONALES, UNIVERSALES Y DE DIFERENTES -IMPROVISACIÓN
 CENTROS DE INTERES CULTURAL GÉNEROS MUSICALES.
 RUTAS VISUALES 4. GRUPOS DE PROYECCIÓN:
 LECTURA PLANA E INTERPRETATIVA
 CREACIÓN DE PERSONAJES
 PROYECTO FINAL: EL CUAL DEBE REUNIR UNA GRUPO CORAL
 ¿QUIÉN SOY? ¿DÓNDE ESTOY? ¿QUÉ PASA?
O VARIAS DE LAS TECNICAS VISTAS DURANTE  GRUPO DE CUERDAS
 PRE-ORQUETA Y ORQUESTA ¿DE DÓNDE VENGO?
EL BACHILLERATO.
 GRUPOS DE GUITARRAS, FLAUTAS, Y OTROS.