Planeación programa de radio "Culturas del mundo". 3º de Secundaría.

1. ESCUELA: ASIGNATURA:
ESPAÑOL
GRADO Y GRUPO(S):
3º Secundaria
NOMBRE DEL PROFESOR(A):
MA. ELENA ORTEGA SALGADO
BLOQUE EN QUE SE UBICAN LAS PRÁCTICA: III FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO: abril
NOMBRE DEL
PROYECTO 1:
Programa de radio sobredistintasculturas del mundo
CAMPO DE
FORMACIÓN:
Lengua y comunicación
TIPO DE TEXTO: Expositivo
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN:
•Emplear el celular lenguajepara comunicarsey como instrumento para aprender • Presentar en porwerpoit las propiedades del lenguajeen diversas
situaciones comunicativas•Presentar autopublicación en google la información y emplear el lenguaje correcto • Ilustrar ladiversidad lingüísticay
cultural deMéxico en un video • Producir un audio con el programa Audacity
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
PRODUCTO FINAL:
Presentación del programa radial.
MATERIALES:
-Libro de texto
-Cuaderno
-Computadora
-Fichas bibliográficas
-Link:
1.http://www.ethologue.com
2.-http://wwwrosettaproject.org
3.http://www1.lanic.utexas.edu/región/languagues/indezsep.htmllenguas
de América
4.-http://www.quechuanetwork.org/dictionary
• Identifica y realiza
los cambios
necesarios para
transitar del
lenguaje escrito al
oral empleando
recursos
prosódicos.
• Jerarquiza y
discrimina
información para
producir un
programa de radio.
• Valora la utilidad
de las TIC como
fuentes y medio de
información al
producir un
programa de radio.
• Valora y respeta las
diversas
manifestaciones
culturales del
mundo.
Comprensión e
interpretación
• Importancia delos
programas de radio
como medio de
difusión.
• Interacción virtual.
• Valoración y respeto
de la diversidad
cultural.
• Cambios necesarios
para transitar del
lenguajeescrito al oral.
búsqueda y manejo
de información.
Búsqueda y manejo de la
información
• Sistematización de
información del
discurso oral.
• Empleo de las TIC para
recabar y difundir
información.
Propiedades y tipo de texto
• Organización y
jerarquización de
• INICIO
• Discusión sobrelas distintas
culturas del mundo que
conocen.
• Selección de las culturas
sobre las queles gustaría
investigar.
• DESARROLLO
• Lista de aspectos
culturales queinvestigar
(localización,lengua y
cosmogonía, entre otros).
• Fichas detrabajo que
recuperen la investigación
realizada.
• Discusión sobrelas
características delos
programas y guiones de
radio.
• Planificación dela
realización del programa
de radio y definición del
contenido de las secciones
a partir de las fichasde
trabajo.
• FINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Rúbrica proceso de elaboración del proyecto por alumno.
 Lista de cotejo para evaluar el guión de radio
 50% trabajos en el salón
 20% examen
 30% producto final

2. CATEDRÁTICOVo.Bo.SUBDIRECTORVo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTE
información para su
difusión. Propiedades
y tipos de textos
• Característicasy
función de los
programas de radio.
aspectos sintácticos y
semánticos .
Aspectos sintácticosy
semánticos
• Uso del lenguaje
radiofónico.
• Guión de radio.
• Lectura en voz alta para
verificar contenido,orden
lógico y coherencia.
• Producción del programa
(grabado ).
NO DESARROLLEN CLASE
COMPLETA
Por eso está incompleta mi
planeación.

3. Evaluación:
Rúbrica de proceso de elaboración del proyecto.
Rúbrica de evaluación Comprende los elementos y organización deun programa de radio a través de la
elaboración del texto.
Nombre del alumno No logrado En proceso Logrado
Lista de cotejo.
Criterios de evaluación Cumplió con el criterio
SI NO
1 El programa de radio tiene una duración de5 minutos
2 La estación de radio y el programa creado por el equipo cuenta con un
nombre
3 El programa de radio es presentado en un audio
4 El programa de radio cuenta con la bienvenida
5 Se expone un tema producto de una investigación
6 Estructuraron un guion del tema expuesto con introducción,desarrollo
y conclusión.
7 Presenta a los locutores
8 Presentan dentro del programa comerciales
9 Hay dentro del programa información
10 Al final del programa los locutores sedespiden de la audiencia
11 La expresión oral de cada integrante es clara,sencillay con volumen.
12 Presentan su trabajo grabado en mp3
13 Suben su audio a un blog
14 Participan todos los integrantes del equipo en el programa
15 Hay una buena organización y coordinación en la participación decada
integrante en el programa de radio,que permita ver que hubo un buen
trabajo en equipo.
Puntuación obtenida
Nota: SI cumple con el criterio valeun punto, NO cumple cero puntos, se suman los puntos y se hace una regla de tres (15 equivalea 10).

4. ¿Soy un buen compañer@ para este tipo de actividades y por qué?¿me gusta la experiencia o no?).
Me considero una compañera coperativa,flexible,me involucro con sinceridad en el proceso requerido. Me gusta está experinci a para conocernos entrenosotros mejor,
ayudarnos,para crecer el círculo de la comunicación.