El documento presenta un plan de lección para conmemorar el 2 de abril, aniversario de la Guerra de Malvinas. La lección incluye escuchar un audio sobre la experiencia de un soldado durante la guerra, identificar detalles del audio y contextualizarlo en relación con la Guerra de Malvinas. Luego, los estudiantes describirán el significado de la palabra "guerra" y sus consecuencias sociales y personales, e investigarán el contexto histórico, social y económico de la Argentina durante el conflicto.

1. Planificación“ 2 de abril”
Grado:5 to
Área: Ciencias Sociales
Objetivo general:
 Conmemoraciónde la Guerra de Malvinas (efemérides)
Objetivo específico:
 Que los alumnos puedan contextualizar la situación de los soldados en
guerra.
 Que los alumnos interpreten, describan y reflexionensobre la situación de
los ex combatientes.
 Que los alumnos indaguen sobre las condiciones políticas,sociales y
económicas que atravesaba la republica argentina durante el periodo de
la Guerra de Malvinas
Desarrollo
Para iniciar la clase en conmemoracióndel “2 de abril” la docente pide a los
alumnos que cada uno sentado en su banco se prepare para oír un audio que
ella ha seleccionado( No les ha dicho aun ni de que se trata el audio ni que
tema se abordará en la clase del día).
Actividad:
1) Escuchamos un audio.
2) Interpretamos entre todos a que alude el audio. (conversamos sobre lo que
pueden inferir de acuerdo a lo escuchado).
La seño les pregunta ¿Qué les pareció el audio? ¿A qué situación creenque
alude el audio? ¿ qué sonidos pudieronescuchar? ¿Puedendecirque personaje
aparece en el audio? ¿Porqué creen? ¿Dónde se imaginan que ocurren los

2. sucesos delaudio? ¿Por qué? ¿Saben quién es el autor de la canción del final
del audio? ¿Habían escuchado alguna vez la canción?
La docente hará todas estas preguntas e irá ayudando en la construccióndel
significado del audio aportando información pertinente. A continuación pasa a
desarrollar la siguiente actividad
3) Contextualizamos el relato del audio de acuerdo a lo escuchado
La seño finalmente les cuenta a que guerra alude el audio y relata una breve
reseña de aquella guerra.
4) Describimos en la carpeta lo que significa la palabra guerra desde nuestro
conocimiento y las situaciones sociales y personales que creemos que
desencadena el vivenciar una guerra.
5) Escribimos una apreciación personal sobre lo escuchado.(se intentara
escribirdesde la empatía).
La seño llevara al aula diversos materiales escritos para que junto a los chicos
se puedan realizar las siguientes actividades.
6) Buscamos en diversas fuentes proporcionadaporla docente información
sobre la guerra de Malvinas.
7) Reconstruimos elcontexto social, económico y político de la Argentina en
durante la Guerra.

3. Guion del recurso sonoro
Duración06:30
Texto Audio Tiempo
"Frío y mucho viento, ni tiempo de tomar aliento cargamos los bultos
y partimos hacia nuestro destino a 30 KM. Ya llevamos dos días sin
comer. Durante la noche pasamos mucho frío y no sabemos dónde
estamos parados”.
El soldado no puede dejar de caminar. Tiene la mirada perdida y el paso
cansado. Hace unos minutos le dijeron que la guerra había terminado.
También le comunicaron la muerte de su amigo. No está contento ni
triste, está perdido, como el primer día que llegó a las Islas. Camina. Se
aleja del campamento y llega a un descampado cercano al monte
Longdon, el más lejos del pueblo, el más cercano a los ingleses. Recién ahí
levanta la vista. Casi nada le llama la atención. Sólo hay una cosa que lo
conmueve: el silencio del frio lugar.
Lentamente se alejan los ruidos de tiros y bombas, de los gritos
desesperados que persisten en su mente. Se toma unos minutos. Toma
aire. Siente el frío por última vez. Respira hondo. Da media vuelta y
regresa con sus compañeros. Es uno de sus últimos momentos en ese
lugar.
"Todas las noches estuve rezando pese a que no soy uno de los
católicos más fieles. Rezo para que no pase nada y poder ver rápido a
mi familia. Hoy se corrió la bolilla de que quizás nos vayamos el 19 de
mayo. En este momento estamos buscando una lata de dulce para
cocinar salchichas y albóndigas que robamos de un depósito de
comida. En este momento me dicen que fue imposible encontrar una
lata".
Desde el dia en que salió de La Plata sabía que su arma no funcionaba.
Sonido de
guerra
Relato
Sonido de
viento polar
Sonido de
bombas y
gritos.
00:00 –
01:15
01:10 –
04:20
01:10 –
04:20
02:10-
02:40

4. Era una ametralladora PAN que estaba falseada, inservible. Los primeros
días se obligó a cargarla consigo. Después, desistió. No tenía sentido.
Tenía en ese entonces 19 años carecía de entrenamiento y conocimiento.
No sabía cómo protegerse. Tampoco conocía cómo lanzar una bomba o
disparar un arma.
Los que se suponía que eran los más preparados y debían dar el ejemplo,
sólo regalaron señales de cobardía y corrupción, salvo contadas
ocasiones. Recuerda que su principal en La Plata, los primeros días en
aquellas Islas se vistió de enfermero para no combatir. “ cada noche vivi
el miedo”…
Sonido de tos
y llanto
Música
03:30 –
04:00
04:00-
06:30
 Relato extraído de vivencias de excombatientes de Malvinas “Diario de un excombatiente de
Malvinas: relato de dolor, desesperación y hambre” http://tn.com.ar/sociedad/malvinas_460568.
 Música: León Gieco La memoria