Planificación curricular
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Es parte esencial para el ámbito educativo, es un proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente, logrando aprendizaje significativo.
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El diseño curricular
El diseño curricular es importante para los futuros maestros porque involucra definir no solo los contenidos sino también cómo enseñarlos de forma clara y precisa. El currículo problematizador es el más significativo porque permite tener una nueva visión del mundo y solucionar problemas actuales mediante el desarrollo de buenos argumentos. La labor del educador consiste en ser un buen modelo a seguir más que un sabio, con buena educación, costumbres y modales para que los estudiantes encuentren mucho que imitar.
Compromisos en gestion curricular
El documento presenta tres compromisos de gestión curricular en relación a los temas eje. El primer compromiso es mejorar los aprendizajes de los estudiantes empoderando a los docentes en el trabajo con el Currículo Nacional e integrando a todos los actores educativos. El segundo compromiso es acompañar al Comité de Tutoría para plasmar actividades que construyan un buen clima y convivencia democrática. El tercer compromiso es centrarse en el logro de aprendizajes y empoderar a los colegas en la aplicación del Currículo Nacional.
Pedagogía infantil
Este documento trata sobre la pedagogía infantil y el importante papel de los docentes en la educación y transformación de los niños. Los docentes generan la base educativa inicial y los valores en los niños. También adquieren las habilidades para crecer, pensar de forma autónoma y beneficiar a su comunidad. Los profesionales deben estar capacitados con conceptos claves para tratar a los niños de diferentes formas y abrir nuevos campos educativos de acuerdo a las necesidades de cada estudiante.
Curriculo inicial
El documento describe las orientaciones metodológicas para el currículo de educación inicial de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte. Propone la metodología de juego-trabajo, donde los niños aprenden a través del juego en diferentes rincones mediados por el profesor. También describe las experiencias de aprendizaje diseñadas por el docente y sus momentos de inicio, desarrollo y cierre. Además, explica que la dimensión física del espacio debe permitir a los niños moverse libremente dentro y fuera del a
Cielo amparo rios
El documento habla sobre la labor pedagógica del autor. Considera que los estudiantes deben ser el centro de la práctica docente y que se debe enseñar mediante estrategias flexibles que fortalezcan el aprendizaje activo. Actualmente, el autor trabaja con un modelo de aceleración flexible que busca reducir la extraedad y mejorar la autoestima de los estudiantes. Su enfoque es ayudar a los jóvenes a valorarse a sí mismos y practicar valores como el respeto y la disciplina, dado que carecen de afecto
El curriculum en el siglo xxi
El documento discute el currículum necesario para el siglo XXI. Propone que el currículum debe centrarse en desarrollar competencias abstractas como el pensamiento crítico, razonamiento analítico y solución de problemas, así como conocimientos prácticos como el trabajo en equipo y uso de TIC. También destaca la importancia de diseñar el currículum en base a perfiles profesionales y desempeños, en lugar de conceptos académicos. El currículum debe preparar a los estudiantes para funcionar en un mundo global
Tarea 10 mtra. ilse
El documento presenta los supuestos bajo los cuales una maestra se desempeña en el proceso educativo. La maestra busca que los alumnos construyan su propio conocimiento y desarrollen habilidades a través de la investigación. Su misión es transmitir sus conocimientos para que los alumnos aprendan en el ámbito académico y en su vida diaria. Su objetivo es que los alumnos aprendan de manera eficaz para lograr metas a corto, mediano y largo plazo. La maestra se basa en
Misión institucional2
La Institución Educativa Rufino José Cuervo Centro de Armenia forma estudiantes de manera integral para una mejor calidad de vida a través de estrategias pedagógicas centradas en la comprensión, la innovación, el respeto a la diversidad y la búsqueda de soluciones creativas y éticas. La institución educa a niños, niños y jóvenes de la región para el mundo laboral y la educación superior.
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Universidad de guayaquil
El documento propone la creación de un pre básico en la educación ecuatoriana para satisfacer las necesidades del desarrollo humano y social. La propuesta se basa en aplicar reformas curriculares e innovaciones educativas centradas en el desarrollo de las inteligencias múltiples y la evaluación por competencias. El objetivo es ofrecer una educación con énfasis en los valores para elevar la autoestima de los niños y niñas, contando con un cuerpo docente comprometido y calificado.
A3 construcción de conceptos diag (1)
El documento presenta los conceptos clave de la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo método, estrategia, técnica, recurso y didáctica. Explica que el método es la forma de aplicar técnicas y estrategias para lograr el aprendizaje, mientras que la estrategia son las acciones tomando en cuenta objetivos y condiciones. La didáctica se encarga de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante técnicas y estrategias con el apoyo de recursos.
Descripción de los mapas
Este documento resume cinco mapas conceptuales sobre temas relacionados a la educación. El primer mapa describe la relación entre docentes, equidad y calidad educativa. Los otros mapas tratan sobre competencias TIC de docentes, importancia de la vocación docente, relación entre calidad y equidad educativa, y funciones de los docentes. Cada mapa es seguido por un breve resumen de lo aprendido.
programa de valores
Este documento describe un programa de educación en valores para estudiantes. El programa se centra en 9 valores fundamentales y utiliza cuentos, actividades y discusiones en grupo para enseñar estos valores a los estudiantes de una manera sistemática. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos y formar su carácter para que puedan triunfar en un entorno adverso como cristianos responsables.
Teoría del aprendizaje significativo de ausbel
La teoría del aprendizaje significativo de Ausbel sostiene que factores como los profesores, el currículo y el entorno social influyen en el proceso educativo. Particularmente, propone que el aprendizaje es más significativo cuando los estudiantes pueden conectar nuevos conceptos con conocimientos previos que les resultan familiares o de interés personal. Esto permite codificar y modificar los conocimientos existentes a la luz de la nueva información.
Competencias de yolanda argurín
El documento habla sobre la educación basada en competencias. Explica que las competencias indican la capacidad de una persona y serán un criterio importante para medir el éxito en el siglo 21. Vivemos en una sociedad de la información donde la información rige la economía global. La educación superior necesita una visión renovada enfocada en desarrollar competencias acordes a las exigencias del mundo laboral. Las competencias implican saber aplicar conocimientos y habilidades en diferentes situaciones.
Mapa grupo 8
El documento habla sobre la inclusión educativa y las dinámicas de funcionamiento de los centros escolares para promoverla. La inclusión busca ofrecer una educación adecuada y oportunidades para todos los estudiantes. Sin embargo, existen condiciones organizativas dentro de los centros escolares que generan barreras para la inclusión, como la homogeneización del currículo y las estrategias de enseñanza limitadas. Para remover estas barreras y crear un ambiente escolar inclusivo, se requiere liderazgo democrático que invol
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Este documento presenta los principios pedagógicos de la educación infantil. Enfatiza la importancia de desarrollar al alumno, globalizar el aprendizaje a partir de intereses centrales, y organizar el espacio y el tiempo de una manera que satisfaga las necesidades de los niños como el movimiento, la socialización y el descubrimiento. También destaca que la enseñanza debe basarse en una pedagogía activa donde el profesor guía el aprendizaje y los alumnos son activos, mientras los principios pedagógicos sust
7 cong inter cor 2012
El documento discute la importancia de centrarse en el estudiante y en sus procesos de aprendizaje. Resalta que el estudiante debe ser el centro y referente fundamental del aprendizaje, para que pueda continuar aprendiendo a lo largo de su vida. También describe la planeación centrada en la persona como un proceso de colaboración para ayudar a las personas a acceder a los apoyos que necesitan para mejorar su calidad de vida de acuerdo a sus propias preferencias y valores.
Concepto de planeación
La planeación educativa permite planificar estrategias efectivas para el proceso de enseñanza-aprendizaje considerando factores como el sistema educativo nacional, el contexto escolar, las características del grupo de estudiantes e incluso de cada alumno individualmente. Consiste en establecer los principios orientadores, la secuencia de operaciones y los recursos de tiempo y número de personas requeridos para lograr los objetivos educativos planteados.
Construccion de conceptos
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Mediaciones e Innovaciones Educativas
Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza innovadoras como las mediaciones educativas, el aprendizaje basado en proyectos, los retos, la gamificación, la robótica y la realidad virtual. El maestro juega un papel fundamental como mediador entre el estudiante y el conocimiento, motivando a los estudiantes y fomentando su aprendizaje autónomo y colaborativo a través de estas nuevas estrategias.
Soy maestra en educación primaria
Rosa María Terrón Rodríguez es la directora de la Escuela Primaria Froylán C. Manjarrez en Tochimilco. Algunas de sus tareas directivas incluyen conseguir las metas y objetivos de la escuela para lograr una educación de calidad, crear un buen clima de trabajo, integrar a los docentes en el trabajo colectivo, y cumplir con las tareas administrativas para ejecutar acciones que conduzcan al logro de los objetivos con el apoyo de maestros, alumnos y padres de familia.
Estrategias de expansión marketing educativo, estrategias para un crecimiento...
Estrategias de expansión marketing educativo, estrategias para un crecimiento...Benjamin Salas Villadiego
Este documento propone estrategias de marketing educativo para lograr un crecimiento sostenido en instituciones educativas. Entre las estrategias se encuentran realizar investigaciones de mercado para conocer las necesidades sociales, capacitar constantemente a los docentes, innovar constantemente en el aula, y reestructurar la infraestructura educativa de acuerdo al entorno. El objetivo es mejorar la calidad del servicio educativo y resaltar las fortalezas de cada institución.Planif anual 2014
Este documento presenta el plan anual de la asignatura Educación Estética - Plástica para 1o y 2o año de la Escuela de Comercio No 31 en la ciudad de Buenos Aires. Los propósitos generales son que los estudiantes desarrollen una mirada crítica del arte mediante el análisis y contextualización de obras. También se busca que los estudiantes expresen su creatividad y adquieran conocimientos de las artes plásticas a través de actividades disfrutables. Los objetivos específicos y contenidos
Planif. unidad n° 3 hist.4°
El documento presenta la planificación de una unidad didáctica de historia para 4° básico sobre los pueblos originarios de Chile. La unidad se desarrollará en 6 clases e incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación. Los contenidos se centran en comparar las culturas precolombinas, caracterizar sus formas de vida y ubicarlos geográficamente. Las actividades incluyen trabajar con mapas, leer textos e intercambiar opiniones.
Planificación de d.c.sociales
Este documento presenta la planificación de 3 clases sobre la civilización griega de la Antigüedad para 3o básico. La primera clase se enfocará en la vida cotidiana griega. La segunda clase abordará el legado griego como la democracia y el teatro. La tercera clase consistirá en una salida pedagógica a un cine para ver una película sobre mitología griega y a una exhibición sobre arquitectura griega. El objetivo es que los estudiantes reconozcan aspectos de la cultura griega y su influ
El patrimonio
El documento habla sobre el patrimonio natural y cultural de un país o lugar. Explica que el patrimonio natural incluye recursos como formaciones geológicas y paisajes, mientras que el patrimonio cultural puede ser tangible (como objetos y estructuras) o intangible (como tradiciones y creencias). También menciona la importancia de preservar el patrimonio y cómo el turismo puede aprovechar los recursos patrimoniales de un lugar.
Planificación como Ciencia y como Arte
La planificación puede ser vista como una ciencia y un arte. Tiene sus orígenes en el Renacimiento cuando el hombre se convirtió en el centro del universo. Ha evolucionado desde entonces a través de varios movimientos como el positivismo y la Carta de Atenas. Existen nuevos paradigmas como la ciudad compacta, sostenible y creativa. La planificación es útil para conocer la realidad, establecer objetivos e implementar acciones que transformen el territorio para el desarrollo. Experiencias concretas incluyen planes de desarrollo
Seminario de teatro
Este documento presenta las ideas fundamentales detrás del ministerio de teatro cristiano. Su propósito es compartir el amor y evangelio de Jesucristo de manera creativa. Para lograr excelencia, se debe orar y prepararse espiritualmente, ensayando con dedicación para ofrecer presentaciones de alta calidad que glorifiquen a Dios. Los involucrados deben ser buenos ejemplos cristianos y transmitir el perdón y amor de Dios a través de su trabajo.
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Obras de arte famosas.
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Este documento describe la gestión educativa en la Escuela Primaria "Club de Leones" N° 1 Benito Juárez. Explica que la escuela realiza diagnósticos, elabora planes estratégicos y lleva a cabo gestión a nivel institucional, escolar y pedagógico de acuerdo con el Acuerdo 717 para mejorar los aprendizajes, reducir el abandono escolar y garantizar una buena convivencia. También detalla aspectos de la organización y gestión de la escuela.
Investigaciónde gestión club de loenes.
Este documento describe la gestión educativa en la Escuela Primaria "Club de Leones" N° 1 Benito Juárez en México. Explica la misión y visión de la escuela, sus datos generales como el número de estudiantes y personal, y su organización. También analiza el modelo de gestión estratégica de la escuela y las tres categorías de gestión: institucional, escolar y pedagógica.
Estrategias de aprendizaje en procesos pedagogicos
El documento discute la importancia de aplicar estrategias de aprendizaje en el proceso pedagógico. Señala que los profesores deben diseñar e implementar estrategias que faciliten el aprendizaje y se ajusten a las necesidades de los estudiantes. También resalta que las estrategias deben variar según los objetivos y características de los estudiantes para que el aprendizaje sea efectivo.
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Escrito willian gamez diagrama trabajo 3
Este documento discute los principales obstáculos para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en los estudiantes colombianos. Identifica factores como la falta de motivación de los estudiantes, el uso de metodologías y herramientas didácticas inadecuadas, y la falta de proyectos de investigación desde el aula. También señala que todos los actores del sistema educativo, incluidas las instituciones, docentes, estudiantes y padres, deben trabajar juntos para superar estos obstáculos y mejorar la calidad de la educación
S. 5. Ensayo Argumentativo.pdf
Ensayo sobre tipología curricular. Los diferentes tipos de curriculum que se emplean en Guatemala y la necesidad de mejora la educación en el aula.
Curso taller planeación didactica argumentada
Este documento presenta un taller dirigido a docentes sobre la planeación didáctica argumentada. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como el contexto interno y externo de la escuela, diagnóstico del grupo, elaboración del plan de clase, fundamentación de estrategias didácticas, evaluación de aprendizajes y argumentación de la planeación. El objetivo es orientar a los docentes para que preparen una planeación argumentada que les permita obtener resultados positivos en la evaluación de su desempeño.
Planeación didáctica argumentada
Este documento presenta un taller dirigido a docentes sobre la planeación didáctica argumentada. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como el contexto interno y externo de la escuela, diagnóstico del grupo, elaboración del plan de clase, fundamentación de estrategias didácticas, evaluación de aprendizajes y argumentación de la planeación. El objetivo es orientar a los docentes para que obtengan resultados positivos en la evaluación de su desempeño, mejorando su práctica a través de la reflexión y elaboración de una plane
Curso taller planeaciã³n didactica argumentada
Este documento presenta un taller dirigido a docentes sobre la planeación didáctica argumentada. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como el contexto interno y externo de la escuela, diagnóstico del grupo, elaboración del plan de clase, fundamentación de estrategias didácticas, evaluación de aprendizajes y argumentación de la planeación. El objetivo es orientar a los docentes para que obtengan resultados positivos en la evaluación de su desempeño, mejorando su práctica a través de la reflexión y elaboración de productos
Sucad pdf planeacion
Este documento presenta un taller dirigido al personal docente sobre la planeación didáctica argumentada. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como el contexto interno y externo de la escuela, el diagnóstico del grupo, la elaboración del plan de clase, la fundamentación de estrategias didácticas, la evaluación de aprendizajes y la argumentación de la planeación. El objetivo es orientar los procesos educativos a través de elementos formativos que permitan al docente prepararse adecuadamente para la evaluación de su desempeño.
Curso taller planeación-didactica-argumentada
Este documento presenta un taller dirigido a docentes sobre la planeación didáctica argumentada. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como el contexto interno y externo de la escuela, diagnóstico del grupo, elaboración del plan de clase, fundamentación de estrategias didácticas, evaluación de aprendizajes y argumentación de la planeación. El objetivo es orientar a los docentes para que obtengan resultados positivos en la evaluación de su desempeño, mejorando su práctica a través de la reflexión y elaboración de productos
Taller, planeacion didactica argumentada
Este documento presenta un taller dirigido a docentes sobre la planeación didáctica argumentada. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como el contexto interno y externo de la escuela, diagnóstico del grupo, elaboración del plan de clase, fundamentación de estrategias didácticas, evaluación de aprendizajes y argumentación de la planeación. El objetivo es orientar a los docentes para que obtengan resultados positivos en la evaluación de su desempeño, mejorando su práctica a través de la reflexión y elaboración de productos
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Planificación curricular
- 1. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO (UGMA) UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY (UVM) CENTRO DE FORMACION PERMANENTE MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA PLANIFICACION CURRICULAR MMAAEESSTTRRAANNTTEESS:: AASSTTRRIIDD RRAAMMIIRREEZZ JJAAVVIIEERR RROOAA IIVVEETTTT CCHHAACCOONN DDUULLCCEE MMOOLLIINNAA FFRREEDDDDYY MMOOLLIINNAA LLIILLIIAANNAA RRAAMMIIRREEZZ TTOOVVAARR,, OOCCTTUUBBRREE 22001144
- 2. Planificación Curricular Es parte esencial para el ámbito educativo, es un proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente, logrando aprendizaje significativo. La educación es un proceso en el que para generar aprendizajes significativos, se consolida en la planificación curricular.
- 3. TIPOS Planificación en “t” Es la planificación que se estructura en cuatro secciones: capacidades, destrezas, valores, actitudes, procedimientos. Planificación de trayecto Este tipo de planificación se inserta en los modelos cognitivo y constructivista. Planificación heurística Este tipo de planificación se asocia principalmente al modelo cognitivo y puede ser muy útil para el docente.
- 4. ELEMENTOS El Entorno : esta dirigida hacia la entrega de herramientas reales y útiles para que los estudiantes puedan resolver los problemas generados por el entorno. El Estudiante, ¿Quién es el que recibirá las clases? ¿Cuál es su motivación para aprender los distintos contenidos? Estas son sólo algunas de las preguntas que nos debemos hacer. Si logramos responder a estas tendremos claridad sobre los elementos que debemos incluir en nuestras planificaciones didácticas. El establecimiento: Es la relación con el lugar en el que trabajamos; sus características, sello particular, clima y cultura organizacional e ideario educativo, definen y moldean, de alguna forma, el proceso de enseñanza aprendizaje y particularmente la práctica pedagógica. Los objetivos: tienen que ver con los estudiantes y con lo que ellos pueden lograr
- 5. satisfacción competencias alcanzar metas creencias agrado Estilos de Aprendizaje experiencias significativas Aprender haciendo CON QUE Y COMO ENSEÑAR ambiente psicológico Relevancia interés PLANIFICACION Motivación IMPORTANTE CON QUE Y COMO APRENDER
- 6. TAREA EL ROMPECABEZA: Cada grupo deberá buscar las piezas y armar, El concepto que le corresponda, seguidamente leerlo y analizarlo para luego socializarlo.
- 7. « SIN ARTE NO HAY BELLEZA, SIN BELLEZA NO HAY TERNURA, SIN TERNURA…. EL HOMBRE ESTÁ PERDIDO» ¡Gracias!... COSSA, R.