Curriculo inicial
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El documento describe las orientaciones metodológicas para el currículo de educación inicial de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte. Propone la metodología de juego-trabajo, donde los niños aprenden a través del juego en diferentes rincones mediados por el profesor. También describe las experiencias de aprendizaje diseñadas por el docente y sus momentos de inicio, desarrollo y cierre. Además, explica que la dimensión física del espacio debe permitir a los niños moverse libremente dentro y fuera del a
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Analisis reflexivo educacion en diversos contextos
Este documento analiza la educación en diversos contextos. Explica que la educación es fundamental para el desarrollo personal y mejora de la calidad de vida. También describe los diferentes tipos de educación, como la educación para el trabajo y la educación no formal. Además, señala que ser docente hoy en día no es fácil debido a los cambios culturales y tecnológicos, y que los maestros deben diseñar estrategias de aprendizaje dinámicas para atender a las necesidades de los estudiantes.
Creencias pedagógicas y estilos de enseñanza
El documento describe los estilos formativos de los formadores y cómo influyen en los procesos de formación. Explica que los formadores son sujetos reflexivos cuyos pensamientos, creencias e intenciones influyen en su comportamiento y en cómo conducen los procesos formativos. Describe cuatro estilos formativos principales - estructurador, relacional, interactivo-constructivo y disciplinar - que se manifiestan en diferentes formas de ser, actuar y dirigir la formación. También incluye algunas orientaciones para el diseño de planes de formación.
Revista alba
El documento habla sobre la educación y el rol del maestro. Explica que la educación es un proceso de transmisión de conocimientos y valores que ocurre tanto formalmente en las escuelas como de forma informal a través de nuestras acciones. También describe las características y responsabilidades de un buen maestro, incluyendo guiar a los estudiantes, actualizarse constantemente, y servir como un modelo a seguir basado en los principios de Jesús.
Temáticas Módulo diseño Curricular
Este documento describe el diseño curricular por competencias y el uso de TIC. Explica que el modelo educativo y el currículo deben formar profesionales integrales capaces de responder a los desafíos de la sociedad actual. También define el currículo como el conjunto de planes de estudio y recursos que contribuyen a la formación de la identidad cultural. Finalmente, señala que los currículos por competencias son flexibles y llevan al estudiante a adquirir experiencias que enriquezcan su formación a través del aprendizaje activo.
Qué es educar
Este documento define la educación como un proceso de aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el desarrollo personal y la participación en la sociedad. Explica que la educación debe adaptarse a los cambios sociales. También destaca la importancia de enseñar de forma individualizada para potenciar las capacidades de cada alumno, especialmente su creatividad, y de reconocer el esfuerzo de los estudiantes para mejorar su autoestima y motivación. Además, enfatiza la necesidad de que los profesores transmitan em
Modelo pedagogico SENA
El Modelo Pedagógico Institucional del SENA tiene como objetivo mejorar la calidad, pertinencia y coherencia de los procesos institucionales, especialmente la Formación Profesional Integral. El modelo describe y guía la práctica pedagógica de la comunidad educativa para lograr un propósito, basándose en principios como la educación para el desarrollo, la integralidad, la flexibilidad y la promoción de valores éticos.
Evaluación docente
Para una mejor visualización es indispensable descargar el archivo
La evaluación docente. Problemas y perspectivas, Roberto Caballero Pérez. México, UNAM, pp. 9-21, 50-55
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PLAN DE ESTUDIOS/ GUIA PARA LA EDUCADORA
Este documento presenta lineamientos sobre la educación preescolar. Explica que la educación básica promueve el desarrollo de competencias y logro de estándares curriculares. Describe los ambientes de aprendizaje, incluyendo el afectivo-social, de respeto y democrático. También cubre la planificación didáctica, situaciones de aprendizaje como talleres y proyectos, y la evaluación formativa centrada en los aprendizajes de los niños. Finalmente, presenta una guía sobre la enseñanza de valores
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El plan de estudios 2011 define competencias para la vida y perfiles de egreso para formar ciudadanos democráticos, críticos y creativos. Se basa en principios pedagógicos como centrarse en los estudiantes, potenciar el aprendizaje a través de la planificación de actividades desafiantes, y trabajar de forma colaborativa entre estudiantes y maestros para lograr aprendizajes.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Curriculo inicial
- 1. UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE CURRICULO DE EDUCACIÒN INICIAL MARCELA MORA KERLY MEDINA
- 2. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Estas orientaciones responden a los criterios técnicos curriculares que generan oportunidades de aprendizaje para lograr procesos pedagógicos interactivos, motivadores e innovadores, que respeten las diferencias individuales, culturales y los distintos ritmos y estilos de aprendizaje de los Niños.
- 3. METODOLOGÌA JUEGO TRABAJO Esta metodología consiste en organizar diferentes espacios o ambientes de aprendizaje, denominados rincones. A través de esta metodología, se reconoce al juego como la actividad más genuina e importante en la infancia temprana. Para que el juego en los rincones cumpla con su intencionalidad pedagógica, la mediación del profesional es importante. Debe ser una mediación de calidad y asumir diferentes formas de interacción:
- 4. MOMENTOS DEL JUEGO TRABAJO: • El momento de planificación: • El momento de desarrollo • El momento del orden: • El momento de la socialización:
- 5. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Es un conjunto de vivencias y actividades desafiantes, intencionalmente diseñadas por el docente, es formar, desde edades tempranas, a personas capaces de indagar, explorar, experimentar y hacer hipótesis, potenciando un pensamiento lógico.
- 6. MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: • El momento de inicio • El momento de desarrollo • El momento de cierre:
- 7. DIMENSIÓN FÍSICA Esta dimensión se refiere al espacio físico El espacio físico tiene que brindar a todos los niños la posibilidad de moverse libremente y con seguridad dentro y fuera del aula.